幼兒園小班教案(集錦15篇)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案1
一、目標：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
二、準備：
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
三、過程：
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的'什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒�
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
�。�2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
�。�2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
�。�4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
�。�6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園小班教案2
一、設(shè)計理念
通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的`游戲。
二、學(xué)習目標
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點
幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
四、教學(xué)難點
幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學(xué)準備
1、幼兒學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。
六、教學(xué)時間
40分鐘
七、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習更有針對性。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
�。�2）幼兒學(xué)生練習調(diào)色（告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
�。�3）鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。
�。�2）其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
�。�3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
幼兒園小班教案3
活動目標：
1：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
3：引發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)字的興趣。
4：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
活動重難點：
重難點：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
活動準備：PPT
糕點玩具若干
關(guān)鍵問題的'設(shè)計：
一、 復(fù)習1和2
這是數(shù)字幾，你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?
二、 認識數(shù)字3.
今天我們要開認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、 認識數(shù)字三的實際意義。
1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)
2、 一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
3、 一共有三個東西，需要三個，怎么拿?
4下面哪些東西是有三個的?
四、 桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
小百科：3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)，是從0開始的第二個質(zhì)數(shù)。3是第三個非零自然數(shù)。
幼兒園小班教案4
設(shè)計意圖
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的`特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計此課（玩泡泡）。
活動目標
1、體驗玩泡泡的樂趣。
2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動準備
四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅
活動過程
�。ㄒ唬┞犚魳贰镀囬_來了》入場
老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。
�。ǘ﹣淼侥抢铮蠋煄砹艘晃缓门笥�，瞧！它們是誰出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）
泡泡長得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒思考
1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破
�。ㄎ澹┪覀冋J識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點設(shè)計的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。
幼兒園小班教案5
小班科學(xué)活動：魚兒，你好
活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。 （重點）
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
活動準備：
1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等。3、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的'小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小班美術(shù)：可愛的魚
設(shè)計思路
魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經(jīng)驗非常豐富�；顒又屑由盍擞變簩︳~的認識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經(jīng)驗。
一、活動目標
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。
2、學(xué)習畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗手工活動的樂趣。
二、活動準備
1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
三、活動過程
�。薄焊栊问揭�。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）
2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。
3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?
4、教師示范各種材料的使用方法。
�。�1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。
（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。
（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）
�。�1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。
（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）
�。�3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）
6、分享與經(jīng)驗提升。
1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。
2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗。
師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?
活動反思：
通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預(yù)期目標。
幼兒園小班教案6
活動目標:
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
活動準備:
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動過程:
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調(diào)皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的.?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應(yīng)對方法。
5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵�、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班教案7
活動目標
1.認識各種手套。
2.學(xué)會自己動手戴手套。
3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學(xué)重點、難點
對各種手套的認知及情感教育。
活動準備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
活動過程
導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。
一、說一說。
向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的'感覺。
請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩�？茨膫�小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
說說為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問題
六、延伸。
教學(xué)反思
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計教學(xué)活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設(shè)計教學(xué)活動時， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應(yīng)的設(shè)計活動方案了。
幼兒園小班教案8
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
評析：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言�！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的'創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
�。�3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
�。�4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時�？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。
幼兒園小班教案9
大和小
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1．初步學(xué)習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2．學(xué)習用大和小說一句話 。
3．體驗給貓喂魚的樂趣 。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2．大小籃子、大小盤子。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．圖片導(dǎo)入，引出主題。
�。�1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？
�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓�！�
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2．通過游戲，認識大和小。
�。�1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片�！�
（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
�。�4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”
�。�5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
�。�6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
�。�7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3．給貓客人喂魚吃。
�。�1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答
�。�2）師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”
�。�3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
�。�4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4．遷移提升經(jīng)驗。
�。�1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當?shù)陌凳�，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的`東西發(fā)現(xiàn)大和小。
打電話
活動目標：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣
1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2. 教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1. 教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2. 教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3. 教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5. 教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6. 請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動�；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
社會：好吃的湯圓
活動目標：
1。了解元宵節(jié)的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。
2．愿意品嘗各種各樣的湯圓。
活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。
活動過程：
1． 教師以猜迷語的方式引導(dǎo)幼兒和家長進入活動。
2． 師：這些湯圓長得什么樣子？注意看看湯圓里面有什么？
幼兒：這里面有黑色的東西。
幼兒：我看見湯圓里面有花生米。
幼兒：里面還有紅色的豆子。
3． 大家通過觀察了解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導(dǎo)幼兒：你想用什么做湯圓？
幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。
幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。
4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？
孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經(jīng)驗。
5． 師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎么辦？
幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。
幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。
幼兒園小班教案10
【活動目標】
1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。
【活動準備】
1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。
2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機及音樂磁帶。
【活動過程】
一、下水前的熱身準備活動。
二、游戲《好娃娃，不怕冷》
1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。
2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的.興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。
3、游戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合�？茨慕M幼兒最快到終點。游戲反復(fù)進行2~3遍結(jié)束。
三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。
活動結(jié)束：
《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。
幼兒園小班教案11
活動目標：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。
活動準備：
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶
活動過程：
一.進場熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！
二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣
T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？
咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）
T：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好傷心��！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片。
1. T：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對我的點點�。课业狞c點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來��？可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變�。ń處熓痉蹲兇笞冃。�
2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。
四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。
1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！
小兔子，準備好！（在腿上做動作）
2. T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋�點點，是什么顏色的？
這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）
哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。
3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （黑板上找點）
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳��？（請幼兒回答）
4. 替換嘴巴變大變小的小動作。
T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的'臉上還有什么地方可以變大變小��？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變�。� （黑板上找點）
五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。
1. T：哎呀！變啦！（出示PPT第二張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）
2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩游戲）
�、� 紅色的小點點一起去貼。 （桌子上的點）
�、� 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子后面的點）
③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）
幼兒園小班教案12
一、教學(xué)目標：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
二、教學(xué)準備：
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。
三、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認識。
教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）
春天到了，天氣怎么樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）
（3）請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。）
4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美��！
教學(xué)反思
劉楊
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的.天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊！班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停�！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
幼兒園小班教案13
一、 教材分析
小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等�？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。
二、學(xué)生分析
幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。
幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個方面。
根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學(xué)習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。
所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。
三、教學(xué)目標
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
四、 說教法
本次教學(xué)活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現(xiàn)"一個整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法。
"三個原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當幼兒積極主動的投入到學(xué)習過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。
"兩個注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。
"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。
根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的'ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？
六、 說學(xué)法
整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。
教學(xué)過程
整個活動分為四大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：
設(shè)計意圖：
這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。
幼兒園小班教案14
教學(xué)過程：
一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，并提問。
師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？
師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！
師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學(xué)做）
師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的.事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容
小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！
1、閱讀畫面一：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ�？小袋袋在干什么呀�?/p>
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉
2、閱讀畫面二：玩泥巴
師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動物們在干什么呀？
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？
師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰躲起來了？誰在找它？
師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……
5、閱讀畫面五：回家
師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
三、完整閱讀
1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。
師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！
四、運用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？
幼：……
師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？
幼兒園小班教案15
活動目標
1、讓感知花生的特征。學(xué)習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀律以及安全。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！（老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
�。�2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
�。�3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
�。ò装椎娜猓�
�。�4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
（5）師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊？
二、探索剝花生的方法。
�。�1）師：是的`，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
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