《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計1
一、交流摘錄筆記
1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句
2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解，北師大小學(xué)語文第七冊《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計。
3、讀例句考慮冬冬提出的問題：
人的心只有拳頭那么大，
可一個好人的心容的下全世界的人。
考慮：前半句說“小”后半句說“大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？
你能不能再說幾句這樣的話？
二、通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/strong>
不積跬步，無以至千里，
不積小溪，無以成江海，小學(xué)四年級語文教案《北師大小學(xué)語文第七冊《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計》。
合抱之木，生于毫末，
九層之臺，起于壘土。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
進一步理解心存大志也要從小事做起
班級交流，并進行板書
根據(jù)同學(xué)的交流，在自己的`摘錄本上進行補充。
三、讀開卷有益
自己讀文章，說說你從中受到的啟發(fā)。
交流你最近讀過的好書或者好的文章，說說內(nèi)容，談?wù)劯邢耄阉扑]給你的好朋友讀一讀。
《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記。
2、學(xué)習(xí)“開卷有益”，感悟合理安排時間的重要性。
3、“筆下生花”習(xí)作指導(dǎo)，金鑰匙。
教學(xué)重點：
鞏固本單元所學(xué)習(xí)的詞語句子，完成習(xí)作。
教學(xué)難點：
學(xué)會提高效率的'方法。
課前準(zhǔn)備：多媒體電教。
教學(xué)過程：
第一課時
一、日積月累
1、摘錄筆記
�。�1）交流本單元的摘錄筆記。
�。�2）評選摘錄筆記小能手。
�。�3）教授有效摘錄筆記的方法。
2、讀一讀。（幻燈出示）
二、開卷有益
1、讀課文，初談感受。
2、你心目中的效率專家是誰？為什么
3、你有什么提高效率的好方法？
第二課時
一、“筆下生花”習(xí)作指導(dǎo)。
1、出示幻燈片。
2、習(xí)作分析。
二、金鑰匙。
三、學(xué)生習(xí)作。
板書設(shè)計：
習(xí)作
1、讀懂要求
2、回憶往事
3、明晰道理
4、談看法
《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)過程：
一、比一比，組成詞語。
負(fù) 需 限 棉 付 須 線 綿 先讀一讀，根據(jù)自己的理解組成詞語，聯(lián)系詞語說說每組字有什么不同。
對于比較難分辨的需和須，可以集體，理解它們的不同，牢記各自組成的詞語。
二、抄一抄。
辜負(fù) 杰出 奉獻 爭先恐后 單調(diào) 書籍 浸濕 郁郁蔥蔥 姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜 綿綿細(xì)雨 集體讀，指名讀，說說自己還有哪個詞語不理解意思。
三、讀一讀。
信 函 札 書 簡 信札 書簡 尺素 雁書 先自己讀一讀，指名讀，在小組內(nèi)交流自己對詞語的理解，對于學(xué)生接觸比較少的詞語如：尺素、雁書，教師可以進行必要的講解。
四、讀一讀，比一比。
1.三個戰(zhàn)士誰也不舍得立刻拆開信，實在憋不住了，就從口袋里慢慢掏出慢慢撕開慢慢地讀。
從這天起，他們每天把信掏出來讀一遍，直到一字不差地把信的內(nèi)容都背下來。
2.他們沒有立刻拆信，過了好幾天，才把信掏出來仔細(xì)地讀。
從這天起，他們經(jīng)常讀信，最后把信的內(nèi)容都背下來了。
自己讀，想想第一段比第二段好在什么地方?把自己認(rèn)為好的詞語多讀幾遍。
在班里交流。
作業(yè)設(shè)計： 在作業(yè)本上寫比一比，組成詞語，抄一抄。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 語文天地讀一讀，課外閱讀
教學(xué)過程：
一、讀一讀。
春望 (唐) 杜甫 國破山河在， 烽火連三月， 城春草木深。
家書抵萬金。
感時花濺淚， 白頭搔更短， 恨別鳥驚心。
渾欲不勝簪。
1.自讀古詩，在小組內(nèi)討論，說說自己都明白了什么。
2.教師重點講解學(xué)生普遍不理解的地方，最后聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，把故事表達的意思從整體上讓學(xué)生理解。
3.背誦古詩。
(自己背，小組檢查，集體背誦。
二、課外閱讀。
1.布置課前預(yù)習(xí)，要求：運用各種方法，包括，問別人等，讀通課文，把生字的讀音注在課文中。
理解課文的大致意思。
把不理解的詞語和句子或文章的意思標(biāo)注在課文上。
2.在小組內(nèi)檢查課前預(yù)習(xí)情況，交流自己對課文的理解，初步解決一些問題。
3.教師巡視，了解學(xué)生普遍遇到的問題，按照詞語、句子、文章的含義等分別解決。
你喜歡讀這個故事嗎，為什么? 課堂小結(jié)。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
1.語文綜合實踐活動：了解書信郵遞的過程。
2.學(xué)習(xí)寫信的正確格式。
教學(xué)過程：
一、語文實踐活動：了解書信郵遞的過程。
1.布置調(diào)查。
讀懂p116的《調(diào)查信的旅程》，理解兩個問題：信怎么到了郵局，信怎么從一個地方的郵局到了另一個地方的郵局?談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣調(diào)查。
(可以問自己的爸爸媽媽，也可以親自到郵局采訪郵局工作人員。
2.組成調(diào)查小組，課下調(diào)查信的旅程。
3.集體交流調(diào)查情況： ①匯報調(diào)查方法。
(是怎樣合作完成的) ②匯報調(diào)查結(jié)果。
(其中信怎么從一個地方到另一個地方的答案有多種，比如通過火車、輪船或飛機等。
二、學(xué)習(xí)寫信的格式。
(語文天地中的金鑰匙和暢所欲言) 1.觀察用過的信封，你發(fā)現(xiàn)了什么?(信封的格式) 2.結(jié)合金鑰匙，教師講解信封的正確格式： 郵政編碼的位置在左上角，收信人的地址在上面，中間是收信人的名字。
右下角是寫信人的地址和郵政編碼。
3.信的.正文也有格式要求：先在左上角寫你對收信人的稱呼，要頂格，然后另起一行空兩個格寫內(nèi)容。
最后還有致辭以及寫信人的名字日期等。
第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 筆下生花：寫一封信。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣：我們了解了很多有關(guān)信的知識，同學(xué)們想不想親手寫一封信呢? 1、我們書中有幾位同學(xué)就想寫幾封信，我們先來看看他們有什么想法。
讀115頁中幾個同學(xué)的話：
①我要給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)寫封信，建議在小區(qū)里增設(shè)果皮箱。
②我要給守衛(wèi)在森林的戰(zhàn)士寫信。
�、圩蛱焯咔驎r，我不小心把鄰居家的玻璃打碎了，寫封道歉信。
�、芪蚁虢o外星人寫封信。
2.他們的想法怎么樣，你有自己的想法嗎?說說看。
二、自己按照正確格式寫一封信。
1.復(fù)習(xí)書信的正確格式：開頭怎樣，結(jié)尾怎樣?
2.信封怎樣寫?(收信人的郵政編碼，地址，姓名分別寫在什么地方?) 3.自己按照正確格式寫一封信。
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