小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？以下是小編整理的小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計1
教學目的
1、學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。
2、練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。
3、正確書寫音節(jié)。
教學重點
1、學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。
2、正確書寫b2ih5ihu9三個音節(jié)。
教學難點
讀準復韻母的音
教學準備
教學掛圖或幻燈片
教學課時2課時
教學過程
第一課時
教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。
板書：ai ei ui
問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？
講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。
一、看圖學習字母ai
講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。
教師范讀：ai。
學生學讀ai。
ai有四個聲調(diào)：āi ái ǎi ài。
�。w讀字母和四聲，個人讀，分行讀）
二、看圖學習字母ei
問：1、圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？
講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音
教師范讀：ei。
學生學讀：ei。
ei有四個聲調(diào)：ēi éu ěi èi。
�。ㄟ\用多種方法練習讀。）
2、怎樣記字母的形呢？
兩種方法：
①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。
�、诳梢愿鶕�(jù)發(fā)音來記形。
三、看圖學習字母ui
問：
1、圖上的小女孩脖子上是什么？
講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。
學生練習讀準ui的音。
板書四聲進行練習。
2、怎樣來記ui的形呢？
�。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）
四、鞏固練習
看板書采用多種形式讀準音
課中休息：
兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，
口形變化要注意，合成一音要牢記。
五、講標調(diào)方法
aieiui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應當寫在誰的頭上呢？
老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。
兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。
六、指導書寫：
兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。
板書設(shè)計：
第二課時
一、練習聲母與ai ei ui的拼音
注意：
1、由請慢生讀到請快生讀
2、由慢速讀到快速讀
3、由拼讀到直呼
二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）
方法：
1、看清圖中人物的動作
2、自讀音節(jié)
3、直呼音節(jié)
三、看圖讀句子
方法：
1、看清圖上都有誰？他們在干什么？
2、自由拼讀圖下的四個短句。
3、直呼音節(jié)讀出句子。
四、訓練直呼
方法：
1、先自己看書，自由拼讀或直呼。
2、按橫的順序讀音節(jié)。
3、按豎的順序讀音節(jié)。
4、用卡片檢查直呼情況。
五、學寫音節(jié)báihēihuī
當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復韻母的標調(diào)問題。
小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計2
教學目標
1、學會復韻母及aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
教學重點難點
讀準復韻母aieiui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。
教具：拼音卡片。
教學時間一課時
教學過程
�。ㄒ唬⿲W習復韻母ai
師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生說略）
師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！
哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。
師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻韻母i的卡片，讓學生認讀。）
師：單韻母的、本事可大，你知道它有哪些本事嗎？
�。▽W生回答略）
師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。
�。ɡ蠋熍矂印癷”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母。）
師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母aieiui。
�。�1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。
�。�2）學生練習發(fā)音。
師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）
�。�3）在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。
�。�4）說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）
�。�5）學生嘗試拼讀音節(jié)。
�。�6）老師檢查糾正。
（二）學習復韻母ei
師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）
師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。
1、師寫
師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？
剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。
2、看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？
3、教發(fā)音方法
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。
4、在語言環(huán)境中進行四聲練習。
5、拼讀
右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。
�。ㄈ⿲W習復韻母ui
1、打電話的小游戲
師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？
生：我們學了aiei。
師：還有一個吧？
師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。
2、誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？
3、發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。
4、四聲練習。
5、說話或組詞，其中有ui的音，
6、師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。
7、拼讀音節(jié)。
�。ㄋ模┱n中休息
�。ㄎ澹╈柟叹毩暋⒅笇鴮�
�。⿲W寫音節(jié)
1、學生自己試拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音?
