把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思（精選6篇）
《把我的心臟帶回祖國》是以熱愛祖國的感情貫穿全文的，主要寫了列強(qiáng)瓜分了波蘭，使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國，師生送別時，詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》，贈送泥土這一“特殊禮物”。接下來小編整理了把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思（精選6篇），歡迎大家閱讀。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇1
《把我的心臟帶回祖國》是一篇講述了波蘭被外國占領(lǐng)，音樂家肖邦流落異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國的故事，表達(dá)了他對祖國的愛。
“把我的心臟帶回祖國！”肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊是愛國情懷的極至的表現(xiàn)。是貫穿全文的情感主線。肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致，對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。
在課堂教學(xué)過程中，對于這一段落，我要求學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下熟讀、領(lǐng)悟、背誦。
第一步，初讀感知。這一段中寫了告別的哪幾個場景。自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。
第二步，引導(dǎo)品讀。詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。都深深地表達(dá)著一個期望：無論你走到哪兒，都不要忘了自己的祖國啊。
第三步，誦讀背誦。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，感受肖邦內(nèi)心情感的變化，體會文章中蘊(yùn)含的濃濃的同學(xué)之情，深深的師生之情，反復(fù)誦讀，背誦。
在理解的基礎(chǔ)上，誦讀，背誦。既是對課文內(nèi)容的理解的深化，也是在潛移默化中感受語言文字在表情達(dá)意方面的功能，同時又是十分有效的，必要的語言文字的積累。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇2
“把我的心臟帶回祖國！”是波蘭著名音樂家肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊和愛國情懷的極致表現(xiàn)，也是貫穿全文的情感主線。肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段�！八托小边@段文字描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致，對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的震撼。
在課堂教學(xué)過程中，對于這一段落，我要求學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下和理解的基礎(chǔ)上熟讀、領(lǐng)悟、背誦。背誦這段文字，既是對課文內(nèi)容的理解的深化，也是在潛移默化中感受語言文字在表情達(dá)意方面的功能，同時又是十分有效的，必要的語言文字的積累。
而且，我在教學(xué)時還采用了以下幾種方法，促使學(xué)生與文中人物產(chǎn)生情感的共鳴。一是讀中悟情。通過教師聲情并茂的范讀，使學(xué)生在讀中受到感染，進(jìn)入課文意境。二是音畫激情。教學(xué)時，播放送別的音樂，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想象當(dāng)時的情景，體會肖邦和老師、同學(xué)當(dāng)時的感情。三是表演抒情�！八蛣e”的一段中，教師的“叮囑、贈禮”部分感人至深，師生情濃，愛國情深。我讓學(xué)生分角色朗讀人物對話，體會人物感情。把自己內(nèi)心的情感通過朗讀、表演體現(xiàn)出來，交流各自的感受。課堂上，學(xué)生被濃濃的情感所打動，收到了良好的教學(xué)效果。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇3
第二自然段——這個自然段是課文要求背誦的，可見其在文中的重要性。這部分內(nèi)容重點是讓學(xué)生弄清楚肖邦與老師、同學(xué)告別的幾個場景：詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯。為理解肖邦的強(qiáng)烈愛國之情和其不舍離開祖國的內(nèi)心世界，我指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句有感情地朗讀，在朗讀中體會人物的高大形象。
第四自然段——這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”，我仍然指導(dǎo)學(xué)生抓住其中的“傾注”“工作、工作、再工作”“徹夜”等詞語體會肖邦忘我工作的精神及思念祖國的情感。
第五自然段——如何理解肖邦彌留之際的請求是教學(xué)中的難點，我指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文章前面的內(nèi)容來整體把握，文章的字里行間無不透露著肖邦的愛國情感，之所以愛國，他才會要求姐姐把他的心臟帶回祖國，而且更能看出肖邦至死不渝的愛國情感。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇4
肖邦，波蘭最偉大的作曲家，鋼琴家。６歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，７歲學(xué)習(xí)作曲，８歲即在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。他的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉及各種舞曲、幻想曲、敘事曲、前奏曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格，為歐洲浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。
這是備課時我看到的一段有關(guān)肖邦的資料，當(dāng)時我被那些數(shù)字吸引著，立即從網(wǎng)上搜索他的.作品來聽。真的，各種風(fēng)格的都有。但我最喜歡的還是抒情風(fēng)格的鋼琴曲，舒緩的樂曲讓人沉醉。我不是一個音樂細(xì)胞很好的人，因此個人的喜好左右著欣賞水平。
在讀《把我的心臟帶回祖國》時，我有過很多的感動。感動于肖邦對祖國那強(qiáng)烈的愛，驚詫于他用獨特的方式表達(dá)心中的那份深入每一個細(xì)胞的愛國之情。讀了好幾遍課文，每當(dāng)讀到他對姐姐說“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下”時，我都會停滯不前，閉上眼睛，想象當(dāng)時的情境，將那畫面定格細(xì)細(xì)品味，不止一次地想用一段他的樂曲來映襯當(dāng)時情境。試著選了幾段，配了自己的讀書，卻發(fā)現(xiàn)不如沒有。因為彌留之際的肖邦對姐姐是“喃喃地說”，那是一種低到幾乎沒有的聲音，用任何底樂都顯得有些多余，不如讓學(xué)生閉目輕讀體會吧。
學(xué)完課文布置學(xué)生去讀杜甫的《春望》，陸游的《示兒》，文天祥的《過零丁洋》，第三課時的時候有學(xué)生對我說肖邦和這三位一樣愛國愛得很深，至死不渝，但很無奈，都有深深的遺憾。至此我覺得這篇課文可以結(jié)束了。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇5
離開不是背叛，而是愛國，是為了更好的支援祖國抗擊沙俄。
這種情感，要讓學(xué)生充分體會。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考對肖邦選擇流亡海外的看法，學(xué)生能夠很好地結(jié)合課文中的有關(guān)詞句以及設(shè)身處地的從揣摩肖邦內(nèi)心想發(fā)的角度思考，感受豐富，很好地把握了人物形象。同時，學(xué)生的語言思維能力也得到了鍛煉與提高。
在此，我主要運用了語言理答，對學(xué)生的答案進(jìn)行肯定與提升，應(yīng)該說這樣的理答是帶有智慧的，有效地推進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)程。
把我的心臟帶回祖國課文教學(xué)反思 篇6
《把我的心臟帶回祖國》寫的是波蘭遭到外國列強(qiáng)的瓜分，音樂家肖邦被迫流落異國他鄉(xiāng)，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。
學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國》，我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉(xiāng)，靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學(xué)生們同我一樣，也一定或多或少會有感動。
新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。因此我對本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力：
1、揭題質(zhì)疑
上課伊始，我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國》，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：題目中的“我”是誰？
“我”是在什么情況下說這句話的？讓學(xué)生初步體會肖邦的愛國之情。然后話鋒一轉(zhuǎn)：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國，為什么不一直生活在自己的國家？為什么當(dāng)初要選擇離開呢？
2、帶著問題初讀探疑
讓學(xué)生通過讀，體會到了肖邦“不得不”離開祖國的無奈，通過從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已：正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)。
3、深讀課文，抓重點句
肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致。
4、討論解疑、悟情
我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣，順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。
通過這四步，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家，還是一個滿腔熱情的愛國者，從而使學(xué)生對肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點，同時也使學(xué)生在心中升騰起對祖國的熱愛之情，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。
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