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        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-04-20 15:29:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)內(nèi)容

          完成“語文天地”2、4、5、6題

          教學(xué)過程

          一.第2題

          自己拼一拼、指名拼這些音節(jié)。

          同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪?

          抄寫音節(jié)

          二.第4題

          聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。

          先小組內(nèi)說一說,注意說明理由

          全班交流。

          每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

          三.第5題

          觀察圖畫寫一寫。

          自由填寫。

          小組內(nèi)討論。

          將自己的答案編成一句話。

          這一問題對學(xué)生的回答不能要求過高,只要學(xué)生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。

          四.第6題

          分段朗讀

          思考:丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁矗?/p>

          后來他是怎樣把字寫好的'?

          五.自評

          六.總結(jié)

          課后札記:

          學(xué)生對于這組練習(xí),出錯(cuò)較少,只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱,說不清楚,但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教材說明】

          本次口語交際的話題是“我們的奇思妙想”學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識,展開想象的翅膀,暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來的方方面面。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力,既能言之有序地表達(dá)自己的意見,又能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,能適時(shí)友好的進(jìn)行補(bǔ)充、提問,參與討論。

          2、通過闖關(guān)的形式來談奇思妙想。

         。、激發(fā)學(xué)生的想象力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          展開想象翅膀,想一想未來的方方面面,要說清楚、說明白。

          【課時(shí)安排】

         。闭n時(shí)。

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          一、導(dǎo)入

          (師出示一只鋼筆)同學(xué)們,認(rèn)識它嗎?現(xiàn)在老師把它想象成類似的物品,用啞劇的形式表演出來,同學(xué)們猜猜是什么呢?(笛子、鼓棒、指揮棒)下面請同學(xué)們展開想象的翅膀,想一想這支鋼筆還像什么?(生說)同學(xué)們,一支鋼筆經(jīng)過思維的發(fā)散,開闊地想,變通的想,竟想出了這么多外形類似的物品,難怪偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過:“沒有大膽的猜測,就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)!边@里的猜測是什么意思呢?對了,這節(jié)課,我們就來談一談我們的奇思妙想。

          (由啞劇的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí),也初步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。)

          二、交際過程

         。薄㈥J第一關(guān):

          說說有關(guān)奇思妙想的小故事或小發(fā)明,要求:

          聲音響亮,說清楚、說明白。

          生根據(jù)課前收集的資料進(jìn)行匯報(bào)。

          (這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明白其實(shí)發(fā)明創(chuàng)造就在我們的身邊,從而激發(fā)學(xué)生們想象創(chuàng)造的`欲望。)

          2、闖第二關(guān):

          談一談你的奇思妙想,要求:

          大膽地說,創(chuàng)新地說。

         、 課前,老師讓大家展開想象的翅膀,想一想未來的方方面面,誰來談一談。

          生說,從而總結(jié),引導(dǎo)從哪幾方面來說的?

         。Q,樣子或結(jié)構(gòu)、作用)

          生接著說,能按照這三方面來談。

          在談的過程中,其他同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充、提問,或就一個(gè)共同感興趣的話題進(jìn)行討論。

         、 小組內(nèi)交流,選出你小組奇思妙想的金點(diǎn)子,并簡單地畫出來。

          ⑶ 師小結(jié):

          同學(xué)們的奇思妙想可謂五花八門,無奇不有,我想只要你們肯于鉆研,這些奇思妙想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié),是充分地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓他們大膽地說,創(chuàng)新地說。)

          四、拓展延伸

          進(jìn)入智慧島,想一想你的奇遇。

          五、總結(jié)

          希望同學(xué)們能夠更多地了解未知世界,了解大自然的奧妙,讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

          【執(zhí)教說明】

          這節(jié)課我利用闖關(guān)的形式一步一步的由低到高地來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,第一關(guān):讓孩子講一講奇思妙想的小故事、小發(fā)明。第二關(guān):講一講自己的奇思妙想。第三關(guān):談一談你在島上的奇遇。整堂課,我充分地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

          【教學(xué)反思】

          在授課的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但在教學(xué)過程中,也有缺憾之處,比如說最后展示每組的金點(diǎn)子時(shí),只說了一個(gè)小組,而其它小組沒有得到展示,我如果能創(chuàng)造條件,讓每一個(gè)小組把他們的金點(diǎn)子都展示一下會(huì)更好。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀好書,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識。

          2、向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚,了解課文的主要內(nèi)容。

          3、讓學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語,激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。

         。、讓學(xué)生體會(huì)我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思,感悟祖國語言的無窮魅力。

         。、給學(xué)生自由的習(xí)作空間和更寬泛的習(xí)作內(nèi)容,并進(jìn)行習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

          【教學(xué)時(shí)間】 四課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí) 口語交際

         。、讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書,再介紹自己喜歡的書。(與本年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來,《愛的教育》《格林童話》等)

         。、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,介紹書的'主要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想;欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段;講述與書有關(guān)的趣話、故事。(從不同的方面,不同的角度,介紹整本書介紹書的部分,不拘一格)

         。、多向交流,聽的人提出問題,介紹者回答補(bǔ)充。教師相機(jī)評價(jià),關(guān)注語言的流暢性條理性,即評即改,真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

          第二課時(shí)

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1、以《普羅米修斯》一文為例,讓學(xué)生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內(nèi)容,把每部分內(nèi)容連起來,就是課文的主要內(nèi)容。

          2、初步訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,用學(xué)過的課文或片段在抓準(zhǔn)上下功夫,語言要求不一定簡練,精練。

          3、抓住課文的主要內(nèi)容有多種方法,允許學(xué)生用行之有效的、適合自己需要的方法,并給予鼓勵(lì)推廣。

          二、日積月累

         。薄⑹熳x歇后語,讓學(xué)生體會(huì)歇后語在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。

          2、請學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語,教師出示幾句歇后語,鼓勵(lì)學(xué)生積累歇后語,盡力背誦歇后語。

         。、書上前三句比較容易理解,后三句都包含著典故。教師相機(jī)講述《關(guān)羽失荊州》《王羲之寫字入木三分的由來》《周瑜打黃蓋》的典故。

          三、趣味語文

          1、放手讓學(xué)生自己熟讀感悟,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)對仗的工整,“趣”在哪里,“巧”在何處。(第一個(gè)故事中對聯(lián)巧妙之處在于運(yùn)用頂真的修辭手法,第二個(gè)故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個(gè)數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中,因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”)

         。、“扇”是個(gè)多音字,注意區(qū)別。注音、組詞、練讀。

          第三、四課時(shí) 習(xí)作

          1、充分交流,開拓思路,激發(fā)興趣:

          習(xí)作前小組交流,說說自己最想寫什么,互相啟發(fā),打開思路。

          2、指導(dǎo)習(xí)作,不拘一格,強(qiáng)調(diào)清楚:

          習(xí)作時(shí)確定自己最想寫的內(nèi)容后,運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料,把內(nèi)容寫清楚。

         。场⑷嘟涣,欣賞評價(jià),討論修改:

          進(jìn)一步打開思路,全班評價(jià),以欣賞為主,發(fā)現(xiàn)別人的精彩之處進(jìn)行點(diǎn)評。另選一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作,討論怎樣修改。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教材簡說:

