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        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2020-11-25 08:04:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃合集八篇

          時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?以下是小編為大家整理的高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃合集八篇

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

          本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):

          1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)高考要求。

          2.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

          3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

         。ㄒ唬墩Z(yǔ)文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想:

          課文共分為四個(gè)單元。要領(lǐng)會(huì)單元的編排意圖,加強(qiáng)對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容,發(fā)揮教學(xué)個(gè)性,調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

          要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚,借此啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多維,鞏固知識(shí),訓(xùn)練能力。

          第一單元小說(shuō),學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說(shuō)的三要素,訓(xùn)練小說(shuō)閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。

          主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說(shuō)的主題,研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說(shuō)的主題。

          人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來(lái),具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。

          情節(jié)設(shè)計(jì):注意情節(jié)的展開(kāi)性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫(huà)人物的性格。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實(shí)小說(shuō)主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

          《邊城》作為課外自讀課文,教學(xué)時(shí)要通過(guò)影視手段使學(xué)生加深對(duì)主題和情節(jié)的探究?梢栽谝暫髮(xiě)一篇觀后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。

          課時(shí)安排:8課時(shí)。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí)!堆b在套子里的人》用3課時(shí)。練習(xí)2課時(shí)。

          第二單元是文言抒情散文,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語(yǔ)言;注意文章的誦讀。

          關(guān)于感受古人真性情:引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫(xiě)作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊(yùn)的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語(yǔ)言:品味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

          關(guān)于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

          要求背誦:《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

          課時(shí)安排:《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時(shí)。處理習(xí)題5課時(shí).

          第三單元為文藝評(píng)論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,或評(píng)論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語(yǔ)的原則。《說(shuō)木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。

          《談中國(guó)詩(shī)》是從比較學(xué)的角度分析中國(guó)詩(shī)的特征,采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說(shuō)性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語(yǔ)),抓住主旨——判斷觀點(diǎn),闡發(fā)評(píng)價(jià)。

          課時(shí)安排:《咬文嚼字》和《說(shuō)木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時(shí)。

          第四單元為科技說(shuō)明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),重點(diǎn)是普及科學(xué)知識(shí),引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,把握它們的特點(diǎn),理清作者思路,概括歸納文章要點(diǎn),理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)。

          課時(shí)安排:《中國(guó)建筑的特征》2課時(shí),處理習(xí)題1課時(shí).

          (二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想

          本冊(cè)在前四冊(cè)文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從綜合寫(xiě)作能力的角度,設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個(gè)專題,作為高中寫(xiě)作的的總結(jié)。

          其中重點(diǎn)是寫(xiě)得深刻。寫(xiě)得深刻的方法是“以小見(jiàn)大”“比較”“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過(guò)對(duì)《素材套用》一類的輔導(dǎo)書(shū)或晨讀教材大量閱讀,并加強(qiáng)寫(xiě)作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。

          《緣事析理 學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》用1課時(shí);《謳歌【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由()提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情 學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》用1課時(shí)!跺N煉思想 學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》用1課時(shí)!蹲⒅貏(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》用1課時(shí)。《文言詞詞語(yǔ)和句式》用2課時(shí)!豆诺湮幕WR(shí)》用2課時(shí)!队腥さ恼Z(yǔ)言翻譯》課外自讀。

         。ㄈ┟鴮(dǎo)讀

          1、關(guān)于《三國(guó)演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習(xí)時(shí)間)

          2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語(yǔ)文科組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn)

          (一)教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設(shè)《唐詩(shī)宋詞元散曲》,選教《傳記選讀》《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

         。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn):

          1、發(fā)揮備課組力量,提高備課質(zhì)量,同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

          3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

          4、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

          5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

          三、具體措施

          1、落實(shí)集體備課

          明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。

          備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

          2、常規(guī)工作的落實(shí)和檢查

          教師每堂課有明確的教學(xué)目的,對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)、小測(cè)要認(rèn)真檢查,批改,及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

          3、新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合

          1)本學(xué)期主要開(kāi)設(shè)的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對(duì)較多),在新授課過(guò)程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本,以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競(jìng)賽”為契機(jī),在加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

          2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)文閱讀(包括默寫(xiě))的練習(xí)融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作,利用好摘抄本。

          3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每?jī)芍馨才乓淮巫魑闹v練課,將議論文寫(xiě)作指導(dǎo)形成序列。

          4、充分運(yùn)用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等,開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí),閱讀相關(guān)人物的傳記,激勵(lì)學(xué)生的斗志,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

