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        呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-30 16:16:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

          《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇講讀課文。它展示了20世紀(jì)的一些科學(xué)成就。下面我們來(lái)看看統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀借鑒。

        統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

          呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

          2、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

          3、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

          4、能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及未來(lái)。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、談話引入,發(fā)散思維

          1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

          2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便?

          3、根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié),出示課題。

          二、自主學(xué)習(xí),點(diǎn)撥指導(dǎo)

          1、理解詞語(yǔ):

          呼風(fēng)喚雨世紀(jì),是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?

          2、分組討論:

          區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,舉例說(shuō)明,哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。

          3、自主學(xué)習(xí)生字:

          你用什么方法讀準(zhǔn)賴、耕、潛、舶、哲。

          寫字的時(shí)候,注意賴、耕、幻、核的筆畫。

          4、檢查自學(xué)情況:

          抽生認(rèn)讀,開火車組詞。

          5、熟讀課文,勾出不懂的詞句。

          第二課時(shí)

          一、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

          1、全文圍繞哪一段來(lái)寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。

          2、抽生讀第2自然段,找出關(guān)鍵詞,師板書:

          人類 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨

          3、自讀第3段,回憶歷史,千里眼順風(fēng)耳指什么?說(shuō)明什么?師板書:

          過(guò)去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望

          4、理解忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。

          5、默讀第4段,勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生歸納、師板書:

          登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

          電視電話 因特網(wǎng)飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船

          6、齊讀第5段,師總結(jié)板書:

          回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活

          展望未來(lái) 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活

          二、聯(lián)系實(shí)際,討論感受

          設(shè)問(wèn):

          1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?

          2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便?

          3、人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善?

          三、暢談收獲,總結(jié)提高

          總結(jié):

          1、齊讀全文,感受呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

          2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?

          3、20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去,二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們,你們將怎樣暢想未來(lái)?

          四、布置作業(yè):(選做)

          1、練筆:未來(lái)的。

          2、繪畫:科幻畫。

          3、辦小報(bào):科技之光。

          呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

          2、有感情地朗讀課文,感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己的閱讀感受。

          3、初步了解說(shuō)明文的方法。

          4、能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及未來(lái)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的'興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候,當(dāng)你打開冰箱取飲料的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么?板書課題,理解課題。

          二、檢查自學(xué)況:

          1、抽讀詞語(yǔ)。奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、改善、順風(fēng)耳、寄托、洞察、歸根到底、回顧、騰云駕霧

          2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ):

          3、抽讀課文句段。

          三、初讀課文,整體感知。

          1、默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用“”劃出來(lái)。抓住重點(diǎn),深悟課文。

          2、直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)這句話自成一段,簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。

          四、研讀課文

          1、結(jié)合課文再理解“呼風(fēng)喚雨”?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨,這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)

          2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三、四自然段,從哪里看出“呼風(fēng)喚雨”?

          出示課件:自學(xué)提示默讀課文,用“~~~”畫出描寫20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。

          學(xué)生自學(xué),教師參與小組學(xué)習(xí),巡視指導(dǎo)。

          生匯報(bào)自學(xué)收獲。(第四自然段)

          3、你還能舉出更多的科技成就嗎?(資料交流)

          4、課文用一句詩(shī)來(lái)概括,你能找出來(lái)嗎?

          理解重點(diǎn)句子:20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

          A、了解詩(shī)句的出處。

          B、理解詩(shī)意(課件展示)

          C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“春風(fēng)”“梨花”分別指什么?

          D、從這句詩(shī)中我們體會(huì)到什么?(變化之快、變化之大、始料未及)

          E、指導(dǎo)朗讀“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”

          5、20世紀(jì)變化之快、變化之大那20世紀(jì)以前是什么樣兒?

          A、人類在上百萬(wàn)年的歷史中,一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己的美好愿望。

          B、理解農(nóng)耕社會(huì)。

          C、句式練習(xí)(課件展示)在農(nóng)耕社會(huì),沒(méi)有_______,沒(méi)有_______,沒(méi)有_______,也沒(méi)有_______。

          D、理解“千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧”

          E、練習(xí)(課件展示)為了實(shí)現(xiàn)________________美好愿望,人們發(fā)明__________________。

          F、通過(guò)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)前后的巨大變化,是什么使之發(fā)生如此巨大的變化?請(qǐng)讀課文,你能找到答案嗎?并體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。

          G、出示句子(課件展示):

          1、在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

          2、科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活、

          3、歸根到底,是科學(xué)使我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代、

          H、結(jié)合第四段內(nèi)容,進(jìn)一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。(“發(fā)現(xiàn)”是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律,“發(fā)明”是指本來(lái)不存在的,是新創(chuàng)造、)

          I、請(qǐng)齊讀這三個(gè)句子,現(xiàn)在你知道是誰(shuí)使20世紀(jì)發(fā)生如此巨大的變化了嗎?(科學(xué)技術(shù))

          五、拓展想象

          1、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

          2、你能想象見(jiàn)來(lái)的科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造怎樣的神話?(暢所欲言)

          六、作業(yè)

          1、抄寫課后第三題的句子。

          2、把你奇思妙想寫下來(lái),題目自擬。

          3、圍繞科技發(fā)展做一份手抄報(bào),全班展評(píng)。

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