          這個(gè)語文園地有四項(xiàng)內(nèi)容,包括“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺”。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),通過觀察圖畫,能說幾組反義詞;積累詞語,恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

          2、讀通、讀懂簡短的課外文章,愿意把自己想說的話寫出來。

          3、學(xué)習(xí)搜集資料,培養(yǎng)口語交際的能力。

          4、能主動(dòng)參與展示活動(dòng),樂于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能,并善于和別人交流。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、我的發(fā)現(xiàn)。

          (一)1、出示基本字:牙、令、皮、隹,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

          2、引導(dǎo)學(xué)生給這些字加上偏旁,學(xué)生上臺板書。

          3、出示書上的內(nèi)容,讀學(xué)習(xí)伙伴的'話,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

          4、展開想象,記住這些字。

         。ǘ┛纯凑f說。

          1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,仔細(xì)觀察圖畫。

          2、看誰說的多,小組交流,全班交流。

          二、日積月累。

         。ㄒ唬┳x讀記記。

          1、自由讀詞語,指名讀,齊讀。

          2、創(chuàng)設(shè)情景,理解意思。

          如:太陽一出來——金光閃閃;黃山的風(fēng)景——秀麗神奇;小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤;廣闊的大!獰o邊無際。

         。ǘ┪視(huì)選。

          1、讀讀“飄浮、飄揚(yáng)”。

          2、啟發(fā)學(xué)生想象“云、紅旗”,理解詞語意思。

          3、默讀思考后填空,朗讀填好的句子。

         。ㄈ┪視(huì)寫。

          1、平時(shí)你們有很多悄悄話藏在心里沒有說,找個(gè)好朋友說給他聽,好嗎?

          2、展示例話,師生共同朗讀。

          3、學(xué)生寫心里話。

          4、交流學(xué)生作品,注重真情流露的作品。

         。ㄋ模┪視(huì)讀。

          1、學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音。

          2、比賽讀,當(dāng)小老師讀。

          3、討論:為什么先生說韓愈是個(gè)聰明的孩子?

          第二課時(shí)

          一、口語交際。

         。ㄒ唬┬〗M討論交流。

          1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀。

          2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

          3、用簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

          (二)召開“動(dòng)物、植物介紹會(huì)!

          1、創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料,掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識,可以說是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物講解團(tuán)”,向別人介紹動(dòng)植物,你們愿意嗎?

          2、示范引導(dǎo):昨天,我請一頭大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,然后,咱們再學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

          我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能夠輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。

          3、分小組準(zhǔn)備講稿。

          4、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講解(可用自己喜歡的方式講)。

          5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

          二、展示臺。

          1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀,也可以擺出來參觀,或是打印成冊發(fā)行。

          2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。

          3、由于只有少數(shù)學(xué)生去過溫州科技館,可以讓去過的學(xué)生說說所見所聞。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

          2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。

          3、讀比喻句,積累名言名句。

          4、進(jìn)行口語交際,激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)口語交際能力。

          5、練習(xí)寫話,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

          6、展示科普讀物,小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào),交流了解到的科學(xué)知識與見聞。

          7、查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

          2、學(xué)新字、新詞、好句。

          3、進(jìn)行口語交際。

          4、練習(xí)寫話。

          教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

          2、區(qū)別形近字,學(xué)習(xí)新字新詞。

          教學(xué)用具:投影片、生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、我的發(fā)現(xiàn),

          1、投影出示句子

          那么多星星,你怎么能數(shù)得清呢?

          那么多星星,你是數(shù)不清的。

          那么多星星,你是數(shù)不清呀!

          2、學(xué)生自己讀句子,和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、集體匯報(bào),教師總結(jié)。

          三個(gè)句子的意思相近,但第一句加上問號,表示你不可能數(shù)不清;第二句加上句號,表示你數(shù)不清;第三名句用了感嘆號,表示你肯定數(shù)不清。

          4、擴(kuò)展延伸。

          這是李明買的書嗎()

          這是李明買的書()

          這就是李明買的書()

          二、選選認(rèn)認(rèn)。

          1、自讀字詞,明確練習(xí)要求。

          2、根據(jù)自己的理解,選字連線。

          3、同桌交流連線原因。

          4、集體交流區(qū)別形近字的.方法。

          5、教師出示生字卡片,學(xué)生讀音、組詞,看誰讀得準(zhǔn),組得對。

          三、鞏固練習(xí)。

          給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(。?。

          1、這樣的事,你能做出來()

          2、這樣的事,你怎么做出來()

          3、這樣的事,你要做出來呀()

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)“我會(huì)談”,積累比喻句。

          2、讀讀背背,積累名言名句。

          教學(xué)用具:投影片

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”

          1、學(xué)生自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。

          2、投影出示句子。

          茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。

          茂密的枝葉遮住了陽光。

          問:上面兩個(gè)句子,你喜歡哪一句?為什么?

         。▽W(xué)生各抒已見。)

          教師歸納總結(jié):用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方,可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。

          3、讀其他句子,說說把什么比作什么。

          4、從學(xué)過的課文中,找比喻句,也可自己說比喻句。

          二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

          1、學(xué)生自讀名言,想想其中的含義。

          2、交流讀自己最喜歡的一句名言,說說對自己的啟發(fā)。

          3、自由讀背名言。

          三、作業(yè)。

          課外搜集名言名句。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

         。、進(jìn)行口語交際。

         。病⒅谱魇殖瓐(bào)。

          教學(xué)用具:多媒體課件、科普讀物。

          教學(xué)過程:

          一、口語交際:

          1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

          2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。

          3、小組交流。

         。1)小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。

          (2)小組推薦科學(xué)博士,向大家介紹身邊的科學(xué)。

          4、推薦新書,交換舊書。

          (1)向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物,簡單介紹書的內(nèi)容和特點(diǎn)。

          (2)把自己已看過的書和同學(xué)交換。

          二、課堂練習(xí):

          小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。

          第四課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)寫話。

          2、搜集資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

          教學(xué)用具:科普讀物。

          教學(xué)過程

          一、寫話。

          1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。

          2、說一說自己的收獲。

          3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?/p>

          4、教師歸納要點(diǎn)。

          寫收獲:(1)寫做了什么事。

         。2)寫做的過程。

         。3)寫做了以后,懂得了什么。

          寫打算:(1)打算暑假中做什么。

         。2)打算怎么做。

          5、學(xué)生自由寫話。

          二、寬帶網(wǎng)。

          1、學(xué)生匯報(bào)自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。

          2、學(xué)生自主讀科普讀物,搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。

          3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料,集體評議。

          三、總結(jié)拓展:

          我們中華民族有五千年的文明史,為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在,世界進(jìn)入一個(gè)高度發(fā)展的時(shí)代,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),掌握知識,提高技能,為把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國家而努力奮斗。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)要求

          1、在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

          2、由詞到句的綜合運(yùn)用,會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

          3、會(huì)用不同的偏旁組成新字。

          4、積累古詩。

          5、閱讀《李時(shí)珍》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

          2、由詞到句的綜合運(yùn)用,會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

          3、會(huì)用不同的偏旁組成新字。

          教學(xué)課時(shí)

