《練習(xí)4》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)查詞典，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
2、照樣子，練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。
3、背熟八條成語(yǔ)及一首古詩(shī)。
4、口語(yǔ)交際——練習(xí)“約請(qǐng)”。
5、學(xué)寫毛筆字筆畫“豎彎”和“豎彎鉤”。
【課時(shí)安排】三課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）
1、審題
指名讀題后，師生簡(jiǎn)議訓(xùn)練要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生自由讀師生的對(duì)話，想想對(duì)話中講了哪幾個(gè)意思。
�。�2）全班討論交流：
�、偈裁辞闆r下查詞典？
�、谠鯓硬樵~典？
�。ㄔ谠~典中先查到詞語(yǔ)的第一個(gè)字，再在下面排列的一串詞語(yǔ)中找到要查的詞語(yǔ)。）
③詞語(yǔ)中有多種意思時(shí)怎么辦？
�。ǜ鶕�(jù)上下文的意思來(lái)選擇。）
（3）學(xué)生嘗試在詞典中查“神秘”。
�。ㄗ⒁饬艚o學(xué)生充足的時(shí)間，老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）
�。�4）分別指名說(shuō)說(shuō)“神秘”在詞典里的解釋和在文中句子里是哪種意思，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣選擇的。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)查詞典理解“流線型”、“大腹便便”和“紳士”三個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）交流查詞典的結(jié)果。
4、課后作業(yè)。
用學(xué)到的查詞典的方法，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課文。
二、教學(xué)第二題
1、審題
師生談話，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)清“章、罩、舉”三個(gè)字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，回憶前面提出的描紅和寫字要求。
�。�3）指導(dǎo)書寫“章”。
�、俪鍪尽罢隆保龑�(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。
②討論：這個(gè)字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？教師在示范中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
�、蹖W(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“章”字。
�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“罩”和“舉”。仿寫時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生靜心習(xí)字。
3、反饋
教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題（讀讀背背）
1、熟記成語(yǔ)
（1）審題。
指名讀題后，師生簡(jiǎn)議學(xué)習(xí)要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、賹W(xué)生自由讀成語(yǔ)（要求讀準(zhǔn)字音），同桌相互讀成語(yǔ)。
�、谥该首x，注意糾正讀音。全班齊讀。
�、劾斫獬烧Z(yǔ)的意思：你了解哪個(gè)成語(yǔ)的`意思？
�。ㄔ趯W(xué)生交流后，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)適當(dāng)講解）
�。�3）練習(xí)背誦。
學(xué)生再自由讀成語(yǔ)。要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。
�。�4）反饋。（采用集體和個(gè)別背誦相結(jié)合的方式）
2、背誦古詩(shī)。
�。�1）審題。
指名讀題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）
（2）指導(dǎo)。
�、俳忸}并簡(jiǎn)介作者。
�、谥笇�(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么。
③學(xué)生自由朗讀，要求讀得正確，讀流利。
�、芾蠋煼蹲x。讓學(xué)生邊聽邊思考：這首詩(shī)主要寫什么？
�、輰W(xué)生再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)讀懂哪些詞句。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“獨(dú)憐”“深樹”“野渡”三個(gè)詞語(yǔ)。
�、拗笇�(dǎo)朗讀，注意詩(shī)句的停頓和重音。
�、咧该囎x，練習(xí)背誦。
�。�3）反饋：檢查朗讀與背誦。
二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、審題
�。�1）指名朗讀要求，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和要求。
�。�2）師生討論，明確訓(xùn)練要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）解題：什么叫“約請(qǐng)”？
�。�2）約請(qǐng)的原因是什么？
�。�3）你準(zhǔn)備怎樣約請(qǐng)？（說(shuō)說(shuō)約請(qǐng)要注意什么）
�、僖⒁舛Y貌用語(yǔ)。
�、谝f(shuō)清楚約請(qǐng)的原因。
③要確定約請(qǐng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
（4）練習(xí)。
①同桌分角色演練。
②選一對(duì)同桌到講臺(tái)前表演，大家評(píng)議。
�。ㄔu(píng)議的重點(diǎn)：內(nèi)容表達(dá)是否正確、完整，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）
3、總結(jié)：通過這次口語(yǔ)交際練習(xí)，你有哪些收獲？
第三課時(shí)
教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題
指名讀題后，師生簡(jiǎn)議學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）出示“四”和“包”，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字中的“豎彎”和“豎彎鉤”兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法。
（2）教師示范書寫，邊示范邊講解要領(lǐng)。
（3）學(xué)生照樣子寫。
3、練習(xí)
讓學(xué)生先練習(xí)寫筆畫，再臨寫“四”和“包”。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。寫字時(shí)要求教室里保持安靜，保持正確的姿勢(shì)。
4、反饋。
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