《送給媽媽的小紅花》課后反思
折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
本周三我組織了一個(gè)折紙活動(dòng)《送給媽媽的小紅花》�；�，是幼兒所熟悉和喜歡的.事物，當(dāng)我出示紙做的小紅花時(shí)，孩子們都感到非常的好奇，不知道老師怎么用紙做出來(lái)的，一下子激發(fā)了孩子想學(xué)的欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒互相幫助在扇子中間系紅繩子，促進(jìn)幼兒互相合作。但在活動(dòng)中也存在著許多不足，如在遷移小扇子的正反折疊時(shí)，有一部分新生沒(méi)能很好的掌握。這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān)，因?yàn)槲野嗟挠變捍蠖鄶?shù)都是從小班上來(lái)的，都已學(xué)過(guò)折扇子，因此在講解示范時(shí)我忽略了新生的要求，只告訴幼兒，折花的方法和折扇子一樣，正反折疊，二沒(méi)有清楚的示范給幼兒看，導(dǎo)致一部分新生沒(méi)能很好的掌握。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠械乃缴隙加兴M(jìn)步！
【《送給媽媽的小紅花》課后反思】相關(guān)文章：
2017年《送給盲婆婆的蟈蟈》課后反思06-26
《賣(mài)炭翁》課后反思09-13
《臺(tái)階》課后反思04-20
《廬山的云霧》課后反思07-27
《壯麗的青春》課后反思11-22
《秋天》的語(yǔ)文的課后反思07-10
《小池塘》課后反思07-26
有關(guān)《鞋匠的兒子》課后反思06-29
《姥姥的剪紙》課后反思匯編06-28
《不用嗓子的歌手》課后反思12-10