幼兒園中班數(shù)學教案15篇【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案1
活動意圖：
對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
活動目的`：
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
活動準備：
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
活動過程：
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。
幼兒園中班數(shù)學教案2
設計意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡！自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲！于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。
活動目標
1、能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2、能大膽講述操作活動過程和結(jié)果。
3、通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點：感受物體間隔排序的方式。
難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
活動準備
1、范例頭巾一塊；
2、三角形的土布每人一塊；
3、裝飾用的即時貼小花若干；
4、錄音機，輕快的音樂一段；
5、舞臺場地布置。
活動過程
1、導入活動
師戴頭巾轉(zhuǎn)個圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎？（眾生夸贊。）謝謝！
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
2、尋找規(guī)律
�。�1）那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢？
�。�2）哦！這些花朵里還藏著一個小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（解下頭巾置于黑板上）看看這些小花是怎么排列的？
評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！
（3）小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的！是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序！
評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
�。�4）除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢？
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊？（請個別幼兒上前排序。）
評：讓幼兒排序�；顒拥姆諊p松。幼兒也更樂于參與。
（5）小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
3、制作要求
我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮！
評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢？（小紅旗。）
對了！從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了！
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧！
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4、幼兒自由操作，師巡回指導
�。�1）提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
（2）協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5、講評
�。�1）請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
（2）請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
�。�3）全體檢查排序?qū)﹀e。
評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！
6、時裝秀（結(jié)束活動）
�。�1）哇！你們做的'頭巾可真漂亮！這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢？我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎？
�。�2）真漂亮��！我們一起來秀一下吧�。ǚ乓魳啡w一起秀，結(jié)束。）
評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動反思
從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎！由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展！
幼兒園中班數(shù)學教案3
【教學目標】
1、學習序數(shù)1~10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【教學準備】
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
【教學重難點】
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
【教學過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
結(jié)束部分：
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的'方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
【教學反思】
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數(shù)學教案4
�。�1）引導幼兒仔細觀察花朵的數(shù)量。
師：請你們仔細看看這些花朵的數(shù)量有多少？
�。�2）引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
�、僬垈�別幼兒上來操作并引導幼兒集體驗證。
師：請個別小朋友上來按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
�、诠餐懻摿硪环N排序方法。
師：他做的對嗎？你認為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
�。�3）引導幼兒按排列的數(shù)序讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
個案：本部中三班數(shù)學活動——給小動物送花（感知9以內(nèi)的數(shù)量）根據(jù)本班幼兒情況，我在教學環(huán)節(jié)設計中做以下修改：
活動過程：
1、感知9以內(nèi)的.數(shù)量。
�。�1）教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
�。�2）教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么獅子、小兔子、烏龜、小雞、小鴨各需要幾朵花呢？
�。�3）教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
�。�4）教師引導幼兒集體驗證。
2、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
（1）教師引導幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？
（2）教師引導幼兒按數(shù)量的多少給動物和花朵排序。
（3）教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些動物排隊呢？
（4）請個別幼兒上來操作。
�。�5）教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
3、幼兒操作。
�。�1）第一組：給數(shù)字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。
�。�2）第二組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
�。�3）第三組、第四組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。
幼兒園中班數(shù)學教案5
目標：
小朋友應該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1集體活動。
�。�1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的`�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2小組活動。
�。�1）一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
�。�2）四組，按序填空格。五組，添、去點子。
�。�3）六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學教案6
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。
2、能在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。
活動準備：
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的`各種形狀的花朵
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮�。⌒⊥米�、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒有那么容易呢！
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
1、愛問問題的小熊給它們出了幾個難題，完成了小熊才會請它們?nèi)ヅ叮⌒∨笥褌�，幫幫它們吧！這些圖案應該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢？
（1）按大小排序：大小�。◥坌模┩米�
（2）按顏色排序：紅綠藍（圓形）老虎
�。�3）按形狀排序：正方形、三角形猴子
小動物們在你們的幫助下，很快都回答出了問題，他們都被小熊請到了家里。
2、小動物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點心請客人們吃。這些食物分別裝在三個盤子里。這時小熊又出了一個難題，要小動物們將食物按規(guī)律排列，才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了，小朋友們快來幫幫他們吧！
�。�1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
�。�2）大小小大小西瓜小老虎
（3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開心地吃了水果和點心，還跳起了舞，玩得很開心��！
二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們?nèi)プ隹湍�！我們可以先準備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動1：幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上，每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活動2：串項鏈
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上，做成漂亮的項鏈。
幼兒園中班數(shù)學教案7
一、設計意圖
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據(jù)這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運用語言來描述圖形的特征。
二、活動目標
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產(chǎn)生興趣。
2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
3、學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
三、活動重難點
1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
四、活動準備
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機及磁帶。
五、活動過程
（一）摸一摸，引起幼兒的`興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續(xù)猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。
�。ǘ┱J一認，復習所學過的圖形。
1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它來做什么？