          兩課時(shí)。

          1、認(rèn)識“鉤、鏟、梅”等10個(gè)生字。

          2、由詞到句的綜合運(yùn)用,會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

          3、會(huì)用不同的偏旁組成新字。

          一情境導(dǎo)入金、木、水、火、土是五種偏旁,今天我們就來學(xué)習(xí)這五種偏旁組成的新字。

          二認(rèn)字寫字

          gōu chǎn méi shì yuán zhǎng jù càn kuǎ fén

          鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳?zāi)?/p>

          1、學(xué)生齊讀詞語。

          2、開火車讀詞語。

          3、去掉拼音讀詞語。

          4、讀句子,鞏固認(rèn)字。(出示句子)

        今天,漲潮過后,我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊,天漸漸暗下來,我們拿著火炬照著亮,用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的小“墳?zāi)埂,很快,一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。

          5、測試。用線將拼音和漢字連起來。

          三字詞句運(yùn)用

          1、小組讀這些詞語,畫出不認(rèn)識的生字,查工具書或向別人請教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過程中,發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律。(每兩個(gè)一組,每組都是一組近義詞)在讀的過程中,弄懂每組詞語的意思,師再要求同學(xué)們自讀、開火車讀。讀完以后,再讓同學(xué)們造句。

          匯報(bào)交流。

         。1)“突然”和“忽然”都用在沒想到,出乎意料的情況下。但兩者詞性不同,“突然”是形容詞, “忽然”是副詞。

          造句:①我正要出去,忽然下起了一陣大雨。

         、谖业淖孕熊噭偛胚在這兒,怎么突然不見了。

         。2)“立刻”和“馬上”都是常用的表示時(shí)間接近的副詞。它們的意思非常接近,互換時(shí),整句的意思不變!榜R上”要比“立刻”表示的時(shí)間更短一些。

          造句:①聽到命令,戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。

         、谀愀嬖V我她在哪里,我馬上去找她。

         。3)“一瞬間”和“一眨眼”都表示時(shí)間很短!耙凰查g”經(jīng)常用作書面語,而“一眨眼”經(jīng)常用作口語。

          造句:①剛才他還在這兒呢,怎么一眨眼的功夫就不見人影了?

         、谑虑榈陌l(fā)生就在一瞬間。

          (4)“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化。“逐漸”還能表示階段性的變化(一步一步)。

          造句:①他逐漸從噩夢中清醒過來。

          ②太陽漸漸升高了,天熱了起來。

         。5)“慢慢”和“徐徐”都指進(jìn)行的速度慢!奥庇袝r(shí)不一定有狀態(tài)的變化,“徐徐”強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)的變化,是一個(gè)逐漸變化的過程。

          造句:①老師慢慢向他走來。

         、跉馇蛐煨焐仙斤w越高,直到看不到蹤跡。

         。6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思,都指動(dòng)作非常慢。“慢吞吞”常指動(dòng)作慢,“慢悠悠”有時(shí)還指悠閑的樣子。

          造句:①他走路慢吞吞的,真讓人著急。

         、谒朴频刈咴诹珠g小路上,欣賞著沿途的風(fēng)景。

          2、根據(jù)提示,先閱讀句子,然后想象一下畫面:最后一個(gè)太陽害怕的樣子是怎樣的,躲進(jìn)大海時(shí)又是怎樣的`。小組同學(xué)先討論一下,然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。

          每個(gè)小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進(jìn)行表演,然后評選出表演最精彩的一組。

          用“害怕極了”和“慌慌張張”寫一句話。

          示例:李明杰害怕極了,慌慌張張地跑進(jìn)了教室。

          四我的發(fā)現(xiàn)

          1、請同學(xué)們認(rèn)真觀察每一組字,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):每組字的偏旁都相同,都和同一件事物有關(guān)。

          神、祖、禮、福都有“礻”,帶有這個(gè)偏旁的字一般與神(包括對神的崇拜活動(dòng)和心理)有關(guān)。

          冰、冷、凍、涼都有“冫”,帶有這個(gè)偏旁的字都與溫度有關(guān)。

          補(bǔ)、襪、衫、被都有“衤”,帶有這個(gè)偏旁的字都與衣服有關(guān)。

          海、流、灑、滴都有“氵”,帶有這個(gè)偏旁的字都與水有關(guān)。

          認(rèn)識了這些字以后,同學(xué)們還可以用這些偏旁寫出哪些別的字和同學(xué)交流,看誰寫得多。

          示例:礻:祁祠祝

          冫:決馮沖

          衤:初襯褲

          氵:湖江池

          五課堂小結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字、用詞語造句,還知道了偏旁的意思,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

          1、積累古詩《晝夜書所見》。

          2、閱讀《李時(shí)珍》,感受閱讀的快樂。

          一情境導(dǎo)入

          今天,我們首先學(xué)習(xí)一首詩,詩的名字是《晝夜書所見》。

          晝夜書所見

          [清]查chá慎shèn行

          月黑見漁燈,孤光一點(diǎn)螢。

          微微風(fēng)簇cù浪lànɡ,散作滿河星。

          1、借助拼音讀古詩。

          2、簡介作者。

          查慎行:清代詩人,其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一,當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉,字夏重,號查田;后改名慎行,字悔余,號他山,賜號煙波釣徒,晚年居于初白庵,所以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩鈔》。

          3、說說詩句的意思。

          夜黑了,見不到一點(diǎn)月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲的光芒。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪,由于水波動(dòng)蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。

          4、學(xué)生讀讀背背。

          5、檢查學(xué)生背誦情況。

          二閱讀《李時(shí)珍》

          同學(xué)們,我們有時(shí)會(huì)生病,往往吃些藥就好了,但是你知道嗎,許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨著上的。這本書是誰寫的?他用多長時(shí)間寫成的?他是一個(gè)怎樣的人?讓我們一起來學(xué)習(xí)《李時(shí)珍》這篇文章。

          1、默讀第1、2自然段,思考:李時(shí)珍為什么立下了行醫(yī)的志愿?

          小議理解:世代行醫(yī)救死扶傷

          自由讀,議:這兩段主要講了什么?

          (李時(shí)珍立下行醫(yī)的志愿。)

          2、指名讀第三自然段,思考:李時(shí)珍為什么要寫一部完整的藥物書?

          討論。(讀句子,抓重點(diǎn)詞語,談體會(huì)的方法)

          點(diǎn)撥:李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了舊藥物書的缺點(diǎn),他想,病人吃錯(cuò)藥,那多危險(xiǎn)啊,于是決定重新編寫一部完善的藥物書。

          從“他想,病人吃錯(cuò)了藥,那多危險(xiǎn)。 蹦憧闯隽耸裁?這段主要講了什么?

         。ɡ顣r(shí)珍是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的人。)

          這段主要講了李時(shí)珍決心重新編寫藥物書。

          3、指名讀第四自然段,思考,李時(shí)珍是怎樣收集材料的?從這些句子中,體現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的品質(zhì)?

