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        我的家幼兒園教案

        時(shí)間:2025-04-21 07:42:46 幼兒園教案 我要投稿

        我的家幼兒園教案15篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的我的家幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        我的家幼兒園教案15篇

        我的家幼兒園教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

          2.使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

          3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.玩具:小兔、狗、熊。

          2.每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌。

          3.Mp3:世上只有媽媽好

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

          1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幼兒講一講:家里有誰(shuí)?

          教師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢?

          誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)。

          3.請(qǐng)小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

          二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

          1.請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。

          提問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

          在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

          2.出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。

          他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么?在家經(jīng)常做什么事?

          請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

          3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

          4.教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:

          你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

          三、培養(yǎng)情感

          1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,

          小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

          誰(shuí)還愿意再講講自己的'爸爸媽媽?

          2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃,買(mǎi)玩具玩,幫你們做很多事情,

          爸爸媽媽很愛(ài)你們,小朋友也愛(ài)他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?

          3.教師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,

          所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?

        我的家幼兒園教案2

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          活動(dòng)主題“我們的幼兒園”,所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的'內(nèi)容。

          2、初步知道比喻句的用法。

          3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

          2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話

          1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)

          2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

          3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

          二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

          1、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫(huà)了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

          2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)!

          A、教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

          B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

          3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

          A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

          B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

          c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

          4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

          提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

          兒歌:《青槐幼兒園——我的家》

          青槐幼兒園,我的家,

          活動(dòng)室呀寬又大,

          圖書(shū)玩具多又多,

          哈,我愛(ài)我的幼兒園。

          青槐幼兒園,我的家,

          綠色的操場(chǎng)像花園,

          滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

          瞧,我們玩得多開(kāi)心!

          青槐幼兒園,我的家,

          老師愛(ài)我我愛(ài)她,

          唱歌跳舞做游戲

          嘿,人人都來(lái)把我夸!

          教學(xué)反思

          1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

          在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

          2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

          幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

        我的家幼兒園教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī),運(yùn)用了大量的排比句,畫(huà)面感強(qiáng),層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn),讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌,并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

          2、了解詩(shī)歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

          3、理解詩(shī)歌大意,能有感情的朗讀詩(shī)歌。

          4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

          5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

          2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

          3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入:

          提問(wèn):

          1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

          出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。

          2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?

          出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。

          (二)觀察PPT里的圖片,理解詩(shī)歌大意,并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。

         。1)提問(wèn):

          1、圖面里的小朋友在干什么?她畫(huà)了什么呢?

          2、小朋友想象力真豐富,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣?

         。2)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?你聽(tīng)到了哪些句子?

         。3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?

          2、第二句:我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?

          3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說(shuō)她有善良的心啊。

          4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?

          5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?

          6、我喜歡好多好多的什么?

          7、我要為他畫(huà)一個(gè)什么?

          8、我夢(mèng)想變成什么?

          9、我夢(mèng)想的全世界都是什么?

          10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大,走遍什么都不怕啊?

          小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的`東西,都畫(huà)進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友,老師也好喜歡她。

         。4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。

         。ㄈ┍硌菰(shī)歌

          1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。

          2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。

         。ㄋ模┙Y(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

          課后反思:

          教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛(ài)和接受,而且還符合中班語(yǔ)言。

          孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客,并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)。

          引出詩(shī)歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),我有些操之過(guò)急,將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒(méi)有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

          活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,特別是在疊詞方面,有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽(yáng)的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽(tīng)了其他老師的反饋,我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

        我的家幼兒園教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受門(mén)牌號(hào)與單元、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

          2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào),體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》。

          2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門(mén)牌號(hào)碼;在黑板上按《小朋友的書(shū)??數(shù)學(xué)》第13頁(yè)圖樣畫(huà)好小區(qū)的樓房。

          3、設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼用的.長(zhǎng)條形的紙,筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、了解門(mén)牌號(hào)碼的作用。

          ——郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?