2、指導書寫。
3、讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)（和學生一起總結(jié)）
師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：ai ei ui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。
小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計3
教學目標：
1、能認、讀、寫aieiui及其四個聲調(diào)。
2、學習標調(diào)歌，掌握標調(diào)規(guī)則。
3、在游戲中體會學習漢語拼音的興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的.聽課習慣和寫字習慣。
教學重難點
能認、讀、寫aieiui及其四個聲調(diào)。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、樹葉狀背面寫有單韻母的卡片。
3、aieiui及其四個聲調(diào)在四線三格中的投影。
4、掛有aieiui及其四個聲調(diào)的蘋果樹。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在拼音王國里，有一片茂密的大森林。森林里住著小白兔、小烏龜、梅花鹿、小熊、小豬等許多小動物，他們相親相愛，幸福的生活在一起。有一天，森林里傳來一個好消息，拼音王國要舉行一次運動會。這幾個好朋友都想去參加，于是他們一起到大象那里去報名�？墒谴笙髤s說：“想報名也可以，但必須按照我們拼音王國的要求過三關(guān)，才能報名�！�
這幾個好朋友一聽，馬上異口同聲地說：“行啊!”于是大象發(fā)給他們每人幾片小樹葉，說：“你們能正確把這幾個拼音讀出來嗎?”這幾個好朋友很順利得過了第一關(guān)，報上了名，而且他們還發(fā)現(xiàn)小樹葉上的拼音有一個小小的秘密，大象直夸他們幾個聰明呢!聰明的你們，想不想知道小樹葉上有哪些拼音，想不想也發(fā)現(xiàn)了小秘密?(指名讀小樹葉上的單韻母、說發(fā)現(xiàn)的小秘密)
二、新授導學，保持興趣
1、(過渡)這幾個好朋友高高興興的到比賽場地參加比賽�？墒�，大門卻緊緊關(guān)著。他們敲了好一會兒門，小猴走了出來對他們說：“想要參加比賽，還得過第二關(guān)�！边@第二關(guān)是什么呢?原來小猴要他們讀出aieiui及其四個聲調(diào)，這可把他們難住了。他們著急了，小猴告訴他們，今天你們要學習aieiui及其四個聲調(diào)，他們就急急忙忙跑來了。(多媒體課件出示小白兔、小烏龜、梅花鹿、小熊、小豬的動畫圖)你們歡迎他們嗎?來，跟他們打聲招呼。他們說今天要和你們比一比，看誰學得快，看誰學得好，看誰在課堂中最守紀律。你們有信心和他們比一比嗎?
2、今天我們就和小白兔、小烏龜們一起學習ai ei ui三個復韻母。(板書課題)
(設(shè)計意圖：拼音教學趣為先。教師創(chuàng)設(shè)小白兔等到教室里和同學們一起學習拼音的情境，既可以激發(fā)學生的學習熱情，又可以為學生營造一種競爭的學習氛圍，吸引他們主動地參與拼音學習中來。)
三、游戲中學習，發(fā)展興趣
1、出示aieiui，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學習復韻母ai
(1)我們學會了單韻母，那么將他們連起來怎么讀呢?
出示ai，師示范ai的發(fā)音，觀察老師發(fā)音時口形是怎么動的。
教師講解ai的發(fā)音方法：先發(fā)a的音，在發(fā)i的音，擺好a的口形，聲音響亮，然后慢慢向i滑行。
(2)師再次示范ai的發(fā)音，你們能學著老師的樣子試試嗎?(學生試著發(fā)音)
(3)誰是最勇敢的好孩子?誰來試著讀一讀?(學生個別讀，開火車讀)
(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)教師通過示范、講解，教給學生“ai”的發(fā)音方法，讓學生在積極地參與中，調(diào)動自己的眼、耳、口、腦，去完成學習任務(wù)，為下一步學習“eiui”打下基礎(chǔ))
(4)學習ai的標調(diào)規(guī)則
�、賏i看到別人頭上都戴有一頂漂亮的帽子，非常羨慕，也想戴上帽子美一美。他來到帽子店，這里的帽子好多呀!他左挑挑，有挑挑，終于選中一頂好看的“-”帽�？墒�，這頂帽子到底呆在那兒最漂亮呢?ai發(fā)愁了。恰巧a也來買帽子，看到ai在發(fā)愁，他說：“我來教你一個好辦法�！坝谑莂教ai一首兒歌，ai很快戴好帽子，高高興興走了。你們想不想也學學這個兒歌呀?
②讀兒歌：有a母莫放過，沒有a母找oe,iu并列標在后。
�、勐斆鞯哪銈�，聽了兒歌，說說帽子戴在ai的什么地方最合適呢?(指名板書)你會讀一讀嗎?
�、苷l會給ai標上第二聲、第三聲、第四聲呢?你是怎么知道的?
⑤幫助學生讀準四聲：一聲高高平又平，誰會念?二聲就像上山坡，誰會念?三聲下坡又上坡，誰會念?四聲就像下山坡，誰會念?
(指名讀，開火車讀)
�、拚垖W生帶小老師領(lǐng)讀。
�、咄阑プx，評一評誰讀得好。
3、學習復韻母ei
(1)出示ei，現(xiàn)在我們把a換成e，你會讀嗎?自己動動嘴吧，試試看?
(2)誰來說說，怎樣發(fā)ei的音呢?
【小學一年級語文《ai ei ui》教學設(shè)計范文】相關(guān)文章：
ai ei ui拼音課件設(shè)計02-12
漢語拼音《ai ei ui》教學設(shè)計+教學反思06-30
一年級語文《ai ei ui 》教學反思07-16
拼音《ai ei ui》教學反思三篇06-27
《ai ei ui》教學案例及反思05-09
拼音《ai ei ui》教學案例分析05-09
《ai ei ui》一年級語文教案09-10