幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蘋果樂園》含反思

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蘋果樂園》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

　　3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大的紅蘋果37個；小的紅蘋果37個；大的綠蘋果37個；小的綠蘋果37個；（蘋果樹布景）大籮筐1個；小籮筐1個；

　　2、情景表演

　　3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機(jī)

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣

　　難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入游戲（開汽車）

　　小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒�子。好，那我們就開著汽車出發(fā)吧。（音樂起）

　　2、摘蘋果練習(xí)數(shù)數(shù)

　　小朋友，蘋果園到了，瞧！好多的蘋果掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

　�。�1）教師示范摘果子，念兒歌：蘋果園里蘋果多，一個一個輕輕摘

　�。�2）請幼兒摘蘋果（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

　　（3）個別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

　　3、區(qū)別蘋果顏色、大小并分類擺放

　　你們看，老師這里也有四個蘋果，他們哪里找的不一樣？

　　（顏色不一樣，大小不一樣）

　　小刺猬為小朋友準(zhǔn)備了兩個筐，我們把顏色一樣的放在一個筐，該怎么放呢

　�。�1）請小朋友說一說。（操作）幼兒操作，教師指導(dǎo)

　�。�2）個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

　　小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢？

　�。�1）引導(dǎo)大小不同，幼兒操作。

　�。�2）老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。

　　小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋果，還幫它分好類。

　　看，小刺猬搬來了兩個籮筐，一個大，一個小，你覺得蘋果要怎么放了？（大蘋果放在大筐里，小蘋果放小筐里）。

　�。�1）分組放蘋果

　�。�2）教師檢查

　　4、游戲結(jié)束：蘋果送刺猬

　　聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小汽車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。

　　活動反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

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