          通過(guò)讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。

          ——說(shuō)說(shuō)門(mén)牌號(hào)在日常生活中的作用。

          2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。

          出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。

          3、操作活動(dòng)。

          ——引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第13頁(yè)“去做客”上的樓房標(biāo)上門(mén)牌號(hào),并和同伴互相交流,檢驗(yàn)是否正確。

          ——按照書(shū)中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。

          活動(dòng)反思:

          這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車(chē)該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說(shuō)不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車(chē)去,下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。

        我的家幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參與幼兒園的集體勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。

          2、認(rèn)識(shí)清潔用品,并能正確使用。

          3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧,知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)清潔用品,學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

          知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、清潔物品:掃帚、撮箕、抹布、拖把

          2、圖片:小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、討論:能干的小手

          ——小朋友,我們每個(gè)人都有一雙能干的小手,那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢?

          ——是的,我們的小手會(huì)做很多事情,那今天我們一起來(lái)做一個(gè)清潔小衛(wèi)士,把我們的教室打掃得干干凈凈,好嗎?

          二、 認(rèn)識(shí)清潔用品,學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

          1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其

          名稱及使用方法。

          ——這是什么?應(yīng)該怎么用呢?誰(shuí)來(lái)試一試。

          2、教師示范清潔用品的正確使用方法。

          三、討論:掃地、擦桌子、拖地的正確順序。

          ——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片,請(qǐng)幼兒排一排圖片的正確順序,并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么?再干什么?最后干什么?

          四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”,幫助小兔將家打掃干凈。

          ——教師扮演兔媽媽:我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,你看,它把家里搞得亂七八糟的,請(qǐng)問(wèn)你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎?

        我的家幼兒園教案6

          設(shè)計(jì)背景

          對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言,他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家,為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)全家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光

          2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

          3、通過(guò)介紹家人,讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的`溫暖。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光

          難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt圖片 音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:

          1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?

          2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,我們一起來(lái)看看吧!

          這本書(shū)叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>

          二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

          1、出現(xiàn)爺爺:老師問(wèn):這是誰(shuí)?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>

          老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見(jiàn)了,爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到,沙發(fā)上沒(méi)有,下面沒(méi)有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

          2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰(shuí)呀?奶奶在什么地方?奶奶在煮什么呢?給誰(shuí)吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀?

          3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰(shuí)呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)

          4、出現(xiàn)媽媽:媽媽在干什么呢?小朋友們看小寶為什么這么開(kāi)心呢?小寶手里拿得是什么。浚ǹ繅|)媽媽愛(ài)小寶給小寶講故事,小寶也很愛(ài)媽媽,給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。

          5、出示四幅全圖,通過(guò)之前的閱讀讓幼兒自己來(lái)說(shuō)圖中的情景,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          圖一:爺爺要看報(bào)紙,小寶幫爺爺找到了眼鏡。

          圖二:奶奶給小寶煮餃子吃,小寶吃的可香了,奶奶看著真高興。

          圖三:爸爸陪小寶玩秋千的游戲,小寶玩的開(kāi)心極了。

          圖四:媽媽每天給小寶講好聽(tīng)的故事。

          總結(jié):

          小寶的一家充滿了溫馨,充滿了快樂(lè)。

          6、全家福照片:教師:家里每一個(gè)人都愛(ài)小寶,小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。

          三、幼兒介紹自己的家

          教師問(wèn):小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的家吧!

          四、結(jié)束:

          欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,提升情感。

          教:家里人這么疼愛(ài)我們,我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢?

          結(jié)束語(yǔ):

          小朋友們真棒,如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛(ài)你們的,讓我們一起唱出心中的愛(ài)吧!歌曲《讓愛(ài)住我家》。

          歌中插入:

          小朋友的家中有愛(ài),心中有愛(ài),幼兒園也有愛(ài),小朋友之間也有愛(ài),讓我們互相抱一抱,傳遞我們的愛(ài)吧!

          活動(dòng)延伸:

          小朋友們,小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書(shū)里,我們一起去看一看,找一找好嗎?

