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        《語文園地八》教學設計

        時間:2021-03-31 09:35:43 教學設計 我要投稿

        《語文園地八》教學設計范文

         。ǖ谝徽n時)

        《語文園地八》教學設計范文

          教學目標:

          1、引導學生發(fā)現相同的意思可以用不同的句試表達。

          2、引導學生正確區(qū)別同音形近字,積累比喻句、名言警句。

          重點難點:

          1、發(fā)現相同的意思可以用不同的句式表達。

          2、正確區(qū)分同音形近字,積累比喻句、名言警句。

          教學準備:

          1、實物投影儀,生字卡。

          教學過程:

          一、談話導入。

          語文就像一個大樂園,經過一個學期的學習,今天我們一同走進“語文園地八”,在那里,一定會使你有很多收獲。

          二、學習“我的發(fā)現”。

          1、同學一個意思,我們可以用很多方式去表達。不信,請讀一讀“我的發(fā)現”里面的句子!

          2、學生輕聲讀“我的發(fā)現”。

          3、讀了這三個句子,你發(fā)現了什么?小組交流。

          4、匯報交流。

          5、賽讀這三個句子,看誰把不同的語氣表達得最好。

          6、師生共同再找?guī)讉句子讓大家來變一變。

          三、學習“日積月累”。

          1、學習“選選認認”。

         。1)自讀字詞,看看誰能明白這項練習的要求及訓練目的。

         。2)根據自己的理解,選字連線。

          (3)說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

         。4)哪些字容易讀錯?注意“址、趾、帳、賬”的`讀音。

          (5)老師出字卡,學生組詞。看誰組得快,組得對。

          2、習“我會讀”。

          、(1)自讀句子,發(fā)現句子的共同特點(把一種事物比作另一種事物)。

         。2)同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現。

         。3)知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動,往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(繁星比成寶石)

         。4)你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請說給大家聽。

          (5)你也仿照書中句子說一個句子。

          3、學習“讀讀背背”。

         。1)讀名言,想含義。

         。2)交流讀自己最喜歡的一句名言。

         。3)比賽背誦名言。

         。4)你還知道哪些名言警句,跟同學們交流交流。

          四、小結本課。

          作業(yè)設計:找一找,你還收集到哪些名言警句,挑一句你最喜歡的,抄下來。

          語文園地八(第二課時)

          教學目標:

          1、指導學生了解身邊的科學,提高學生的口語表達能力。

          2、創(chuàng)造條件,使學生收集的資料得到展示,幫助學生養(yǎng)成查找資料的良好習慣。

          重點難點:提高學生口語表達能力。養(yǎng)成查找資料的學習習慣。

          教學準備:學生自己收集有關科學知識的資料。

          教學過程:

          一、學習“口語交際”。

          1、語言情境。

          老師描述文中給出的身邊科學的例子,激發(fā)學生口語交際的興趣。

          2、圖片情境。

          多媒體展示身邊科學的圖片,給學生以啟發(fā)。

          3、進行交際。

          (1)小組交流自己了解到的身邊的科學。

          (2)小組推薦“科學博士”向大家作介紹。

          (3)“科學博士”答“記者”問。

          (4)小組根據所聽到的材料,合作辦一張“身邊的科學”小報。

          4、推薦新書,交換舊書。

         。1)向同學推薦有關科學常識的書,要對書的內容和特點作簡要介紹。聽的同學可以就自己感興趣的問題提問。

         。2)拿自己已看過的書和同學交換。交換時可對書的內容作簡單介紹。

          二、寫一寫

          這次“寫一寫”提示了兩個方面的內容。一是寫自己這學期的收獲;二是寫暑假里的打算。教學時,可先讓學生根據提示,想想自己寫哪方面的內容,先和同學交流一下自己的想法,再把自己想寫的內容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。

          三、登上“展示臺”。

          開展“我們愛科學”的主題班會,讓學生盡情展示自己收集到的各種科學知識。

          1、科普讀物展示會。

         。1)學生交流自己從科普讀物中了解到的科學知識。

         。2)學生交換科普讀物,拓寬知識面。

          2、“身邊的科學”手抄報展。

         。1)小組交流各自手抄報上最有興趣的科學知識。

         。2)學生在班級報上粘貼自己的“身邊的科學”手抄報。學生走下座位,互相欣賞。

          四、查詢“寬帶網”。

          1、自由閱讀短文。

          2、小組交流自己讀后的感受。

          3、師生共同交流。

         。1)我國古今都有哪些著名的科學家、發(fā)明家。

         。2)你想了解哪些科學家或科學成就,應該從什么渠道去了解。

          五、總結本課。

          作業(yè)設計:

          向爸爸、媽媽匯報你這學年的收獲,再說說新學年的打算。

          板書設計:

          語文園地八

          我的發(fā)現

          我發(fā)現同一個意思可以……

          日積月累

          區(qū)分形近字

          比喻句

          名言警句

          口語交際

          學科學愛科學

          用科學

          展示臺

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