          5、通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)生及教材的情況分析

         。、學(xué)生的基本情況

          通過(guò)高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學(xué)生的基本功欠扎實(shí),作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。總體來(lái)看,成績(jī)一般。

         。、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修5》、《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中,要突出古文。在小說(shuō)的學(xué)習(xí)中,要發(fā)揮集體的力量,把長(zhǎng)篇小說(shuō)上成鑒賞課、討論課!哆x修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,教詩(shī)歌時(shí),要注意通過(guò)講解以及《唐之韻》等手段,應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó),去體驗(yàn),去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦,多寫(xiě)體驗(yàn)文章。要避免單打一,不能總是背唐詩(shī),要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時(shí),要注意文言知識(shí)的積累,不能為完成任務(wù)而教,要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、指導(dǎo)思想

          髙二已文理分科,高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、人文性,以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、工作重點(diǎn)

          1.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

          2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

          3、落實(shí)教改教研,每學(xué)年至少完成一篇教研論文,以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高;扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究,并力求出成果。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等,并將論文送省市、國(guó)家參賽,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。

          4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)(偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo),即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來(lái)源C構(gòu)思新穎)?偣8次大作文。每周至少一篇讀書(shū)筆記,鼓勵(lì)一周多篇。

          四、具體措施

          1、課堂教學(xué):每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)!白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩(shī)文,培養(yǎng)語(yǔ)感,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

          2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說(shuō),應(yīng)以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣,提高鑒賞小說(shuō)的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。

          4、課堂寫(xiě)作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫(xiě)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,逐漸達(dá)標(biāo),在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的文章。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生自批自改,提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

          二、學(xué)情分析

          1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

          2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

          三、工作重點(diǎn):

          1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

          3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

          4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

          5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

          四、具體措施

          1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

          每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

          2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

          本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來(lái)不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

          3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng);蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

          4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。

          讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

          4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。

          5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

          6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

          7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。

          8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

          9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績(jī)。

          10、加強(qiáng)與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周第二階段語(yǔ)文必修5考試第10周第三階段語(yǔ)文選修(古代詩(shī)歌、散文)第11至19周第四階段語(yǔ)文選修(古代詩(shī)歌、散文)考試第20周。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程理念為指導(dǎo),以提高課堂效率為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,以狠抓落實(shí)為核心,加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。

          二、工作目標(biāo)

          1、正確理解、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身新的課程改革之中,積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

          2、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。

          3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。

          4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),狠抓教學(xué)常規(guī),注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。

          三、工作重點(diǎn)

          1、加強(qiáng)集體備課的力度,落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求,重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和個(gè)性發(fā)展。

          2、精心設(shè)計(jì)本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

          3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展。

          四、具體措施

          1貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),合理有效地組織教學(xué)活動(dòng),維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,真正做到備課從嚴(yán)、講課從實(shí)、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂效率。

          2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動(dòng)的形勢(shì)與實(shí)效,力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。力爭(zhēng)做到“三定二備四統(tǒng)一”定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,備內(nèi)容、備方法,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、基本作業(yè)。做到活動(dòng)時(shí)間充分,中心發(fā)言的教師提前準(zhǔn)備材料,傳遞信息充分,保證共性,鼓勵(lì)個(gè)性。

          3、積極推行相互聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)討論交流,提高研究質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的研究氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課評(píng)課,注重課后的相互交流,聽(tīng)課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行評(píng)課,并做好記錄。

          4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),督促他們經(jīng)常講課聽(tīng)課,上完課后寫(xiě)好教學(xué)反思。

          5、改變觀點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維教育的特點(diǎn)。

          6、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

          7、精心布置和批改作業(yè),對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格,努力做到有教必練、有練必批、有批必評(píng)有錯(cuò)必糾。

          8、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫(xiě)作,“些什么”“怎么寫(xiě)”都要明確到位,絕不含糊。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)講的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或從學(xué)生習(xí)作中提取、或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一些收獲。

          總之,本學(xué)期我們高二全體語(yǔ)文教師會(huì)齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué),力爭(zhēng)期末考出優(yōu)異的成績(jī)。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想:

          以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

          二、學(xué)情分析

          1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

          2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

          三、工作重點(diǎn):

          1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

          3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

          4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

          5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

          四、具體措施

          1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

          每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。

          2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

          本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來(lái)不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

          3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

          4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。

          讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。

          6、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

          7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

          8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。

          9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

          10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績(jī)。

          11、加強(qiáng)與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          第一階段 語(yǔ)文必修3 第1至9周

