[優(yōu)]幼兒園小班語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖13號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來(lái)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。）
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見(jiàn)果糖果雨嗎？
�、谀悴虏绿枪陼�(huì)是什么樣子的雨？
師總結(jié)：小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
�。ㄒ螅� 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？
2、逐段分析故事
掛圖13-2
①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應(yīng)顏色的糖果）有什么味道呢？
（紅、紫、綠……）根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
�、冢ㄑa(bǔ)充）還有什么顏色的糖果雨��？
掛圖13-3
① 看地上都是什么��？（糖果）
�、� 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）
�、坌∨笥芽匆�(jiàn)了怎么樣？老太太看見(jiàn)了怎么樣？
�、苣阌X(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊？（開(kāi)心……）
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心）
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。）
四、“糖果雨”來(lái)啦！
1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的.雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問(wèn)：什么雨？你們喜歡嗎？
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
3、嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻（各種小動(dòng)物的叫聲）
師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音,請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師你聽(tīng)到了什么？
二、基本部分
1、通過(guò)播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
�。�1）出示PPT小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說(shuō)說(shuō)小貓喜歡吃的食物
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新?tīng)到了什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄?tīng)到的第一個(gè)聲音是誰(shuí)的聲音？
師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它喜歡吃什么食物？
師：說(shuō)得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚(yú)，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好不好？
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。（帶律動(dòng)）
�。�2）出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃
的食物。
師：小朋友剛剛除了聽(tīng)到小貓的叫聲，還聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
師：好，既然你們聽(tīng)到了這么多小動(dòng)物的`聲音，那我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小鴨子吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛(ài)吃的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好嗎？
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動(dòng)）
�。�3）出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃的食物。
師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動(dòng)物呢？猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)？呀，是小羊，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，小羊怎么叫？它愛(ài)吃什么食物？這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
（4）出示PPT小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說(shuō)說(shuō)小狗喜歡吃的食物。
師：認(rèn)識(shí)了小羊以后呀，又有一位動(dòng)物小伙伴要和大家見(jiàn)面了，猜猜它是誰(shuí)？對(duì)，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰(shuí)愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最愛(ài)吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說(shuō)呀，你們都給其他的小動(dòng)物編了好聽(tīng)的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動(dòng)）
2、教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
�。�1）出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
師：剛剛我們給每一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物都編了一句好聽(tīng)的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來(lái)讀一下好吧？
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
�。�2）跟著音樂(lè)一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3、仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰(shuí)知道，也給老師說(shuō)一說(shuō)。
小鳥(niǎo)叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲(chóng)。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來(lái)和大家一起分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，給他們提供了異想天開(kāi)的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)。
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的.下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。
�。ㄓ變夯卮鹜旰�，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。
5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣。
7、聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）
幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼
師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼
師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓
師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的'把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去啊？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手。
師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車
師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了
師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀？
幼：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼
師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽(tīng)故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。
小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。
2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
怪汽車故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著車到森林里去玩吧�。ㄒ魳�(lè)）
小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！師：你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）
二、敘述故事
1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師：今天森林里真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？（播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的'呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗(yàn)證）
小結(jié)：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳耍浚ǹ蘖耍┛靻?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪�？師：�(jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？（多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車來(lái)幫忙）--（語(yǔ)言練習(xí)）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？（PPT播放驗(yàn)證）
小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結(jié)：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀？（滾）
小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開(kāi)著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗）呀，怪汽車變出來(lái)了。（播放PPT）
三、游戲
怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車呢？好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。
2、推測(cè)果子變色的原因。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出大概內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌：《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?
2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色?
