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        一年級(jí)語文下冊(cè)《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-12-28 16:58:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)提示:

        蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

          閱讀課(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)下冊(cè))

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利地朗讀課文,并能在表演中體驗(yàn)人物的感情。

          2.抓住課文第一句進(jìn)行句式訓(xùn)練,模仿課文寫小鳥樣子的方法,寫一寫其他鳥。

          3.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,1個(gè)多音字。

          4.抓住重點(diǎn)詞句感悟,懂得鳥是人類的朋友,只有給鳥自由,才是真正愛小鳥。

          教學(xué)過程:

          板塊一:質(zhì)疑課題,引出課文

          一、揭示課題

          小朋友,你們喜歡小鳥嗎?今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文,課題是《放小鳥》。(出示:課題)齊讀。

          二、質(zhì)疑課題

          看了這個(gè)課題,你有什么想問的嗎?

          插件:小鳥 白板 “想一想,問一問”。

          學(xué)會(huì)提問,那也是聰明的表現(xiàn)。只有善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子,才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。下面,讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文。

          板塊二:初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          一、自讀課文,自學(xué)生字。

          請(qǐng)小朋友自由地大聲地讀兩遍課文,遇到以前不認(rèn)識(shí)的生字可以多讀幾遍。

          插件:小鳥 白板 “讀一讀,認(rèn)一認(rèn)”。

          下面,請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀,讀的同學(xué)聲音響亮,聽的同學(xué)要仔細(xì),記錄下同桌讀錯(cuò)的地方,等對(duì)方讀完后,把你的建議告訴他。如果你的同桌全部讀對(duì)了,請(qǐng)給他一個(gè)大拇指。

          插件:兩只小鳥面對(duì)面 “同桌互讀”。

          二、檢查反饋,指導(dǎo)生字。

          老師這里有一列詞語火車,小朋友先讀在心里,如果你會(huì)讀了,就沖老師微笑或點(diǎn)頭,明白了嗎?

          出示:羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 心想 一定 找孩子 決心

          插件:小鳥 白板 “集體默讀”。

          小朋友個(gè)個(gè)都笑開了花,讓我們來開火車讀一讀。

          插件:小火車在開 “開火車讀一讀”。

          小朋友讀得真好,小鳥又給大家送來了兩組詞組,你們還會(huì)讀嗎?

          第一組:著急 朝著窗外 對(duì)著我 跟著媽媽

          第二組:綠色的羽毛 黃色的嘴巴 一閃一閃 非?蓯

          插件:小火車在開 “開火車讀一讀”。

          “著”也是一個(gè)多音字,在大多數(shù)情況下,它總是跟在表示動(dòng)作的詞語后面,讀“zhe”,有時(shí)在詞語中讀“zhao”,如著急,著火等。

          三、指讀課文,正確流利。

          火車上的詞語和詞組跳到課文中,你們還會(huì)讀嗎?自己練一練。

          讓我們一起捧起書,我請(qǐng)4個(gè)小朋友分小節(jié)讀一讀。

          插件:小鳥 白板 “分小節(jié)讀課文”。

          讓我們一起來讀課文。

          板塊三:精讀第一句,模仿說話

          一、看圖說話,初讀第一句。

         。ǔ鍪緢D片)這是一只怎樣的小鳥,你可以讀讀課文的第一句話,用老師給你的這幾個(gè)詞組來說一說。

          插件:小鳥 白板 “看圖說話”。

          二、變序說話,精讀第一句。

          課文中的這句話先寫了小鳥全身的羽毛,再寫了嘴巴和眼睛,我們還可以這樣說。出示:姑媽送我一只小鳥,羽毛 ,嘴巴 ,還有兩只

          的眼睛,非?蓯。

          插件:小鳥 白板 “看圖說話”。

          小朋友,再想一想,這句話中的“非常可愛”還可以放在哪里?對(duì)了,我們還可以把“非?蓯邸狈诺阶钋懊嬲f,姑媽送我一只非?蓯鄣.小鳥,誰會(huì)接著說?