        我的家幼兒園教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。

          2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片和全家合影照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看照片,感受家庭中親情的溫暖,請(qǐng)幼兒拿著照片,說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn):小朋友,照片上都有誰(shuí)?(孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺——奶奶……)

          2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。

          3、看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問(wèn):兒歌的名字是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?教師配上動(dòng)作,朗誦兒歌,教師提問(wèn):你有一個(gè)什么樣的家?爺爺奶奶對(duì)你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對(duì)你的?(很愛(ài)我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂(lè)!)幼兒看圖片,跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō),幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō),教師小聲說(shuō)。分男,女二組朗誦兒歌。

          4、教師提問(wèn):小朋友都有一個(gè)幸福的家,家里人都很愛(ài)小朋友,那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺——奶奶呢?怎樣對(duì)待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。

          5、教師小結(jié):小朋友都有一個(gè)幸福的'家,我們要尊敬長(zhǎng)輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個(gè)懂禮貌,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

          6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

          7、活動(dòng)延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng),可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        我的家幼兒園教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道自己有一個(gè)幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

          2.會(huì)念兒歌,理解詞語(yǔ):幸福、親親熱熱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:作詩(shī)-我的家人

          2.每人一張全家照

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、相互介紹:幸福的家

          1.提出問(wèn)題

         。1)這是誰(shuí)家的照片?

          (2)照片上有誰(shuí)?

          (3)一家人在一起感覺(jué)怎樣?

          2.豐富詞匯:親親熱熱、幸福

          二、欣賞詩(shī)歌

          1.教師有感情的朗誦

          2.幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

          3.采用小組、個(gè)別,男、女還分組等多中形式朗誦

          三、共同布置墻飾--幸福的家

          1.播放詩(shī)歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。

          2.附以詩(shī)歌圖示。

          我有一個(gè)幸福的家

          我有一個(gè)幸福的家,

          有爸爸,有媽媽,

          還有我這個(gè)小娃娃,

          親親熱熱在一起,

          我們都愛(ài)這個(gè)家。

          小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案:春天的電話

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,了解春天的特征。

          2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

          2、故事圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

          總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的.蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美。

          二、完整欣賞第一遍故事。

          師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

          師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物

          師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

          三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

          第一段:

          (1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問(wèn):電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          提問(wèn):電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

          小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!

          出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

          ☆第二段:集體學(xué)說(shuō)

          (1)小松鼠聽(tīng)完電話后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述: 小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          邊出示畫(huà):山坡上的草都綠了。

          (我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子,跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)

          (1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          (3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧!)

          ☆第三段:看圖說(shuō)

          (1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

          邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          再次完整欣賞故事:請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

          故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

          遷移經(jīng)驗(yàn):打電話給自己的朋友

          小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?

          附:《春天的電話》

          “轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”

          小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼!拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

          故事分析:

          故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

        我的家幼兒園教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。

          2.感受蒙古族風(fēng)情,增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。

          3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件一份。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、跳一跳,草原小駿馬。

          1.談話:旅游過(guò)的地方。

          師:你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?去過(guò)哪里?

          小結(jié):我們的祖國(guó)是個(gè)大家園,到處都有美麗的風(fēng)景!

          2.律動(dòng):草原小駿馬。

         。1)播放PPT。提問(wèn):這是哪里?怎么去?你們會(huì)騎馬嗎?怎么騎?

         。2)播放音樂(lè)。

         。3)師:這一次音樂(lè)有變化了,馬兒有時(shí)跑得快,有時(shí)會(huì)跑得慢,仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)!

          二、學(xué)一學(xué),快樂(lè)擠奶舞。

          1.欣賞蒙古風(fēng)光片。

          師:我們來(lái)到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

          2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。

          (1)嘗試自己做動(dòng)作。

          (2)老師示范擠奶動(dòng)作。

          (3)再次示范。

         。4)動(dòng)作講解、練習(xí)。

          3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。

         。1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)?

