幼兒園大班教案匯總（3篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案1
活動目標(biāo)
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對民間游戲的'興趣，體驗與祖輩游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、聯(lián)系六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設(shè)計一套動作。
2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云****》音樂磁帶。
活動過程
一、說唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲
(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來鍛煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)
(二)遷移經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)
2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)
三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長同游戲
老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做游戲真是個難得的好機會，請奶奶當(dāng)老師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云****》)。
3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結(jié)，預(yù)約下周再游戲
幼兒園大班教案2
活動目標(biāo)：
1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔，感知塔的特征。
2、通過活動加深孩子對家鄉(xiāng)塔的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。
4、主動參與制作塔，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。
2、美工區(qū)：幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。
3、圖書角：家鄉(xiāng)的塔圖片。
4、建構(gòu)區(qū)：積木、積塑、紙盒等。
活動過程：
一、集體活動。
1、播放塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片？
2、提問：我們剛才看見的塔是什么樣子的呢？
3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎？哪里有塔？它有名字嗎？什么塔？
4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。
�。�1）你見過這個塔嗎？它叫什么名字？師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
�。�2）師：這座塔小朋友都看過吧？在哪里看過呢？
師小結(jié)：這是紅軍烈士紀(jì)念塔，在瑞金的紅色景點——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。
二、教師介紹活動材料。
1、師：你想用自己的小巧手來制作塔嗎？看看，老師為小朋友都準(zhǔn)備了哪些材料呢？
2、師：你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？
美工區(qū)：老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了步驟圖，待會兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀；還準(zhǔn)備了畫紙和油畫棒，小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔，或者你可以像小小設(shè)計師一樣，設(shè)計一座自己喜歡的塔。
建構(gòu)區(qū)：還有積木積塑紙盒等建筑材料，小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔！
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備一些塔的圖片和拼圖，幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊、拼一拼塔。
閱讀區(qū)：幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片，并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。
三、幼兒進(jìn)入各個區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域之后，能夠安靜地游戲，等老師搖鈴鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。
四、活動結(jié)束。
制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎？看看誰的塔制作的最像了！小小建筑師真能干！
幼兒園大班教案3
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識“米”字格，嘗試用折、對稱的方法體驗米字格的神奇。
2.培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.記號筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2.課件、黑色KT板、電腦、投影儀。
活動過程：
一、通過米字，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(課件：出示“米”字)
師：這是什么字?是的，是米字，是我們吃的大米的米字。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?原來米字藏在了這個方塊里，這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格，我們就叫它“米”字格。
師：我們來找一找這個米字型有幾條長長的直線啊?把這個方塊分成了多少個三角形?
二、師幼探索米字格的折法。
(1)講解“米”字格的折法。(播放課件，幼兒探索。)
師：那我們怎么把這個米字藏到這個方塊里呢?我們一起來看一看。請個別幼兒說一說。
�、僖环N折法是：把紙按照邊對邊折兩次，再把開口放在下面，根據(jù)圖示對角折一次，把紙打開就完成了。
�、谶�有一種方法是：你可以拿一張正方形的紙，按照圖示用角對折的方法折三次，最后把紙打開就出現(xiàn)了“米”字型的折痕。
(2)請幼兒選擇其中一種方法嘗試。
三、用對稱的方法體驗米字格的神奇。(播放課件)
1.分析。
老師這有一幅圖，里面藏著一個秘密，你們來找找看?你發(fā)現(xiàn)什么了?我裝飾的時候有什么特點?
(1)米字線條。(2)顏色對稱。(3)圖案對稱。
2.欣賞三幅范例
老師這兒還有米字格的畫，想看嗎?
問：漂亮嗎?這就是用在米字格里裝飾的方法，頭頂頭的`角里的圖案和顏色是一樣的，由圖案裝飾，也有線條裝飾。
3.教師出示操作過程，師幼一起探索。
教師小結(jié)：首先用記號筆按照折痕畫出四條交叉線，然后在頭頂頭的三角形里畫上對稱的圖案和顏色，畫的時候可以用畫一格，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再畫一格的方法。
4.幼兒作畫，個別指導(dǎo)。
請先完成的小朋友開著小火車去欣賞別的小朋友的作品。
5.展示作品并進(jìn)行講評。
連我們的作品都帖成了一個米字格，神奇嗎?
四、通過米字格在生活中的運用，感受米字格的神奇。
我們?nèi)藗兒苈斆�，我們會把這個米字格運用到我們的生活中，使我們的生活變得更美。我們一起來欣賞一下吧。
五、結(jié)束活動
其實米字格在我們的生活中還有許多應(yīng)用呢，我們回去再慢慢交流好嗎?
活動反思：
整個活動，大部分的幼兒是非常投入的，需要幼兒操作的2個環(huán)節(jié)，一個是折一折，折出米字格，一個是畫一畫神奇的米字格，幼兒都基本完成了，當(dāng)看到自己的作品也變成一個大大的米字格時，幼兒是非常開心的，體驗到了活動中的樂趣。但是第二操作環(huán)節(jié)時，幼兒也是出現(xiàn)了很多的問題的，有個別幼兒頭頂頭的兩個三角形沒有找對;個別幼兒沒有畫一畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，所以頭頂頭兩個三角形中的圖案是顛倒的，并不是一樣的。
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