          插件:小鳥 白板 “看圖說話”。

          這樣的小鳥多么討人喜歡呀!請(qǐng)你再讀第一句話,讓所有的人都來喜歡它。

          插件:小鳥 白板 “練習(xí)朗讀”。

          板塊四:精讀課文,體會(huì)感情

          一、看圖說話

          這樣一只可愛的小鳥,“我”把它關(guān)起來,是怎么對(duì)待它的呢?看看圖,讀讀第一小節(jié)。

          “我”看到小鳥一動(dòng)不動(dòng),心里很著急,心里在想什么呢?你從中讀出了什么?

          插件:小鳥 白板 “想一想,說一說”。

          我愛小鳥,希望小鳥一直陪伴著我。板書:關(guān)小鳥 愛

          二、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)

          可是,后來我為什么又把小鳥放走了呢?小朋友快速讀課文的一、二小節(jié),邊讀邊想。

          插件:小鳥 白板 “讀一讀,想一想”。

          后來,鳥媽媽也飛來了。出示:媽媽在窗外叫喚,好像在說:“ !彼谡f這些話的時(shí)候, 還會(huì)怎么做?出示:媽媽在窗外( ),好像在說:“ !

          插件:小鳥 白板 “想象說話”。

          小朋友,想得真好!鳥媽媽找不到自己的孩子,急壞了。難怪課文中用了一個(gè)詞語叫“焦急”。你們看這個(gè)“焦”字,下面點(diǎn)著火在燒,火中的小鳥怎么會(huì)不急呢?讓我們一起來讀一讀這句話。

          小鳥給關(guān)在籠子里,好久沒看見媽媽了,聽見媽媽的叫聲,它也朝著窗外叫起來,好像在說什么呢?你覺得當(dāng)時(shí)小鳥的心情怎樣?出示:小鳥朝著窗外( )叫起來,好像在說:“ !

          插件:小鳥 白板 “想象說話”。

          母子相見,卻只能隔著窗戶叫喚,小鳥無法依偎在媽媽懷里,媽媽也無法撫摸小鳥的羽毛,它們雖然近在眼前,卻又好像被隔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。讓我們想象那幅母子相見的畫面,一起來讀讀第二小節(jié)。

          插件:小鳥 白板 “讀一讀”。

          讀到這,你們有什么話想說嗎?

          插件:小鳥 白板 “想一想,說一說”。

          課文中的“我”也看到了這一幕,也有和你們同樣的感受?墒,小鳥放走了,“我”就再也看不見它了!拔摇狈磸(fù)想了一次又一次,最終作出了決定!拔摇辈荒茏岠B媽媽失去它的孩子,男生讀。出示:我看了看籠子里的小鳥,決心放它回家去。“我”不能讓小鳥離開媽媽的懷抱,女生讀!拔摇辈荒茏屝▲B母子被籠子分開,全班齊讀。

          三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

          出示圖片。瞧,此時(shí)此刻,你們看到了什么,又想到了什么?

          插件:小鳥 白板 “看一看,想一想”。

          藍(lán)天才是小鳥的家。愛小鳥就要給它自由,如今小鳥又回到了媽媽的身邊,它多么高興。我也因?yàn)樾▲B的快樂而變得幸福。讓我們一起來記住這美好的一刻。

          板書:放小鳥 愛

          插件:小鳥 白板 “讀一讀”。

          板塊五:整體感知,升華感情

          一、理解真“愛”。

          “我”關(guān)小鳥是因?yàn)閻坌▲B,最后“我”放小鳥也是因?yàn)閻坌▲B。小朋友,你現(xiàn)在明白什么是對(duì)小鳥的真愛了嗎?

          藍(lán)天是小鳥的家,樹林是小鳥的樂園,小鳥是人類的朋友。讓我們都來關(guān)心,愛護(hù)小鳥,讓每一只小鳥都能自由快樂地生活吧!

          二、齊讀全文

          讓我們捧起書,再次朗讀全文,記住這對(duì)幸福的小鳥母子,記住這個(gè)放小鳥的孩子。

          板塊六:學(xué)寫生字

          插件:小熊 白板 “想一想,說一說”。

          課文中有好幾個(gè)生字都是“提手旁”的字,你們能找出來嗎?

          這些字都表示動(dòng)作,需要用到手,你還會(huì)給他們組詞嗎?

          下面看老師范寫“閃、找”。

          插件:小熊 白板 “描一描,寫一寫”。

          播放寫字歌。

          14、放小鳥

          關(guān)小鳥 放小鳥

          愛 愛——真愛

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