         。ㄋ慌律礁呗愤h(yuǎn),不怕嚴(yán)寒酷暑。餓了吃些干糧,天黑了就在山上過夜。體現(xiàn)了他不怕環(huán)境艱難,不怕氣候惡劣,勇于吃苦的精神。)

         。ㄋ冒著生命危險(xiǎn)嘗藥材,判斷藥性和藥效。體現(xiàn)了他不顧個(gè)人安危,勇于實(shí)踐的精神。)

          口頭填空,并說說這些數(shù)字說明了什么?

          李時(shí)珍走了( )里路,拜訪了( )個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人,向他們學(xué)到了許多書上沒有的知識。

         。ㄕf明他做了大量的調(diào)查研究,學(xué)到了知識,積累了經(jīng)驗(yàn),為寫書做了充分的準(zhǔn)備。)

          有感情地朗讀這一段,說說這段的主要內(nèi)容。

         。閷憰,李時(shí)珍做了大量的工作。)

          4、閱讀最后一段,說說“二十七年”這個(gè)數(shù)字說明了什么?

         。ㄕf明編寫時(shí)間長,字?jǐn)?shù)多,內(nèi)容豐富,包含的藥物多,比較完善。)

          齊讀,說說主要內(nèi)容。

         。ɡ顣r(shí)珍終于寫出了《本草綱目》。)

          5、有感情地朗讀課文,體會(huì)李時(shí)珍偉大的精神。

          三課堂小結(jié)

          這節(jié)課我們積累了《晝夜書所見》這首詩,還認(rèn)識了一位名人李時(shí)珍。我們不僅學(xué)到了知識,還感受到了李時(shí)珍優(yōu)秀的品質(zhì),希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累,不斷地充實(shí)自己。

          語文園地八

          ◆金木水火土◆礻衤冫氵

          ◆《舟夜書所見》 ◆《李時(shí)珍》

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、寫出自己的心里話,要真實(shí),要有自己的想法。

         。、寫出的文章有條理,內(nèi)容清楚,有主題。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法,層次清楚,內(nèi)容具體。

          【教學(xué)過程】

          一、學(xué)習(xí)“習(xí)作”

         。、同學(xué)們,這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說出來,可又沒有合適的機(jī)會(huì)說出來嗎?現(xiàn)在說出來聽一聽。讓學(xué)生相互說說。

         。病F(xiàn)在我們來看看這次習(xí)作的要求,讓學(xué)生讀一讀,再說一說習(xí)作要求什么,給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。

         。、讓學(xué)生在說一說自己想些什么?怎么寫?

         。、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。

          5、出示范文,進(jìn)行分析:

          范文:奶奶,我想對您說

          親愛的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,我曾幾此想當(dāng)面對您說,可是又怕您生氣,話剛到嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫作文的機(jī)會(huì),把憋在心里的話告訴您。

          奶奶,我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒,雖然有時(shí)也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對我的同學(xué)不客氣。您知道嗎,同學(xué)們在背后老講您的壞話,我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午,一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門,您見到我的`同學(xué),不問青紅皂白就說:“去去去,偉翔不在家!鞭D(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一,我一到學(xué)校,那位同學(xué)就對我說:“你奶奶好兇呀,我想問你一道數(shù)學(xué)題,話還沒說,你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢去你家了!蹦棠,您知道,聽了同學(xué)的話,我的心里有多難受嗎?

          奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安靜,您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我好,可您對他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法,有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒,但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家,可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您以后對我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒,成為一位和藹可親的好奶奶。

          親愛的奶奶,您能答應(yīng)嗎?

          分析:給別人說話,要有禮貌,有分寸,為了讓內(nèi)容更具體,要有具體的事例,要入情入理的講清楚道理,同時(shí)對別人也應(yīng)該給與理解,對別人提要求要合理。

         。、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。

         。、以學(xué)生的文章作案例,進(jìn)行講評。

          8、學(xué)生修改自己的習(xí)作,交換修改習(xí)作。

          9、謄寫習(xí)作。

          二、學(xué)習(xí)“日積月累”

         。、告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。

         。病W(xué)生逐句自讀,要求讀正音,讀順句。

         。场⒆x讀自己能讀懂的句子,提出不理解的。

         。础熒屢。

         。、熟讀、背誦。

          三、學(xué)習(xí)“趣味語文”

         。薄⒙(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

         。、學(xué)生自讀。

         。、師生共舉生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”的含義。

         。、選取其中一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。

          四、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

         。、讀小林和小東的對話,說說小東說了哪些經(jīng)驗(yàn)。

         。、歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察,把觀察到的事物寫下來,還可以把自己心里想的事,或者想對別人說的話寫下來。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.在生活情境中積累11個(gè)詞語,認(rèn)識8個(gè)生字。

          2.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          3.結(jié)合生活情境,體會(huì)四種不同心情,并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

          4.朗讀、背誦古詩《畫雞》。

          5.和大人一起讀童話《小熊住山洞》,并能說說自己的想法。

          【教學(xué)難重點(diǎn)】

          發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件PPT

          【課時(shí)安排】

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

          1.聯(lián)系生活,正確認(rèn)識“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語,認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。

          2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識字的意識。

          3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。

          【教學(xué)過程】

          一、情境導(dǎo)入,識字加油站

          1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元內(nèi)容:我們這一單元的主題是“問號”,《棉花姑娘》告訴我們不同的動(dòng)物能消滅不同的害蟲;《咕咚》使我們懂得了遇事要學(xué)會(huì)思考,不盲目跟從;通過《小壁虎借尾巴》我們知道了動(dòng)物尾巴有不同作用,壁虎尾巴還有再生功能呢!

          今天我們一起走進(jìn)語文園地八,里面一定還有許多有趣的內(nèi)容等著大家呢!

          出示課件1:

          教師引導(dǎo):同學(xué)們,看看我們的好朋友誰來了?

          預(yù)設(shè):光頭強(qiáng)

          出示課件2:

          教師過渡:光頭強(qiáng)早早起,來到衛(wèi)生間要考考你。

          2.認(rèn)讀詞語。

          教師引導(dǎo):你能借助拼音讀準(zhǔn)生字和詞語嗎?

          出示課件3:

         。1)學(xué)生自讀。

         。2)指名讀詞,糾正字音:“刷”和“梳”是翹舌音。

          出示課件4:

          (3)指名讀詞,糾正字音:“皂”是平舌音。

          出示課件5:

         。4)利用字卡,同桌之間自由交流識字。

          教師提示學(xué)生認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。

         。5)小組同學(xué)互相考一考:搶讀生字,看誰讀得準(zhǔn)確。

          教師過渡:小青蛙想到河對岸找朋友玩耍,請同學(xué)們幫助它快速過河吧!

          出示課件6:

         。6)教師過渡:光頭強(qiáng)為大家鼓掌,大家真棒?匆豢矗謳砹四男┰~語呢?

          出示課件7:

          指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。

          3.詞語分類。

          教師引導(dǎo):我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了,那給它們來分分類吧。

          學(xué)生自由回答。

          預(yù)設(shè):“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品;

          “刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。

          4.我拓展,我積累。

          出示課件8:

          教師過渡:小朋友,你還知道哪些日常生活用品?它們的用途是什么?