          第二階段 語(yǔ)文必修3考試 第10周

          第三階段 語(yǔ)文選修(古代詩(shī)歌、散文) 第11至19周

          第四階段 語(yǔ)文選修(古代詩(shī)歌、散文)考試 第20周

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校“新課改”、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。

          二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

          人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。

          教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。

          三、教學(xué)基本原則

          1、立足教材,服務(wù)高考

          教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

          2、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改

          繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

          教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。

          四、具體措施

          1、落實(shí)集體備課

          明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人,出了錯(cuò)的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

          備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。

          我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說(shuō)出來(lái),避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

          2、相互觀摩學(xué)習(xí)

          本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,在老教師上示范課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),凡是要求本組成員參加的,必須工作做到位,人數(shù)都到齊,講課有準(zhǔn)備,聽(tīng)課有記錄。本學(xué)期全體組員聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

          3、強(qiáng)化課堂常規(guī)

          課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)

          4、做好周考、月考安排

          周考、月考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,切忌臨時(shí)抱佛腳,隨便組接;考試時(shí)要人人到位,在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。

          5、嚴(yán)格考勤制度。公平對(duì)待每一個(gè)組員。

          以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,以下說(shuō)的是對(duì)學(xué)生的要求:

          6、強(qiáng)化閱讀積累

          字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。

          學(xué)習(xí)情況,要勤檢查,多督促。

          7、強(qiáng)化古文背誦

          系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。

          8、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

          鋼筆字訓(xùn)練,不作統(tǒng)一要求,可因班而異,爭(zhēng)取開(kāi)展一次書(shū)法競(jìng)賽。大作文每二周一次。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

          一、學(xué)生及教材的情況分析

          1、學(xué)生的基本情況

          通過(guò)高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學(xué)生的基本功欠扎實(shí),作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?傮w來(lái)看,成績(jī)一般。

         。病⑦@學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修5》、《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中,要突出古文。在小說(shuō)的學(xué)習(xí)中,要發(fā)揮集體的力量,把長(zhǎng)篇小說(shuō)上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,教詩(shī)歌時(shí),要注意通過(guò)講解以及《唐之韻》等手段,應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó),去體驗(yàn),去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦,多寫(xiě)體驗(yàn)文章。要避免單打一,不能總是背唐詩(shī),要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時(shí),要注意文言知識(shí)的積累,不能為完成任務(wù)而教,要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、指導(dǎo)思想 髙二已文理分科,高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、人文性,以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、工作重點(diǎn)

          1.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

          2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

          3、落實(shí)教改教研,每學(xué)年至少完成一篇教研論文,以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高;扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究,并力求出成果。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等,并將論文送省市、國(guó)家參賽,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。

          4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)(偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo),即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來(lái)源C構(gòu)思新穎)?偣8次大作文。每周至少一篇讀書(shū)筆記,鼓勵(lì)一周多篇。

          四、具體措施

          1、課堂教學(xué):每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩(shī)文,培養(yǎng)語(yǔ)感,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

          2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說(shuō),應(yīng)以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣,提高鑒賞小說(shuō)的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。

          3、課堂寫(xiě)作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫(xiě)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,逐漸達(dá)標(biāo),在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的文章。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生自批自改,提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。

          4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,隔周檢查一次隨筆,作業(yè)的批改規(guī)范、及時(shí)、有針對(duì)性。作文評(píng)語(yǔ)突出個(gè)性化,強(qiáng)化作業(yè)批改的實(shí)效意識(shí),加強(qiáng)面批面改,有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。

          5、積極參加校內(nèi)外各類語(yǔ)文教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期教師要聽(tīng)課16節(jié)以上并作好聽(tīng)課記錄。按時(shí)參加?谑懈呖甲魑拈喚碓诰研討、?谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽、市高考備考會(huì)、中語(yǔ)會(huì)等活動(dòng)。

          6、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)(閱讀)能力大賽。

          7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。

          五、 教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排:

          學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)進(jìn)度表制表:9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達(dá)交流117日---21日45表達(dá)交流1、歸去來(lái)兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國(guó)慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達(dá)交流2、咬文嚼字2、說(shuō)“木葉”1、22日---26日95說(shuō)“木葉”1、表達(dá)交流2、 中國(guó)建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會(huì)2、表達(dá)交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評(píng)試卷2、 長(zhǎng)恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書(shū)憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門(mén)歌1、登岳陽(yáng)樓112月3日---7日155表達(dá)交流2、夢(mèng)游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進(jìn)酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達(dá)交流2、過(guò)小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項(xiàng)羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達(dá)交流2元旦放假一天7日--11日205六國(guó)論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹(shù)郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項(xiàng)脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日

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