一年級語文《識字8》教學設(shè)計
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級語文《識字8》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文《識字8》教學設(shè)計1
一、激趣導入
1、（出示青蛙圖）今天，老師為你們請來一位新朋友，它是誰呀？
誰能把它的名字讀準？（讀準后鼻音“青”）
2、小青蛙可喜歡和你們交朋友了，這節(jié)課我們跟著小青蛙一起學習——識字8。
二、認讀字詞
1、“青”為我們帶來了幾位偏旁朋友，你認識哪一個？（出示六個偏旁）
指名回答，領(lǐng)讀。重點教學“豎心旁”“目字旁”
2、“青”還會變魔術(shù)呢！瞧，他和偏旁朋友抱在一起，就變成了——（出示：請晴清情蜻睛）生活中，你見過哪一個嗎？激勵學生做個有心人，主動從生活中學習認字。
再看另外幾個字，能猜出它們和什么有關(guān)嗎？跟同桌猜一猜。
3、小朋友猜得對不對呢？用心讀讀書上的六組詞，待會兒請你教小朋友。
�。ǔ鍪玖M字詞）
自由認讀，小組合作，集體交流（我教大家……）隨機正音，注意后鼻音。
A清潔 開火車讀。知道什么叫清潔嗎？有什么好辦法記住“潔”嗎？積累三點水的字。
B請坐 男女生讀。做一做動作。古人造字真有意思，兩個人坐在土上就是“坐”。范寫。描紅。
C晴天 指名讀。你能記住“晴”字嗎？范寫描紅
D事情 指名讀 這里“情”讀輕聲。數(shù)筆畫、組詞
E眼睛 指名讀 小朋友上課，眼睛睜得大大的，真棒！你會用“眼睛”說一句話嗎？你記住了哪個字？換偏旁
F蜻蜓 分組讀詞 （看圖）喜歡“蜻蜓”嗎？指名把話說完整，并讀好詞語。
4、這些字詞真有意思，男女生賽讀，齊讀。
5、再看看這幾個字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？集體交流
小結(jié)：像這樣左面的偏旁表示意思，右邊表示讀音的字形聲字。把偏旁搞清楚用起來就不難了。我們來試試——
6、練一練 選擇合適的.字填空
過渡：小朋友學的真不錯，已經(jīng)會用對這些形聲字了，獎勵你們一幅好看的圖畫。
三、讀背兒歌
1、（投影示圖）睜大眼睛，你看到了什么？指導把話說完整，加上想象。
2、說得真美！書上還為這幅圖配上了兒歌，想不想聽老師讀一讀？
3、自由讀，不認識的字看拼音。
同桌互讀，讀得好畫一個笑臉，讀錯了提醒他。
指名讀 注意正音。做動作“捉”。你會捉什么？積累詞語“捉蟲捉魚……”
讀好：捉蚊蟲 識記字形，范寫描紅。
兒歌中說誰會捉蚊蟲？拿好書，用好聽的聲音讀。
4、小蜻蜓真能干！用喜歡的方式讀兒歌。展示朗讀。
5、比賽：誰最快把兒歌背下來。指名背，齊背。
四、描紅練習
一年級語文《識字8》教學設(shè)計2
教學目標：
�。�、認識“初、眉”等１０個生字。會寫“北、南”2個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。
�。�、有主動積累諺語的愿望。
教學過程：
一、諺語導入，出示課題。
1、出示三條諺語，指名讀
2、師概括引出諺語，出示“諺語”生齊讀后引出課題《識字8》
二、整體疏理。
�。薄⒆杂勺x課文，要求:讀正確，圈出生字,難讀的多讀幾次。
2、校對圈出的生字，再次讀一讀。
3、學習生字
（1）生字寶寶排著隊伍來了，（出示課件：辨 雁 轉(zhuǎn) 寒 ）誰來跟它們打招呼？讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（前鼻音）開火車讀
（2）還有一些生字寶寶也忍不住想來了（出示課件：眉 湖即）自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二聲）你有讀好它的方法嗎？（干脆，上揚）指名領(lǐng)讀 小組賽讀
�。�3）還有兩個生字落在后面，我們來看看是誰？（出示課件：初 斗歸）我們一起來叫叫他們的名字，齊讀。
3、小朋友真能干，現(xiàn)在生字寶寶藏在諺語中，你還能讀正確嗎？（出示整篇課文，自由讀一讀）讀完，用手勢表示共有幾個小節(jié)？
�。�1）指名分別讀每一句話，重點指導“江湖畔”“一場秋雨，”的讀音，老師要提醒大家，這個“場”放在這里讀第二聲，聽我讀一遍：一場秋雨、咱們來開列小火車，一場秋雨、一場秋雨、一場秋雨、一場秋雨……放到句子中，請出第二位勇士！生：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。師：接下來的第三位勇士難度最大，要把整首諺語都讀對，沒有勇氣的就不要舉手了！
(2)生：讀整首。師生對讀，拍手全班讀整首。
三、具體分析１——３自然段。
（一）過渡：這節(jié)課我們先來學習前三句諺語（出示課件）請小朋友讀一讀諺語，自己喜歡的諺語多讀幾遍，想一想它里面包含著什么意思？
1、初三初四娥眉月，十五十六月團圓。
�、僬堃粋�人讀一讀，其他的人聽一聽：你看到了什么?