          預(yù)設(shè)1:洗衣液洗衣服

          預(yù)設(shè)2:洗發(fā)水洗頭

          預(yù)設(shè)3:沐浴液洗澡

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。在此基礎(chǔ)上的識字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的,既提升了識字實(shí)效,也尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。)

          二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn)

          1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,光頭強(qiáng)要帶我們?nèi)?dòng)物王國逛一逛。一年一度的拔河比賽就要開始了,讓我們隨著光頭強(qiáng)一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。

          出示課件9:

          2.教師介紹:向我們迎面走來的是第一支隊(duì)伍——小狗隊(duì),隊(duì)員們真精神!

          出示課件10:

          (1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。

          預(yù)設(shè):它們都帶有“反犬旁”。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁”的字大多與獸類有關(guān)。

         。3)教師提示:這支隊(duì)伍如果想招收新隊(duì)員,哪些動(dòng)物還可以參加呢?

          出示課件11:

          預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍、猩猩……

          3.教師導(dǎo)入:第二支走出來的隊(duì)伍是——小鳥隊(duì),我們來看看都有哪些隊(duì)員?

          出示課件12:

         。1)教師提示:觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          預(yù)設(shè):它們都帶有“鳥字邊”。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān),再舉幾個(gè)例子。

          預(yù)設(shè):鵝、鷗、鴿、鵑、鷹、鸚鵡……

          出示課件13:

          4.教師導(dǎo)入:最后一支隊(duì)伍是我們的——蜘蛛隊(duì),個(gè)個(gè)都很棒呢!

          出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

          出示課件14:

         。1)教師引導(dǎo):最后一支隊(duì)伍比較特殊,看看都有誰。

          預(yù)設(shè):蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。

          預(yù)設(shè):它們都帶有“蟲字旁”。

         。3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān),學(xué)生舉例子。

          預(yù)設(shè):蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……

          出示課件15:

          5.我拓展,我積累。

          教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。

          出示課件16:

          教師小結(jié):在拔河比賽的過程中,動(dòng)物們都特別開心,而且還認(rèn)識了很多新朋友,希望以后還能一起參加更多的比賽。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律,初步樹立歸類識字的意識。)

          第二課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

          1.借助插圖,積累表示心情的詞語。

          2.聯(lián)系生活,情感體驗(yàn),進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

          【教學(xué)過程】

          一、看圖識心情

          教師導(dǎo)入:拔河比賽進(jìn)行得熱火朝天,動(dòng)物們的表情也是各種各樣的,有開心的、生氣的、難過的……生活中,大家有沒有經(jīng)歷過這些呢?

          出示課件17:

          教師引導(dǎo):大家觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)圖中的小女孩臉上的表情是不同的。

          預(yù)設(shè)2:第一幅表示高興;第二幅圖表示生氣;第三幅圖表示害怕;第四幅圖表示難過。

          二、結(jié)合生活說心情

          教師引導(dǎo):在生活中,你有過這樣的心情嗎?選擇一個(gè)詞和大家說說。

          預(yù)設(shè)1:星期六,爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園,我非常高興。

          預(yù)設(shè)2:我的作業(yè)沒完成就出去玩,媽媽很生氣。

          預(yù)設(shè)3:天黑了,媽媽還沒回來,我好害怕!

          預(yù)設(shè)4:這次考試我沒有考好,心里很難過。

          三、擴(kuò)展心情詞語

          出示課件18:

          四、自由表達(dá)寫心情

          教師引導(dǎo):同學(xué)們剛才說得非常好,能夠把自己當(dāng)時(shí)高興、生氣、害怕、難過的心情說出來,下面請大家選擇其中一種心情,用筆寫一寫。

          1.學(xué)習(xí)例句。

          教師引導(dǎo):我們來看看有關(guān)“高興”心情的例句。

          出示課件19:

          教師引導(dǎo):要聯(lián)系自己的生活來寫。

          出示課件20:

          教師提示:寫話的時(shí)候要注意前面空兩格。

          出示課件21:

          教師提示:句子要通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

          出示課件22:

          2.學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視,了解學(xué)生寫話情況,并且做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

          3.展示學(xué)生書寫作品,大家一起進(jìn)行評價(jià),及時(shí)肯定并表揚(yáng)。

          教師總結(jié):孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道自己的心情隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化,明白同一種心情可以用不同的詞語來表達(dá),讓我們做生活的有心人,用筆隨時(shí)記錄下自己的心情吧!

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助插圖,積累表示心情的詞語。聯(lián)系生活,情感體驗(yàn),進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。)

          第三課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

          1.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

          2.學(xué)生借助拼音,正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。

          3.和大人一起邊讀邊思考,簡單說說自己的感受。

          【教學(xué)過程】

          一、誦讀古詩,日積月累

          教師過渡:拔河比賽結(jié)束,輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動(dòng)物的古詩。

          1.教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件,會(huì)讀的同學(xué)跟著視頻一起誦讀。

          出示課件23:

          2.教師介紹作者。

          出示課件24:

          3.學(xué)生自由練讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

          出示課件25:

          4.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

          5.想象交流:請你一邊朗誦古詩,一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。

         。1)交流第1、2句的詩意。

          出示課件26:

         。2)交流第3、4句的詩意。

          出示課件27:

          (3)根據(jù)詩意理解作者所表達(dá)的.情感。

          出示課件28:

          6.齊聲誦讀,背誦古詩。

          (設(shè)計(jì)意圖:這首詩內(nèi)容淺顯,參照插圖朗讀詩學(xué)生就基本能夠了解古詩的意思,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,感受到古詩語言的魅力。積累優(yōu)秀詩文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。)

          二、和大人一起讀

          1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們快看,誰來到我們的課堂啦?

          出示課件29:

          教師激趣:這兩只小熊想向我們講述一個(gè)什么故事呢?就讓我們和光頭強(qiáng)一起來聽一聽吧。

          2.初讀故事。

          學(xué)生借助拼音正確地朗讀故事。

          3.教師借助填空幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容:小熊一家發(fā)生了什么事呢?

          出示課件30:

          教師引導(dǎo)思考:為什么熊爸爸一次又一次沒有砍樹呢?

          預(yù)設(shè)1:熊爸爸不想砍樹。

          預(yù)設(shè)2:砍樹是不對的。

          預(yù)設(shè)3:我們要保護(hù)大樹。

          4.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟:通過這個(gè)小故事你明白了什么道理?

