二年級語文S版程門立雪教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：會認(rèn)8個漢字；會寫8個漢字，能正確讀寫“驚動、大雪紛飛、面容”等詞語。
2．能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，把故事較完整地講出來。會用“非常、急忙”寫句子。
3．情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)楊時尊師好學(xué)的精神，體會程頤與楊時的師生情深。
教學(xué)重點：
會認(rèn)8個漢字；會寫8個漢字。會用“非常、急忙”寫句子。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。
教學(xué)方法：
小組合作討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡、
教學(xué)安排：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、揭題：今天，老師帶大家認(rèn)識兩位歷史名人。（燈片1）
2、讀課題，生質(zhì)疑。
二、觀看視頻：程門立雪（燈片2）
1、簡介：程頤楊時（燈片3）
2、問：看了視頻后，你知道“程門立雪”是什么意思嗎？（燈片4）
3、再讀課題。讀準(zhǔn)“程”。
三、自瀆成語故事，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文。要求：（燈片5）
2、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。（燈片6）
�。�1）先自由讀生字：
�。�2）去拼音再齊讀上面的生字。再打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。
3、小組合作學(xué)習(xí)：查字典，自學(xué)8個會寫字。（燈片7--14）
�。�1）教師重點提示：“醒”的部首（酉）。
�。�2）教師示范寫“醒”字部首和“題”字。（提醒學(xué)生注意哪些地方。）
4、學(xué)生書寫生字。師指導(dǎo)。
5、認(rèn)讀詞語。游戲：摘蘋果。（燈片15）
三、朗讀課文。
1、學(xué)生再次自由讀課文。
2、指名學(xué)生自由選讀課文某一自然段，教師給評點指導(dǎo)。
3、教師示范讀第三自然段。
4、指名讀課文某一自然段。
四、布置作業(yè)。
1、比一比，再組詞。
容（）題（）
客（)提（）
急（）京（）
隱（）驚（）
2、找出課文中你最喜歡的'句子，讀一讀。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文。
1、齊讀第一自然段。
教師評點，要求學(xué)生讀得好。
2、練習(xí)
（1）楊時是（）
要求學(xué)生說一句話。
�。�2）楊時是（）。
要求用上“既……又……”
（3）練習(xí)用“非�！痹炀洹�
二、小組合作探究(燈片17)
1、小組合作學(xué)習(xí)２－５自然段。
�。�1）課文中哪些句子寫楊時愛學(xué)習(xí)？用“______”畫出來。
（2）課文中哪些地方表現(xiàn)楊時尊敬老師？用“~~~~~”畫出來。
2、小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
3、交流學(xué)習(xí)效果。（燈片18）
指導(dǎo)有感情朗讀。
4、重點理解句子。（燈片19——22）
�。�1）（燈片19）比較下列句子，哪句寫得好，為什么？
他們就站在門口，背書，等候著。
他們就一聲不響地站在門口，默默地背書，靜靜地等候著。
他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。
�。�2）想一想：楊時和同學(xué)為什么站在鵝毛大雪中靜靜地等候著？（燈片20）
�。�3）（燈片21）雪越下越大，時間慢慢地走著，過了好久，程老師醒來，發(fā)現(xiàn)——
�。▽W(xué)生接著讀下去）
從“心疼”一詞你讀懂了什么？
練習(xí)用“急忙”造句。
�。�4）（燈片22）楊時望著程老師慈祥的面容，誠懇地說：“老師，您正在休息，我們怎么能驚動您呢！”
這是一個______句。
我能把它變成用句號的句子。
5、有感情地朗讀人物對話。（燈片23）
三、小結(jié)：
這篇課文告訴我們什么？
四、拓展延伸：
1、程老師聽了他們的話，會想些什么呢？
2、楊時冒雪請教老師，還在雪地里等了很久。如果是你，你會這么做嗎？為什么？
五、布置作業(yè)。
1、收集熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的詞語。
2、查閱歷史名人的故事。
3、把《程門立雪》的故事講給家人聽。
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