          (2)跟著音樂(lè),用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。

          4.組合動(dòng)作快樂(lè)舞蹈。

         。1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會(huì)了,再來(lái)試試看,能不能擠出更多的牛奶。

         。2)完整表演。

         。3)不同姿勢(shì)再次完整表演。

          三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

          播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

          活動(dòng)反思:

          這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫(xiě)了草原的無(wú)限美麗風(fēng)光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

          在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過(guò)課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過(guò)深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際和展開(kāi)想象激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá),開(kāi)拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的.想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟。

          教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生自學(xué)探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個(gè)核心問(wèn)題,并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。在研讀時(shí),我充分利用各種手段和多種形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥(niǎo)唱想到很多鳥(niǎo)在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述,并結(jié)合課件讓學(xué)生想象,這樣把抽象的語(yǔ)言文字變成具體的畫(huà)面,學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

          二、運(yùn)用課件營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

          教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學(xué)生的注意力馬上吸引過(guò)來(lái),一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí),我讓學(xué)生親耳聆聽(tīng)這首歌,并欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來(lái),有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺(jué)。

          三、抓朗讀走進(jìn)文本

          讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段,在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀,在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來(lái)讀、評(píng)價(jià)讀等等讀書(shū)形式,讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文,激活學(xué)生的內(nèi)心世界,引發(fā)個(gè)性張揚(yáng),享受朗讀中的無(wú)限樂(lè)趣,使語(yǔ)文教學(xué)變的生氣勃勃,促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了,那么理解起來(lái)就不會(huì)那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

          四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

          葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)!敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語(yǔ)言文字、思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧等,更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法,學(xué)生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法,學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來(lái)理解,感情來(lái)誦讀,熟讀背下來(lái)。然后進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

          五、讀寫(xiě)結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

          學(xué)文后,我還讓學(xué)生以《美麗的長(zhǎng)春我的家》進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)完后還在互相欣賞呢。我想語(yǔ)文教學(xué)就是要既抓好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,又要將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

        我的家幼兒園教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

          2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

          3. 通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

          4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

          2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài) ,產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的'好孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

          活動(dòng)過(guò)程

          教師介紹本次班會(huì)的主持人。

          一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

         。1)談話引題。

          主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

         。2)以詩(shī)歌激情。

          主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

          (3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血!現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)

          2.我向父母表心意。

          (1)小小卡片傳心聲。

          主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài),我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧。ń處熤该涣鳎

          (2)在歌聲中升華感情。

          主持人:讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中,一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

          教學(xué)反思

          每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō),有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如,加入本課重新開(kāi)展,我會(huì)采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。

          小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

        我的家幼兒園教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

          教材分析:

          對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

          《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),懂得珍惜,懂得付出。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。

          2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、幼兒感受到家的`溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

          2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、區(qū)角環(huán)境布置

          2、范畫(huà),油畫(huà)棒,供幼兒涂色家的圖片

          3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長(zhǎng)配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)

          1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)

          師:我們來(lái)看寶寶的小床,哇,被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀?(海綿寶寶)

          師:看床頭上的畫(huà),是誰(shuí)的家?(海綿寶寶),原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)?(海綿寶寶),

          2、通過(guò)欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

          教師:小朋友,那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么?(讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō))教師:下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的?

          教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的?(爸爸媽媽),看來(lái),你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己的家啊?

         。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求)

          二、幼兒操作《我的家》。

          1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家,你們覺(jué)得美嗎?(教師出示范畫(huà))師:那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?

          師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!

          2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。

          播放背景音樂(lè)教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

          三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)師:小朋友們真能干,畫(huà)出了這么多漂亮的家,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

         。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè))

          活動(dòng)延伸:

          1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。

          2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫(huà)好的家展示出來(lái)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        我的家幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

          2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

          3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

          2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。

          3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀看課件:欣賞“全家福”照片 1.師:老師帶來(lái)了一組照片,我們一起看一看。

          2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。)

          二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》 師:我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)唱一唱。

          三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示 1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。

         、賻煟何覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。

         、趲煟何覑(ài)我的家,家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的?