          出示課件31:

          預(yù)設(shè)1:我們要愛護(hù)壞境。

          預(yù)設(shè)2:我們不能太自私了,不能只想著自己。

          預(yù)設(shè)3:我們也要多為別人著想,大家才能喜歡自己。

          5.教師小結(jié):森林里的動(dòng)物都感激小熊一家,給它們送來好多鮮花和果實(shí)。這個(gè)故事告訴我們要與自然和諧相處,要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

          (設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級的學(xué)生雖有些小,但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá),應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。)

          三、課后作業(yè),延展閱讀

          1.搜集關(guān)于描寫動(dòng)物的古詩,如《詠鵝》《蜂》等并背誦。

          2.回家給自己的家人讀一讀這個(gè)小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。

          【教學(xué)反思】

          興趣是最好的老師。為了減少《語文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,教給學(xué)生多種識字的學(xué)習(xí)方法,我設(shè)計(jì)了“光頭強(qiáng)帶領(lǐng)大家參加動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境,通過舉例歸納和拓展,來幫助學(xué)生掌握識字方法,將語文學(xué)習(xí)與自己的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,而且課件動(dòng)畫里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的。因此,以動(dòng)畫人物為主體的情境,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察、傾聽和思考上,學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣,很好地提升了學(xué)習(xí)效果。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)9

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題,進(jìn)行口語交際;在此基礎(chǔ)上,把自己的奇思妙想寫下來。

          2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字,認(rèn)識其危害,積極改正。

          3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言,豐富自己的語言,提高認(rèn)識能力。

          4、 初步認(rèn)識對聯(lián),在游戲中感受語文的樂趣。

          課前準(zhǔn)備

          1、 布置家庭(或社會(huì))調(diào)查:《昨日的夢想今天的現(xiàn)實(shí)》(訪:長輩談一談小時(shí)候的夢想)

          2、 搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

          第一課時(shí)

          口語交際

          談話導(dǎo)入

          1、 同學(xué)們,知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎?

          2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里,科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前,我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢想今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎?

          a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。]

         。ǹ梢允羌彝ド畹膬(nèi)容;可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國內(nèi)的,也可以是國際的。)

          b. 教師相機(jī)展示資料圖片。

          指導(dǎo)學(xué)生交流

          1、 我們了解了這么多美夢成真的事情,真讓人激動(dòng)!你們有夢想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的奇思妙想?

          a. 出示文字屏幕:

          愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來,暢談自己的奇思妙想:可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個(gè)人的制作。

          b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

          2、 討論采取哪種交流形式。

          邊畫邊說,邊演示邊說,補(bǔ)充說明,提出問題或多或少就感興趣的`問題共同討論。

          3、 相互交談,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

          4、 介紹自己的奇思妙想。

          (教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對情況從說和聽兩個(gè)方面積極評價(jià)與指導(dǎo)。)

          5、 師生相機(jī)評價(jià)。

          說的方面:內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。

          聽的方面:神態(tài)(舉止、態(tài)度)、質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機(jī)智)等。

          總結(jié)感悟

          1、 在口語交際中,你的內(nèi)心一定有許多感受,也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎?

          2、 學(xué)生談個(gè)人收獲。

         。o論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。)

          第二課時(shí)

          習(xí)作指導(dǎo)

          談話導(dǎo)入

          1、 上節(jié)課,大家交流了自己的奇思妙想,那紛紜的奇思,誘人的妙想,無不閃爍著智慧的火花;涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?

          2、 認(rèn)真回憶,交談看法。

          3、 在口語交際的基礎(chǔ)上,你愿意把自己的奇思妙想,或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?

          揭題討論

          1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。

          2、 綜合歸納:寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn),會(huì)給人們帶來哪些好處?

          3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。

          動(dòng)手習(xí)作

          1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。

          2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互幫助。

          3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。

          第三課時(shí)

          習(xí)作講評

          教師評議

          1、 整體評價(jià)。

          a. 習(xí)作態(tài)度。

          b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。

          c. 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。

          2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價(jià)。

          a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。

          b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

          c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)。)

          小組交流評價(jià),互相提高。

          1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作,互評互議。

          2、 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

          3、 互評互議,選出優(yōu)秀習(xí)作若干份,在展才華天地里展覽。

          第四課時(shí)

          我的發(fā)現(xiàn)

          1、 自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

          2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          a. 學(xué)生交流個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。

          b. 教師相機(jī)點(diǎn)撥(字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要)。

          3、 開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動(dòng)。

          a. 動(dòng)手修改成語廣告中的錯(cuò)別字。

          b. 出示自己搜集的錯(cuò)用濫用的成語廣告詞。

          c. 生生交流,動(dòng)手修改。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能用簡單的句式做介紹,在交流、傾聽中知道,了解一些有趣的動(dòng)植物。

          2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

          3.對生物產(chǎn)生興趣,能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3

          教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1、2

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課堂

          1.師:我們班的小朋友,非常的能干和聰明,課外知識也非常豐富,我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語,要考考大家,你能猜出來嗎?(生:能)豎起你的神耳朵,要聽好啦。

          A小小姑娘滿身黑,秋去南方春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(燕子)

          師:好厲害,你真是一個(gè)“小神童”。告訴我,你是怎么猜出來的?

          生:我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。

          生:謎語里描述了燕子的樣子,說它的身子很黑,會(huì)捉害蟲,秋天又要飛去南方,還帶著一把小剪刀,我就是從這些地方猜出來的。

          師:是呀,從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜,這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們,你們聽到了,小神童的訣竅就在這里,待會(huì)我們猜其他謎語的時(shí)候也要像他一樣,抓住謎語中的外形特點(diǎn),我相信大家也能像他一樣,成為一名小神童。

          B彎彎樹,彎彎藤,藤上掛個(gè)水晶鈴。(葡萄)

          C一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(荷花)

          (在學(xué)生猜出答案時(shí),并出示圖片讓學(xué)生欣賞,并說明猜出謎語的原因)

          2.師:剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們,你們平時(shí)留意過它們嗎?有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,那你一定和這些小精靈們相處得非常友好,有的小朋友搖搖頭,不用擔(dān)心,今天楊老師帶你到生物王國里去,看看小精靈們。

          二、介紹有趣的動(dòng)物

          1.(欣賞動(dòng)植物圖片)解說:生物王國里生活著許多的小精靈?纯此鼈兤綍r(shí)在家里的生活照,這里有沒有你熟悉的朋友呢?你對你的朋友了解嗎?

          訓(xùn)練說話:我看見了()朋友,我知道它()。

          生:我看到了長頸鹿,我知道它的脖子很長……

          師:從你們高高舉起的`小手,我知道大家認(rèn)識好多好多的小精靈,先把手放一下,好嗎?本來今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見面的,可是他臨時(shí)有事不能來了,但他帶來了照片和錄音,那么,請他來介紹一下自己吧!

          2.(出示熊貓的自我介紹)我的名字叫大熊貓,樣子胖乎乎的,頭和身子都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的,我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹,厲害吧!

          3.聽了這位小精靈的介紹,你覺得這是一只怎樣的熊貓?

          訓(xùn)練說話:一只()的熊貓

          生:漂亮、可愛、活潑……

          4.這位小精靈是怎樣介紹自己的呢?請大家豎起你的神耳朵,再聽一次,他先介紹了什么,再介紹什么?最后介紹的是什么?

          (名字外形本領(lǐng))教師隨機(jī)板書

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)11

          【教學(xué)內(nèi)容】

          語文四年級上冊《語文園地八》。

          【三維目標(biāo)】

         。、知識與技能:

          ⑴口語交際──“未來的……!

