思品課的教學反思
擔任了三年多的思品科教師，給自己一個總結(jié)就是：問題太多�；虺鲇趯W生方面的問題；或出于教師方面的問題�？傊淮未沃v著如何為人處事、待人接物，而不文明的行為卻屢禁不止。因此，做為從事思品科教學的我確實需要一番反思。
人之初，性本善。這是三字經(jīng)中的名句，一個人從哇哇落蒂到成為一個懂得思維的學生時代，他們所學的、所想的都在發(fā)生著變化。此時，一個正面的引導尤其重要。思品課做為一門教育課程，在整個教育教學中承擔著重要的角色。但是，不論是社會上、學校里，不良的行為卻在不斷地蔓延滋生，做為一名合格的人民教師，擔任著教書育人的使命，看到這種行為的確叫人嘆氣，特別是讓擔任思品科教學的我尤為悲哀。
課堂上，每個例子都能給學生講得十分透徹，而學生也能輕易分辨出事情的是非好壞，可是，當這樣的.事情發(fā)生在學生中時，他們分辨是非的能力卻不見了蹤影。“警鐘常敲，可曾敲醒你迷失的方向�！蔽艺J為一個學生，只要他品行端正，就稱得上是一個好學生。讓思品課教學早日落實到學生們的實際行為中去，希望在一線上的同行們能幫助我解決這個問題，同時重視思品課在整個教學體系中承擔的重要角色。
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