富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章，用詞非常優(yōu)美，生動(dòng)，鮮明。下面是小編收集整理的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀參考！
教科書(shū)分析：
1、課文屬于說(shuō)明性文章，從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面，介紹了西沙群島，表達(dá)了對(duì)西沙群島的贊美。課文第1自然段的句子“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”，既統(tǒng)領(lǐng)了全文內(nèi)容，又表達(dá)了作者的贊美之情，可看作是全文的關(guān)鍵語(yǔ)句（如《美麗的小興安嶺》最后一句話）。接著的四個(gè)自然段，用了大量的有新鮮感的語(yǔ)句，緊緊圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”描述。其中的第2、4、5自然段分別圍繞一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)。最后一個(gè)自然段，點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景，與開(kāi)頭呼應(yīng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
2、課后練習(xí)“說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的要求，要做好任務(wù)分析，組織學(xué)生一步一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課文中有的語(yǔ)句既表現(xiàn)了“風(fēng)景優(yōu)美”，也說(shuō)明了“物產(chǎn)豐富”，要注意引導(dǎo)學(xué)生提取。
3、課后練習(xí)題“選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島”，結(jié)合上一個(gè)練習(xí)，應(yīng)該把題目中的“部分”理解為“風(fēng)景優(yōu)美”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)部分，這樣，“向別人介紹西沙群島”才能運(yùn)用上關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，使“學(xué)閱讀”與“學(xué)表達(dá)”緊密結(jié)合。
4、課后的小練筆，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句構(gòu)段寫(xiě)幾句話。
學(xué)情分析：
課后的三個(gè)練習(xí)都體現(xiàn)了從閱讀到表達(dá)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，體現(xiàn)了統(tǒng)編教科書(shū)力圖使閱讀學(xué)習(xí)與表達(dá)學(xué)習(xí)的平衡�！皩W(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)了轉(zhuǎn)移，會(huì)給三上的學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的不適和困難，為此，這三個(gè)練習(xí)都要做好任務(wù)分析，設(shè)計(jì)好達(dá)標(biāo)的步驟，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的不適和困難，順利達(dá)標(biāo)，以更好過(guò)渡到第二學(xué)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2、正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3、有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4、能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。
5、在教科書(shū)中選一幅圖，寫(xiě)幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音的）
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：（注：
1、教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。
2、學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬╅喿x單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1、出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2、反饋指導(dǎo)。（PPT出示單元導(dǎo)讀）
預(yù)設(shè)：
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思；習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
3、小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用；
（2）習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1、導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1、板書(shū)課題：18富饒的西沙群島
2、齊讀課題。
3、釋題。
提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。）通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容？（指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。）
4、明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意（或整體感知課文）。
（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
�。�1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
�。�2）讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。
�。�3）思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方？西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么？課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么？
2、反饋指導(dǎo)。
�。�1）PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞（注音）。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
（3）多音字學(xué)習(xí)。
①副板書(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。
②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
（3）PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。
3、導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4、反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
�。ǘ┓答侇A(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意（整體感知課文）。
1、反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè)：
問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。（追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。）
問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。（追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）
2、粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方？（提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。）
3、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
4、小結(jié)：閱讀寫(xiě)景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意（或整體感知課文）了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1、出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思？
個(gè)體操作，同桌交流。
2、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)（或：西沙群島海里魚(yú)非常多）。
第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3、小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě)，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
�。ㄒ唬└兄瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”。
1、導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù)：（PPT出示課文第5自然段）默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣？
個(gè)體操作。
2、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。
3、出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些？按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的？點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。
4、反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）
預(yù)設(shè)：
這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句（即除了第1句）。
表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞
追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)？（指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的'第1句話：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。）
5、小結(jié)：（以這個(gè)自然段為例說(shuō)明）一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思；習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話。
�。ǘ╅喿x課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1、導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢？我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句？如果有，用橫線畫(huà)出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的；如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？
個(gè)體操作，四人小組交流討論。
2、反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）
預(yù)設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句；可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗！（追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫(xiě)？指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗�。。�
第4自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)；第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子；第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。
3、小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)！關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第2、5自然段；有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。
（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。）
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。
�。ㄒ唬┝私狻帮L(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1、導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎？
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
2、反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3、出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
4、反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
5、導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富��！難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（PPT出示這句話，齊感情朗讀。）
提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢？
指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。
6、小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
�。ǘ┙榻B西沙群島。
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎？
出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。（提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。）
起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富！……
結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)真豐富！
個(gè)體操作，四人小組交流。
2、反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
三、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)）
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
（一）看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1、通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。
出示任務(wù)：（PPT出示課后四幅圖畫(huà)）仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方？各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？這些動(dòng)物怎么樣？然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。
個(gè)體操作，同桌交流。
2、反饋指導(dǎo)。
�。ǘ┻x一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。
1、出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作；四人小組交流評(píng)議，提建議：
�。�1）是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō)；
（2）語(yǔ)句是否通順連貫；
（3）可以怎么修改或補(bǔ)充。
2、反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3、出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思（或全文內(nèi)容）的句子。它可能在一段話（或課文）的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。它可以幫助我們理解一段話的意思（或課文全文的內(nèi)容），可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
�。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正。
�。ǘ┱J(rèn)字評(píng)價(jià)（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。
�。ㄈ㏄PT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。
�。ㄋ模┓答�?zhàn)x記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
（一）字形教學(xué)。
1、PPT示會(huì)寫(xiě)的字，讀一遍。
2、觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3、反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：
例：優(yōu)（優(yōu)美）猶（猶有）淺（淺綠）錢(qián)（金錢(qián)）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）
4、指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”（音：yǐn）。
（二）寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2、各寫(xiě)一個(gè)，反饋評(píng)議。
3、按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)。（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)）
六、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情朗讀課文。
2、把你向別人介紹西沙群島的話寫(xiě)下來(lái)。
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