         、屏(xí)作──想象作文。

         、菍W(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

         、确e累名言。

         、闪私饪萍夹轮R。

         。病⑦^程與方法:

         、旁诮浑H寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

         、圃诜e累、了解中擴(kuò)大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

          【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

          口語交際與完成習(xí)作。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

          【課時(shí)安排】

          四課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          〖內(nèi)容〗

          口語交際。

          〖目標(biāo)〗

          通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

          〖準(zhǔn)備〗

          課件(有關(guān)科幻)。

          〖過程〗

          一、播放科幻課件

         。薄⒆屑(xì)看,講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

          2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練:口語交際──“未來的……”。

          二、交流

          大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

         。、學(xué)生自由講:

          a生說:我想設(shè)計(jì)一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

          b生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

         。闵f:我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動(dòng)避開。

         。病⒔處熱槍W(xué)生發(fā)言給予歸納:

          同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論。

          三、分組進(jìn)行交流,補(bǔ)充

          四、各小組選派一人上臺進(jìn)行口語交際

         。、臺上表達(dá):

          可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

         。、臺下提問:

          以交通為例:

          汽車:

         、湃绾文茏屍囋谒镄凶?

         、迫绾畏首屍囎詣(dòng)避開危險(xiǎn)?

         、侨绾巫冃?

          ……

         。、臺上回答:

          臺下可以補(bǔ)充說明。

          五、討論

          六、評一評誰最講的最好

          七、作業(yè)

          請你設(shè)計(jì)未來的食品擁有什么特點(diǎn)?

          第二課時(shí)

          〖內(nèi)容〗

          習(xí)作。

          〖目標(biāo)〗

          培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

          〖過程〗

          一、導(dǎo)入

          1、師:上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際,展開了想象,講述了未來的.先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品……

         。、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的……

          二、回憶口語交際內(nèi)容

          目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo):

         。、未來的衣服有什么特點(diǎn)?

         、潘募痉攸c(diǎn):

          四季皆穿,冬暖夏涼。

         、骗h(huán)保服特點(diǎn):

          具有自潔能。

         、侵委煼攸c(diǎn):

          擁有按摩功能,防治疾病。

          2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

         。、未來服給人們帶來什么便利?

          三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

          抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作?

          四、分小組進(jìn)行交流

          互相啟發(fā)。

          五、學(xué)生分頭寫作,教師相機(jī)指導(dǎo)

          第三課時(shí)

          〖內(nèi)容〗

          修改作文。

          〖目標(biāo)〗

          培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

          〖準(zhǔn)備〗

          范文。

          〖過程〗

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

          二、出示范文

          學(xué)生對照范文自評自改。

          三、分小組交流,每組推選一個(gè)最佳作品在臺上交流產(chǎn)

         。、把全班學(xué)生分成三大組。

          2、每組推選一名在臺上念。

         。、評比:

          抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認(rèn)為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

         。、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

          四、作業(yè)

          抄寫作文

          第四課時(shí)

          〖內(nèi)容〗

          我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

          〖目標(biāo)〗

         。薄W(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。

         。、積累名言,了解科學(xué)知識。

          〖教具〗

          幻燈片。

          〖過程〗

          一、導(dǎo)入

          學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:

         。、出示幻燈片:

          百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

         。、想一想以上是什么廣告?

          服裝蚊香磁化杯摩托車。

         。场⒄乙徽疫@些成語中的錯(cuò)別字(故意用錯(cuò)):

          衣──依蚊──聞杯──備騎──其

         。、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

          二、積累名言

         。、出示名言:

          指導(dǎo)朗讀。

         。、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

          3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

          三、了解科學(xué)知識

         。、自由讀一讀“寬帶網(wǎng)”。

          2、說一說讀完后你知道了什么?

         。、互相交流:

          講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

          四、作業(yè)

          記背名言。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)12

          教學(xué)要求:

          1.通過交流平臺,學(xué)習(xí)默讀的方法。

          2.識字加油站認(rèn)識并積累和“目”有關(guān)的字,積累識字方法。

          3.通過詞句段的運(yùn)用,體會(huì)詞語的運(yùn)用方法;會(huì)給詞語分類積累生活經(jīng)驗(yàn)。

          4.積累有關(guān)友善的名句。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.通過交流平臺,學(xué)習(xí)默讀的方法。

          2.通過詞句段的運(yùn)用,體會(huì)詞語的運(yùn)用方法;會(huì)給詞語分類并積累生活經(jīng)驗(yàn)。

          課前準(zhǔn)備:

          PPT課件。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、交流平臺。

          1.全班交流默讀的方法。

          2.你還有什么好的方法介紹給大家?

          3.你打算今后怎么做?

          二、識字加油站。

          1.回顧以前的識字方法。

          熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。

          2.(課件出示字詞)你有什么發(fā)現(xiàn)?

          3.說讀詞語,說發(fā)現(xiàn)。

          4.從字形字音上,你有什么要提醒大家的`?互相交流一下。

          三、詞句段運(yùn)用。

          (一)(出示第一組句子)

          1.讀句子,說說句中的加點(diǎn)字能互換嗎?

          a.小組交流。

          b.全班匯報(bào)。

          2.用加點(diǎn)詞各寫一句話。

          (二)(出示第二組詞語)

          1.讀一讀,說說你的發(fā)現(xiàn)?

          c.小組交流發(fā)現(xiàn)。

          d.全班匯報(bào)。

          詞語都是生活用品和食品。

          2.媽媽要去超市買這些東西,怎樣在購物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏?

          a.小組合作交流分類。

          b.匯報(bào)分類結(jié)果。

          3.說說在生活中可以如何運(yùn)用。

          四、日積月累。

          1.課件出示句子。

          2.讀句子,交流對句子的理解。

          a.小組交流。

          b.匯報(bào)。

          3.嘗試背誦。

          五、總結(jié)

          同桌間互相討論這節(jié)課你有什么收獲。

          教學(xué)反思:

          此次在教學(xué)識字加油站時(shí),我采用了溫故知新的學(xué)習(xí)方法,把新舊知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得快實(shí)際上也應(yīng)證了我的想法是對的,其次在上完本課后,我讓學(xué)生互相討論本課學(xué)后收獲,加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生了解身邊的科學(xué),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

          2、創(chuàng)造條件,使學(xué)生收集的資料得到展示,幫助學(xué)生養(yǎng)成查找資料的良好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):提高學(xué)生口語表達(dá)能力。養(yǎng)成查找資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自己收集有關(guān)科學(xué)知識的資料。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)“口語交際”。

          1、語言情境。

          老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

          2、圖片情境。

          多媒體展示身邊科學(xué)的圖片,給學(xué)生以啟發(fā)。

          3、進(jìn)行交際。

         。1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

          (2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

          (3)“科學(xué)博士”答“記者”問。

          (4)小組根據(jù)所聽到的材料,合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

          4、推薦新書,交換舊書。

          (1)向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識的書,要對書的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡要介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

         。2)拿自己已看過的書和同學(xué)交換。交換時(shí)可對書的內(nèi)容作簡單介紹。

          二、寫一寫

          這次“寫一寫”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫暑假里的'打算。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生根據(jù)提示,想想自己寫哪方面的內(nèi)容,先和同學(xué)交流一下自己的想法,再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。

          三、登上“展示臺”。

          開展“我們愛科學(xué)”的主題班會(huì),讓學(xué)生盡情展示自己收集到的各種科學(xué)知識。

          1、科普讀物展示會(huì)。

         。1)學(xué)生交流自己從科普讀物中了解到的科學(xué)知識。

         。2)學(xué)生交換科普讀物,拓寬知識面。

          2、“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)展。

         。1)小組交流各自手抄報(bào)上最有興趣的科學(xué)知識。

         。2)學(xué)生在班級報(bào)上粘貼自己的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。學(xué)生走下座位,互相欣賞。