2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？
�。ㄈ┢匆黄矗M一步感知各種圖形
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？
2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導）
3、老師給每一組的小朋友都準備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
（四）延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
六、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園中班數(shù)學教案8
活動目標
1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學習6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。
3、能積極探索并主動表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道秋天到果實豐收的生活經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：6個小橘子，6個蘋果，5個1大梨子，教學掛圖水果展示臺，可以立起來的大數(shù)卡5—6。
活動過程
一、情境導入，激發(fā)興趣。
教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果？
二、師幼共同操作，感知水果數(shù)量。
1、教師引導幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們說應該怎樣做呢？
2、教師出示水果展示臺（見附圖），引導幼兒給水果分類，整齊地擺放。初步感知各類水果的數(shù)量。
3、教師引導幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個最多？哪個最少？為什么？
4、教師引導幼兒討論：用什么辦法來證明哪一種水果是最多的？（運用點數(shù)、一一對應的方法。）
三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。
1、第一組、第二組：誰拿的水果最多。
教師：請小朋友先看看圖上有誰？它們各拿了幾個什么樣的水果？請在相應的'圖標下面用圓點或短豎線記錄數(shù)量，并找出拿得最多的動物．在它的旁邊畫上標記、
2、第三組、第四組：給水果排隊。
教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。
3、第五組：給小動物找數(shù)字朋友。
教師：數(shù)一數(shù)每種動物有幾個，在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。
4、第六組：找規(guī)律接著畫。
四、梳理提升，活動評價。
教師選擇問題較多的操作活動進行講解。
幼兒園中班數(shù)學教案9
一、活動目標
1．能根據(jù)物體的兩種特征進行排序。
2．體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的.圖片若干。
三、活動過程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
（二）動手練一練
1．排一排、畫一畫
2．畫路標
幼兒園中班數(shù)學教案10
活動過程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設的情景。）
2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
�。ㄔu析：這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）
二、給水果排隊
1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的`教學活動）
第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？
第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？
第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數(shù)字幾表示？
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排？
三、分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
有幾只小兔？
小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）
為什么把梨分給小兔呢？
幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。
有幾只小貓？
小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
為什么把柿子分給小貓？
3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。
有幾只小狗？
小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
為什么把蘋果分給小狗？
四、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。
第三組：找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應的數(shù)字。
第四組：找一樣多的圓點印數(shù)字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學教案11
活動目標
1、繼續(xù)學習對應數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
活動準備
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學》第13頁。
活動過程
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的`圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認讀1～10）
二、游戲：小矮人找朋友
1、導語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、小結(jié)：
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導幼兒完成作業(yè)）
幼兒園中班數(shù)學教案12
活動目標：
1. 能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“XX住在第幾層�！�
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.火車教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)
2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。
活動過程：
一、游戲：小動物住哪里?
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)
老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)
教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的.上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。
2.引導幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。
提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)
你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)
教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問：想一想應該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)
教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)
二、游戲：小動物乘火車 ，引導幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。
提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)
誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)
教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……
2.小動物乘火車。
師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)
(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)
提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)
教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。
師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)
(教師請一幼兒回答)
提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”
三、游戲：“開火車”
師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)
幼兒園中班數(shù)學教案13
一、活動領域：科學
二、活動內(nèi)容：坐火車
三、活動目標：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數(shù)學活動。
四、活動重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
五、活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
六、活動準備：
1、火車票（1～10的數(shù)字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
七、活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？
�。�1）、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠��？（7個乘客，6個蘋果）
�。�2）、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
�。�3）、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）
（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
�。�2）、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
�。�3）、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
�。�4）、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。
�。�1）、比5多1的`數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？
�。�2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案14
活動目標
1、目測數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學習按數(shù)匹配實物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個電話給我，它想請聰明的'小朋友去做客�，F(xiàn)在我來考考小朋友。
2、目測數(shù)群。
教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個人？小白兔一頓能吃幾個蘿卜？小白兔有幾個漂亮的發(fā)夾？小白兔睡覺時打幾個呼嚕？
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強弱自選或制作裝飾圖案）
4、游戲：狼來了
規(guī)則："狼"來時，幼兒躲進數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教學反思：
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班數(shù)學教案15
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
活動準備：
1、幼兒事先采集的'葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
�。�2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
�。�2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
�。�2）了解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
教學反思
這次的活動，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
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