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幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 （精選5篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 1
活動目標:
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的`內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）
2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？
教學反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 2
活動目標：
1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。
2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，“過年”時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：
知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過年”的傳說。
配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件
活動準備：
1、“年獸”的故事課件、將教室
2、環(huán)境布置成過年的喜慶氣氛
活動過程：
1、提出問題，幫助幼兒理解故事內容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人們想出了什么辦法趕走了年?”
2、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。
(1)提出問題，引導幼兒討論。
“過年時，親戚朋友之間要互相做什么事情?”
“拜年時要做什么動作?”
“拜年時要說些什么呢?”
(2)教師小結：
過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
3、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。
幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的'話。
4、自然結束活動。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 3
一、活動目標：
認知目標：通過活動，讓幼兒了解蹺蹺板的構造和基本玩法，理解平衡的概念。
技能目標：鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和身體平衡能力，學會與同伴合作玩蹺蹺板。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的合作意識和公平競爭的精神，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
二、活動準備：
物質準備：適合小班幼兒使用的安全蹺蹺板若干。
知識準備：提前給幼兒講解蹺蹺板的基本原理和安全注意事項。
三、活動過程：
導入部分：以故事或實物展示的方式引入蹺蹺板，引發(fā)幼兒興趣。
主體部分：
�。�1）教師示范并講解蹺蹺板的正確使用方法，強調安全要點。
�。�2）請幼兒分組嘗試玩蹺蹺板，教師在旁指導，引導幼兒感受平衡的'重要性。
（3）組織幼兒進行互動游戲，如輪流坐兩端體驗高低變化，體驗合作保持平衡的樂趣。
結束部分：
�。�1）組織幼兒分享自己在玩蹺蹺板過程中的體驗和感受，強化對平衡概念的理解。
�。�2）教師總結，強調團隊合作及公平競賽的重要性。
四、活動反思：
在活動后，教師應反思以下幾點：
幼兒是否理解和掌握了蹺蹺板的玩法以及平衡的概念？
在活動中，幼兒的安全意識是否得到提高，對于危險行為是否有自我防護意識？
幼兒在合作游戲中，是否表現(xiàn)出良好的合作精神和公平競爭態(tài)度？
根據活動實施情況，思考如何優(yōu)化教學方法，更好地激發(fā)幼兒的興趣，提升其各方面的能力。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 4
教學目標：
通過體驗蹺蹺板游戲，讓幼兒了解平衡原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和協(xié)調能力。
增強幼兒間的合作意識和溝通能力。
教學準備：
實物蹺蹺板或模擬蹺蹺板教具。
安全墊或軟墊以防意外跌落。
圖片或視頻資料，展示蹺蹺板的使用方法和注意事項。
教學內容：
一、引入活動
向幼兒展示蹺蹺板的圖片或視頻，激發(fā)他們的好奇心和興趣。
簡短介紹蹺蹺板的基本原理和玩法。
二、體驗活動
在安全的環(huán)境下，讓幼兒親自體驗蹺蹺板游戲。
教師示范正確的.玩法和注意事項，確保幼兒安全參與。
觀察幼兒的互動，鼓勵他們與同伴合作，體驗蹺蹺板帶來的樂趣。
三、討論與分享
讓幼兒分享玩蹺蹺板的感受和體驗。
引導幼兒討論蹺蹺板平衡的原理，以及如何在游戲中保持平衡。
教學反思：
本次《蹺蹺板》教學活動在小班幼兒中取得了良好的效果。通過親身體驗和互動分享，幼兒們對平衡原理有了初步的認識，并在游戲中鍛煉了觀察力和協(xié)調能力。然而，在教學過程中也存在一些不足和需要改進的地方。
首先，在活動準備方面，雖然準備了實物蹺蹺板和安全墊，但在確保幼兒安全方面還需更加細致。例如，可以增加更多的安全提示和引導，確保幼兒在體驗過程中始終保持在安全范圍內。
其次，在教學內容方面，可以進一步豐富蹺蹺板的相關知識，如介紹不同類型的蹺蹺板、蹺蹺板的歷史等。這不僅可以拓寬幼兒的知識面，還能激發(fā)他們對更多事物的興趣和好奇心。
最后，在教學方法上，可以更加注重幼兒的主體性，讓他們在游戲中主動探索、發(fā)現(xiàn)和學習。同時，教師也要適時給予指導和幫助，確保幼兒的學習過程既有趣又有效。
通過本次教學反思，我更加明確了如何在未來的教學中更好地陪伴幼兒成長，滿足他們的學習需求。我會繼續(xù)努力提升自己的教學水平和情商，為幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案含反思 5
教學目標：
讓幼兒了解蹺蹺板的基本原理和操作方法。
通過實踐活動，鍛煉幼兒的平衡感和協(xié)調性。
培養(yǎng)幼兒相互合作和分享的精神。
教學準備：
蹺蹺板數(shù)個。
安全防護設備，如頭盔、護膝等。
觀察記錄表。
教學內容：
一、引入活動
向幼兒介紹蹺蹺板，并展示其使用方法。
詢問幼兒是否玩過蹺蹺板，分享他們的經驗和感受。
二、實踐活動
示范正確的蹺蹺板使用方法和注意事項。
幼兒分組進行蹺蹺板活動，教師巡回指導，確保幼兒安全。
觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，特別是他們的平衡感和協(xié)調性。
三、分享與討論
請幼兒分享他們在蹺蹺板活動中的體驗和感受。
討論如何更好地保持平衡和協(xié)調，提高蹺蹺板技能。
教學反思：
經過這次《蹺蹺板》的教學活動，我深刻認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。本次活動達到了預期的教學目標，幼兒們在蹺蹺板活動中不僅鍛煉了平衡感和協(xié)調性，還培養(yǎng)了合作和分享的精神。
在實踐活動中，我注意到有些幼兒在開始時表現(xiàn)出一些恐懼和不安，這可能與他們對高度的.敏感有關。為了讓他們更好地適應和享受活動，我采取了一些措施，如提供安全防護設備、耐心指導和鼓勵等。這些措施逐漸消除了他們的顧慮，使他們能夠更自信地參與活動。
此外，我還注意到幼兒之間的合作和分享精神在活動中得到了很好的體現(xiàn)。他們互相幫助、鼓勵和支持，共同面對挑戰(zhàn)。這種合作精神不僅有助于他們在活動中的表現(xiàn)，也將對他們未來的成長產生積極影響。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，我沒有充分考慮到幼兒之間的個體差異，導致一些幼兒在活動中感到困難。在今后的教學中，我需要更加注重個體差異，為不同水平的幼兒提供相應的教學計劃和內容。
總之，這次《蹺蹺板》的教學活動讓我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。我相信在未來的教學中，我會更加注重幼兒的需求和特點，為他們提供更加優(yōu)質的教學服務。