          四、查詢“寬帶網(wǎng)”。

          1、自由閱讀短文。

          2、小組交流自己讀后的感受。

          3、師生共同交流。

          (1)我國古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家。

         。2)你想了解哪些科學(xué)家或科學(xué)成就,應(yīng)該從什么渠道去了解。

          五、總結(jié)本課。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          向爸爸、媽媽匯報(bào)你這學(xué)年的收獲,再說說新學(xué)年的打算。

          板書設(shè)計(jì):

          語文園地八

          我的發(fā)現(xiàn)

          我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以……

          日積月累

          區(qū)分形近字

          比喻句

          名言警句

          口語交際

          學(xué)科學(xué)愛科學(xué)

          用科學(xué)

          展示臺

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識新字,鞏固識字寫字。

          2.積累詞語,向父母表達(dá)新年的祝福。

          3.書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識兩種新筆順規(guī)則。

          4.能有節(jié)奏地朗誦古詩,了解古詩所表達(dá)的大意,激發(fā)對古詩的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.鞏固識字、寫字,積累詞語,學(xué)會(huì)寫祝福的話語。

          2.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。

          3.能正確朗讀古詩,了解古詩大意。

          第一課時(shí)

          識字加油站

          一、激趣導(dǎo)入。

          小朋友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

          二、講授新課。

          1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

          2.誰會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。指名讀,開火車讀,抽讀。

          3.同學(xué)們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?指名說,師貼卡片:醫(yī)生。

          4.生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

          5.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?

          6.師板書:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

         。ň氉x以上生字,形式多樣,人人過關(guān)為主)

          7.同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

          三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。

          1.師范寫,并指名說說書寫規(guī)則。

          2.生練寫生字,先描后練,并積極展示。

          四、師總結(jié)并拓展。

          我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字,我們高興嗎?

          字詞句運(yùn)用

          一、談話導(dǎo)入。

          1.師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?

          2.總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

          3.誰會(huì)讀:皮(果皮)(樹皮)。

          4.指名讀,開火車讀。

          二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

          1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。

          2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

          3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

          4.全班開展讀詞比賽。

          三、拓展。

          師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

          四、做一做。

          1.出示課件,欣賞賀卡。

          (1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?

         。2)出示課件,請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

          師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

          2.計(jì)劃制作賀卡。

          新年快到了,你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈(zèng)送的人說句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo))

          3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的'方式制作賀卡。

         。1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。

         。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

         。3)在賀卡上寫祝福的話。

          4.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。

          第二課時(shí)

          書寫提示

          一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問”。

          1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問!

          2.課件演示“小、水、月、問”四個(gè)漢字筆順。

          3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

          二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。

          1.觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。

          2.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。

          3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。

          日積月累

          一、導(dǎo)入。

          今天老師帶來一首好聽的古詩,你們想聽嗎?

          二、學(xué)習(xí)。

          1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

          2.老師范讀。

          3.請學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說說圖中畫的是哪句詩的景物?

          4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩讀順、讀熟。

          5.學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。

          6.教師抽查。

          7.教師學(xué)生評議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

          8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

          三、作業(yè)。

          1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

          2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。

        語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在生活情境中,正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語,認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。

          2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識字的意識。

          3.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          4.借助插圖,積累表示心情的詞語,結(jié)合生活情境,體會(huì)四種不同心情,并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

          5.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

          6.借助拼音,正確、流利地朗讀寓言《三只白鶴》,和大人一起讀邊思考,并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)作出判斷。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語,認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。

          2.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          2.結(jié)合生活情境,體會(huì)四種不同心情,并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

          教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件、字卡。

          教學(xué)準(zhǔn)備: 2課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、情境導(dǎo)入,識字加油站

          1.導(dǎo)言:同學(xué)們,看看我們的`好朋友誰來了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,來到衛(wèi)生間的動(dòng)畫。出示:喜羊羊早早起,來到衛(wèi)生間要考考你。)

          2.課件依次出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語:衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。

          3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌之間自由交流識字:衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。

          (1)讀準(zhǔn)字音:刷shuā、皂 zào、梳shū。

          “刷”和“梳”是翹舌音,“皂”是平舌音。

          (2)認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。

          (3)交流識字方法。

          (4)同桌互相考一考:搶讀生字,看誰讀得準(zhǔn)確。

          4.以小組為單位,開火車認(rèn)讀生字。

          5.導(dǎo)學(xué):喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼,大家真?聽一聽,他又說了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。)

          6.引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處,并一一課件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。

          7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識記生字:“擦”和“澡”。

          8. 指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。

          二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn)

          1.導(dǎo)言:由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。

          2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍——小狗隊(duì),并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。

          (1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào)。

          (3)導(dǎo)言:這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,哪些動(dòng)物還可以參加呢?(預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍等。)

          3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——小鳥隊(duì),并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。

          (1)導(dǎo)言:觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示“鳥字旁”。)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥字旁”的字又和什么有關(guān),再舉幾個(gè)例子。

          4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——蜘蛛隊(duì),并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

          (1)導(dǎo)言:最后一支隊(duì)伍比較特殊,看看都有誰。(生齊讀。)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲字旁”。)

          (3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān),學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)

          三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用

          1.導(dǎo)言:雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊,但是,大家看在第一場“穿針引線”比賽中,在蜘蛛隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?/p>

          (1)同學(xué)們,觀察他們的表情,你想到了哪個(gè)詞語?(課件播放比賽場景并出示:高興。)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解:高興。

          (3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事,然后學(xué)生代表匯報(bào)。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上,全班同學(xué)齊讀。

          2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情。(課件出示:難過。)指名回答難過的事情有哪些,師生共同評價(jià)。

          3.課件出示獅子生氣的面孔,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣,看見過誰在什么情況下生氣。

          4.課件出示蝴蝶受驚的畫面,引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶,了解體會(huì)什么是害怕,并說說在什么情況下害怕。

          5.指導(dǎo)學(xué)生用這四個(gè)詞語各寫一句話,語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。

          6.小結(jié):高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情,是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(憤怒、傷心、興奮等。)

          第二課時(shí)

          一、誦讀古詩,日積月累

          1.導(dǎo)言:運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天,這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢?

          2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩后,才能起跑。

          3.教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

          4.學(xué)生自由練讀古詩,要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。

          5.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音,反復(fù)練讀。

          6.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

          7.想象交流:這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩,一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。

          8.課件播放《畫雞》的公雞插圖,學(xué)生一邊觀察公雞的樣子,一邊用自己的語言說詩意。

          9.齊聲誦讀,背誦古詩。

          二、共同閱讀,感悟道理

          1.導(dǎo)言:同學(xué)們請看,天空中飛來了三只美麗的什么動(dòng)物?(課件出示:三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢,就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。(課件配圖播放故事。)

          2.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。

          3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀正確、流利。

          4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流:哪只白鶴找到魚了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚?通過這個(gè)小故事你明白了什么道理?

          5.討論交流:如果今后你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?

          6.布置作業(yè):回家和大人一起來朗讀這個(gè)小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。

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