          2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

          師:要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話,還要有一定的'節(jié)奏。

          ①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(如:天天陪我看書(shū)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

         、诔鍪竟(jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

          我愛(ài)我的家

          我愛(ài)我的家,

          爸爸媽媽還有我,

          爸爸愛(ài)著我,

          XX XX XX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

          我愛(ài)我的家。

          爸爸媽媽還有我,

          媽媽愛(ài)著我,

          XXXX X-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

          3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

          4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的,畫(huà)圖記錄后合作演唱。

          師:爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多,請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友,一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話,一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話,然后畫(huà)一畫(huà),唱一唱。

          5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

          四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂(lè) 1.觀看課件:幼兒在園生活。

          師:剛才唱了“我愛(ài)我的家”,這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

          2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

          3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

          五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛(ài)住我家》 師:小朋友,爸爸媽媽愛(ài)你,老師小朋友愛(ài)你,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人,愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

          播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸及建議

          1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對(duì)象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

          2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區(qū)域游戲。

        我的家幼兒園教案13

          主題由來(lái):現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮,買(mǎi)房裝修已成為普遍的事情,現(xiàn)一段時(shí)間,我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買(mǎi)了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要,又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,共同開(kāi)展了《我的家真漂亮》這一主題活動(dòng)。

          主題絡(luò)圖: 主要活動(dòng):

          1、漂亮的房子

          2、豐富的裝飾材料

          3、我是環(huán)保小衛(wèi)士

          4、小小裝修工

          5、我夢(mèng)想的家

          活動(dòng)一:漂亮的房子 活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察,比較兩處房子的不同,從中感受裝修的好處。

          2、了解裝修的特點(diǎn),萌發(fā)對(duì)裝修工人的'尊敬。

          活動(dòng)形式:集體教育

          活動(dòng)準(zhǔn)備:已拍攝好的裝修前后的房屋錄像

          活動(dòng)二:豐富的裝飾材料

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)參觀認(rèn)識(shí)一些裝修材料,了解其名稱、特點(diǎn)、用途。

          2、受裝修材料的豐富,知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。

          活動(dòng)形式:集體教育

          活動(dòng)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)已帶幼兒參觀了建材城,并拍下了照片。

          將照片帶到幼兒園中,布置“建材城”的環(huán)境。

          活動(dòng)三:我是環(huán)保小衛(wèi)士 活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對(duì)人生存的重要性。

          2、建立環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)形式:集體教育

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志。

          活動(dòng)四、小小裝修工

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解房子怎樣裝修會(huì)更漂亮更舒適。

          2、了解裝修的大致過(guò)程,并通過(guò)親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂(lè)趣。

          活動(dòng)形式:區(qū)域游戲

          活動(dòng)準(zhǔn)備:收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。

          廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等

          活動(dòng)五、我夢(mèng)想的家 活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象未來(lái)各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。

          2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用美工形式表達(dá)對(duì)房子裝修的認(rèn)識(shí)和想象。

          活動(dòng)形式:集體教育

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等

        我的家幼兒園教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

          2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

          3、感受中國(guó)姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂(lè)、水彩筆。

          2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛(ài)你中國(guó)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

         。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問(wèn):老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

         。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

          2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。

         。1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問(wèn):數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?

          小結(jié):一般來(lái)說(shuō),家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

         。2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說(shuō)很久以前,中國(guó)同姓的人都是一家人。

          3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的其他的姓氏,感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫(xiě)在白板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

         。2)播放《百家姓》音樂(lè),請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第4頁(yè),讀一讀《百家姓》

          中的前20個(gè)姓。提問(wèn):姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰(shuí)?你還知道其他哪些姓?

          小結(jié):《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

          4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的.民族自豪感。

         。1)出示中國(guó)名人的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的姓和名。

         。2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

          (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。

        我的家幼兒園教案15

          設(shè)計(jì)背景

          幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f(shuō)自己的爸爸媽媽,可是說(shuō)不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物玩具:小兔。

          2、每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌。

          3、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。

          4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

          (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

          教師利用相片,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)

         。3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

         。4)了解、豐富詞匯“全家!钡暮x。

          剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”

          2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

         。1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。

          師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師:小兔與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)

          師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?

          老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:

          聽(tīng)!小朋友我叫白白,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在做法給我吃。

         。2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

          小兔白白:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。

         。3)段落性小結(jié)。

         。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。

         。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎?”)

          3、教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的,買(mǎi)好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?我們?cè)诩业?時(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對(duì)嗎?

          4、延伸活動(dòng)

         。1)我們都愛(ài)自己的家人,那你們能對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜”的話嗎?

         。2) 我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

          教學(xué)反思

          通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

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