幼兒園小班《蹺蹺板》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《蹺蹺板》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案1
活動目標：
1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。
2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，“過年”時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點：
知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過年”的傳說。
配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件
活動準備：
1、“年獸”的故事課件、將教室
2、環(huán)境布置成過年的'喜慶氣氛
活動過程：
1、提出問題，幫助幼兒理解故事內容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人們想出了什么辦法趕走了年?”
2、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。
(1)提出問題，引導幼兒討論。
“過年時，親戚朋友之間要互相做什么事情?”
“拜年時要做什么動作?”
“拜年時要說些什么呢?”
(2)教師小結：
過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
3、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。
幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
4、自然結束活動。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案2
活動目標：
1、學唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。
2、能設計相應的動作，能跟隨音樂做相應的游戲，喜歡與同伴互動，喜歡參加音樂活動。
3、初步掌握學唱兒歌的技巧，體驗音樂活動帶來的游戲快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。
活動過程：
一、游戲律動：高人矮人
1、帶領幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進場。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉圈，隨音樂變換動作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、發(fā)聲練習
玩吹氣球游戲，練習用“嗚”發(fā)長短音、高低音。
教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學習模仿，達到初步練聲效果。
三、以游戲的形式引導幼兒認識了解蹺蹺板。
1、談話引出游戲內容。
指導語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？
教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動作表現蹺蹺板。引導幼兒用動作表現蹺蹺板，體現出蹺蹺板高低不同的變化。
2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。
引導幼兒學會兩人合作找朋友，共同表現蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導入兒歌內容。
四、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，說說聽到歌里唱了什么？
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，1234567i天上摘星星。
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，i7654321一下碰到地。
教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內容，對兒歌有初步的認識。
2、教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。
教師對照圖譜講解歌曲內容，讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂臺階。
指導語：小娃娃上的這個臺階叫做音樂臺階，每一步臺階都有不同的發(fā)音，請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺階邊唱出來。引導幼兒學唱并認識音階的從低到高，及從高到低。
4、完整的.學習演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教，引導幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。
五、運用肢體語言進行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動作，進行歌曲演唱。
六、兩個小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進行歌表演。
游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結束活動。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案3
一、活動目標：
1、認知目標：通過活動，讓幼兒了解蹺蹺板的構造和基本玩法，理解平衡的概念。
2、技能目標：鍛煉幼兒的手眼協調能力和身體平衡能力，學會與同伴合作玩蹺蹺板。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的合作意識和公平競爭的精神，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
二、活動準備：
物質準備：適合小班幼兒使用的安全蹺蹺板若干。
知識準備：提前給幼兒講解蹺蹺板的基本原理和安全注意事項。
三、活動過程：
導入部分：以故事或實物展示的方式引入蹺蹺板，引發(fā)幼兒興趣
主體部分：
1、教師示范并講解蹺蹺板的正確使用方法，強調安全要點。
2、請幼兒分組嘗試玩蹺蹺板，教師在旁指導，引導幼兒感受平衡的重要性。
3、組織幼兒進行互動游戲，如輪流坐兩端體驗高低變化，體驗合作保持平衡的樂趣。
結束部分：
1、組織幼兒分享自己在玩蹺蹺板過程中的體驗和感受，強化對平衡概念的理解。
2、教師總結，強調團隊合作及公平競賽的重要性。
四、活動反思：
在活動后，教師應反思以下幾點：
1、幼兒是否理解和掌握了蹺蹺板的玩法以及平衡的`概念？
2、在活動中，幼兒的安全意識是否得到提高，對于危險行為是否有自我防護意識？
3、幼兒在合作游戲中，是否表現出良好的合作精神和公平競爭態(tài)度？
4、根據活動實施情況，思考如何優(yōu)化教學方法，更好地激發(fā)幼兒的興趣，提升其各方面的能力。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案4
活動目標:
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）
2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的.事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？
教學反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
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