猜猜娥眉月怎么樣的呢？（指導朗讀）
學習“辨”字。
②讓我們記住它的形狀是：彎彎的，細細的！這么細的月亮，什么時候能圓起來呢?
生:15、16、師:把句子讀出來、評:哇,你這是15的月亮,哇,你這是16的月亮,更圓了!難怪古語說:十五月亮十六圓、每年的八月15、16是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),當我們面對這圓圓的月亮,每個人心中都有一個愿望,希望遠方的親人都能夠回來,希望每一個家庭都能夠團團圓圓!師生玩游戲?qū)ψx，同桌對讀,讓我們一起把整句讀好: 初三初四娥眉月，十五十六月團圓。
�、壅埬銈兿胂笠幌�,中秋節(jié),月亮下,一位母親拿著剪刀在給遠方的兒子做衣服,從初一做到初二,從初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,請你猜,會是這里的哪個字?初、（組詞）
�、苤R延伸：初一不見，初二一線，初三初四娥眉月，初七初八月半圓，十五十六月團圓。
一起讀一遍!
看來啊,看觀察月亮的變化能知道時間。
2、朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。
①自己讀一讀，你讀懂了什么?
②太陽，東西南北操、這樣我們就把東西南北給分辨清楚了、
③辨是我們要認的字，怎么記住它？（學生講方法）嗯，你看辨中間的點，撇，就像――眼睛一樣、我們分辨事物要用到眼睛、（出示兒歌）對啊，讀讀詞語，你來：分辨，你來：分辨，你再來：分辨，一起來：分辨！放到句子中，誰來讀？朝看太陽辨西東、一起來！
過渡：早上看太陽，到了晚上呢，就看---貼北斗星、斗，你怎么記住它？
引過來北斗星、看到了北斗星，就找到了哪個方向？北、另外一個方向就是南、所以說是，一起說—一夜望北斗知北南、一二團隊比一比，誰能把這句話讀得更好、
3、蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。
�、偻阑ハ嘧x一讀，聽聽別人都看到了什么東西?
②在哪里低飛？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖邊、你讀讀？
評１：你這么著急，要告訴大家什么呀？馬上要下雨，快要下雨了、快要這個意思，就是這里的哪個詞？――即將
評2:原來雨還沒來，但就要來了呢，〔快要下雨了呢〕誰來讀？
評3:雨就要來啦！就要來啦！你快快提醒大家！讓我們互相提醒��！
③哎，那還有什么現(xiàn)象說明即將有雨呢?
生：魚兒上游，
師：魚兒上游，（手示意）：跟我一起說，即將有雨在眼前！
師：燕子低飛，即將有雨在眼前！
師：螞蟻搬家，即將有雨在眼前！
4、過渡：看來啊，我們身邊處處有科學，只要細心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)！
讓我們把今天學的諺語記�。�(拍手讀)
四、生字書寫
１、這個字是――你說！北，北京的北，我們一起說筆畫、北的反義詞是――南，說筆畫，
�。�、在書上描起來、
南
北
�。�、反饋：你覺得哪一筆寫好了，這個字就漂亮了？
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