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        一年級古詩《小池》教學設(shè)計

        時間:2021-04-03 15:53:33 教學設(shè)計 我要投稿

        一年級古詩《小池》教學設(shè)計

          《古詩兩首》是人教版一年級下冊的一篇課文。其中《小池》一詩作者通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫,給我們描繪出一幅充滿生活情趣的生動畫面,下面是小編收集整理的一年級古詩《小池》教學設(shè)計,歡迎閱讀參考!

        一年級古詩《小池》教學設(shè)計

          一、看圖激趣,導入課題

          1、看圖引入

          今天,老師給大家?guī)砹艘桓眻D畫。小朋友們趕快瞪大你的小眼睛課件出示圖片“池塘”圖片

          問:你看到什么了?

          2、揭題“小池”

         。1)讀題,注意讀好“池”是翹舌音

          (2)隨機識字:你有什么好方法記住這個“池”字?

          3、課題拓展:你喜歡這個小池嗎?為什么?

          4、引導再次讀題:那咱們就用喜歡的語氣來讀讀課題

          二、欣賞圖畫,引學古詩

         。1、2兩行)

          1、請小朋友猜一猜,這小池的水可能是從哪里來的?

          學生猜想完畢后,課件展示“細小的泉水從泉眼里流出來”

          小朋友猜想的都有可能,但是老師告訴你,這個池塘的水是從這個泉眼里(課件指著泉眼)流出來的。練讀“泉眼”

          2、請仔細觀察觀察,泉眼的水是怎樣流的?

         。1)同桌討論

         。2)個別匯報

          教師作適當?shù)囊龑Ъ毤毬犅,有聲音嗎?(引出無聲)

          好好看看,泉水流出的樣子?(引出惜細流)

          3、教學生字“惜”

          (1)指名讀

         。2)誰能給他找找好朋友

          (3)看看圖,讀讀詩,是誰舍不得誰呀?

          4、引導朗讀第一行

          你能用上舍不得的語氣讀讀嗎?

          自由練讀個別讀齊讀

          過渡:讀得那么好,你瞧,太陽公公都放射出了柔和的陽光表揚你們了。(課件展示柔和的陽光)

          5、出示“晴柔”引導讀準“柔”字

          6、課件展示“樹陰”

         。1)你知道這是什么嗎?學習生字“陰”

         。2)樹陰在哪兒呢?對呀,它都映到水面上了!

          學習生字“照”(注意翹舌音),你在哪里見到過這個字?

          7、出示第二行古詩

         。1)個別讀

         。2)學習生字“愛”

         、賯別讀

         、谀隳苡盟鼇碚f一句話嗎?

         、墼谶@里,是誰喜歡晴天里柔和的陽光?

         。3)那你就帶上高興的.心情,喜歡的語氣讀讀吧!

          三、出示古詩,繪圖體會

         。3、4兩行)

          1、出示詩句小荷才露尖尖角,

          早有蜻蜓立上頭。

         。1)自由讀讀這兩句古詩(讀正確)

         。2)指句讀

          (3)電腦老師范讀,請小朋友們在頭腦中想象畫圖

          (4)指名反饋

          2、組織學生看詩畫圖(可以獨立完成,也可找?guī)讉小伙伴合作完成)

          3、組織評畫,在評議中隨機教學生字“露”“立”

          “露”:(1)誰有好方法記住它?

         。2)你能給它找朋友嗎?

          (3)借圖體會意思“長出來了、冒出來了”

          “立”:(1)小晴蜓飛過來了,立在了荷葉上,你能給立換個詞嗎?

         。2)指名表演:誰會做做“立”的動作?

         。3)引導書寫:仔細看看,怎樣才能把它寫漂亮?

          范寫描紅自由練習

          四、情感誦讀,內(nèi)化意境

          1、引導采用多種方式進行賞讀

          (1)自由練讀(讀出個性)

         。2)個別讀(集體評議)

          (3)教師范讀(牽引示范)

         。4)再次個別朗讀(嘗試品讀)

          (5)同桌互讀(擴大朗讀訓練面)

         。6)全班齊讀(情感共鳴)

          2、組織背誦

          五、總結(jié)延伸,升華情感

          1、池塘了除了有清清的泉水,茂密的大樹,嫩嫩的荷葉,可愛的小蜻蜓,還會有什么?

          2、換位體驗,說話訓練

          你就是只可愛的小晴蜓,你就是條活潑的小魚兒,你就是這嫩嫩的荷葉……看到這美麗的景色,會說些什么?

          3、多可愛的小池!多美的小池呀!難怪大詩人楊萬里看到后會情不自禁地寫下這首古詩

          引讀“楊萬里”

          4、讓我們用最美的聲音來感謝一下楊叔叔齊讀古詩

          板書設(shè)計:

          小池(楊萬里)

          泉眼  惜

          樹陰  愛

          小荷  露

          蜻蜓  立

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