3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
活動(dòng)延伸：
展示其他會(huì)變顏色的水果
《臉紅的番茄》反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉�，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的`舒適感覺(jué)。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了，較好地實(shí)現(xiàn)了
活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話。
2．喜歡角色扮演并樂(lè)于參與。
3．知道朋友間應(yīng)該真誠(chéng)、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大書(shū)一本
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜
3.兔子、狐貍圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪就米樱㏕：今天不僅有許多客人老師來(lái)這兒，看，還有誰(shuí)啊，和他打個(gè)招呼。
你覺(jué)得他是一只怎樣的兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺(jué)得他是一只怎樣的狐貍？
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
幼：田里的青菜。。。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺(jué)得誰(shuí)的菜更好吃？
當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址剩偭w慕兔子種的菜，
于是對(duì)兔子說(shuō)：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的.時(shí)候一人一半，長(zhǎng)在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說(shuō)的？
幼：。。。。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍怎么說(shuō)。
過(guò)渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？
兔子說(shuō)：狐貍狐貍，快來(lái)一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來(lái)。
�。ǚ謩e請(qǐng)兩組的小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話）
3.師：過(guò)了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了�？矗N的是什么？（蘿卜）
狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會(huì)說(shuō)什么？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）
師：狐貍不服氣了，說(shuō)。我們?cè)俜N一次，這次長(zhǎng)在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？
兔子這次又對(duì)狐貍怎么說(shuō)的？狐貍狐貍，我們一起來(lái)種菜吧？
狐貍會(huì)說(shuō)什么？我好忙哦，等一下再來(lái)。
5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說(shuō)：怎么我分到的是不能吃的根。我們?cè)賮?lái)種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來(lái)看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對(duì)狐貍說(shuō)什么？狐貍狐貍，快來(lái)一起種菜吧！
狐貍說(shuō)：我好忙哦。等一下過(guò)來(lái)。
7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來(lái)看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)
這個(gè)故事里，你更喜歡誰(shuí)？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請(qǐng)兩名小朋友扮演。
五、延伸
請(qǐng)寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。
學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。
2、音樂(lè)：嘻唰唰。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示小豬圖片，引出主題。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)？（小豬）
師：這只小豬長(zhǎng)的什么樣？
小結(jié)：是的，這只小豬長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的'眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛(ài)。
2、出示臟小豬圖片。
師：?jiǎn)鑶�，你們看，可�?ài)的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測(cè)）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事“小豬變干凈了”就知道啦。
二、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
?0?1、師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴老師，小豬為什么變臟了呢？
師小結(jié)：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來(lái)滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。
?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、幼兒觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話 。
提問(wèn)：?0?1、小豬看見(jiàn)小白兔，它會(huì)怎樣問(wèn)小白兔的？
?0?2、小白兔又會(huì)怎樣回答小豬呢？
?0?3、小豬看見(jiàn)小白鵝，它會(huì)怎樣問(wèn)小白鵝？
�、堋⑿“座Z又會(huì)怎樣回答小豬呢？
�、�、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂(lè)：嘻唰唰，幼兒學(xué)小白鵝幫小豬洗澡）
小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛(ài)清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友。
三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對(duì)話。
?0?1、幼兒運(yùn)用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿棒偶來(lái)表演這個(gè)故事，表演的時(shí)候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽(tīng)清楚了嗎？那請(qǐng)你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛?lái)開(kāi)始表演吧。
?0?2、師幼共同表演故事。
師：小朋友會(huì)講故事了嗎？請(qǐng)小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。
師：剛才你們表演故事開(kāi)心嗎？那誰(shuí)愿意和我來(lái)表演故事呢。
師：你們表演的真好，掌聲鼓勵(lì)自己。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們回班上給其他小朋友表演這個(gè)有趣的故事吧。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)小豬變干凈了知道我們喜歡愛(ài)干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛(ài)清潔的小朋友。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽(tīng)音辨別動(dòng)物，猜測(cè)老師請(qǐng)來(lái)的是哪個(gè)動(dòng)物，從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，然后通過(guò)提問(wèn)“小豬為什么變臟了？”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。接著，幼兒通過(guò)完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個(gè)環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話，在這過(guò)程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問(wèn)題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭(zhēng)我搶著回答：“因?yàn)樗鼝?ài)去垃圾堆里找東西吃，”、“因?yàn)樗鼝?ài)在泥地里滾來(lái)滾去”另外，老師一說(shuō)誰(shuí)來(lái)學(xué)小豬、小白兔、小白鵝的話時(shí)，孩子們就紛紛說(shuō)：“請(qǐng)我，請(qǐng)我。”活動(dòng)氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
孩子們理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來(lái)表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對(duì)話，但在表演的過(guò)程中，個(gè)別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。
最后，教師評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)，提問(wèn)：“怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友�！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂�(jiàn)：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達(dá)到本次活動(dòng)的教育意義。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
主題背景：
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。
主題目標(biāo)：
了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。
主題線索：
1、小刺猬理發(fā)
2、學(xué)理發(fā)
材料的背景：
1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：
《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有一定的規(guī)律性，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn)，歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱：《理發(fā)》
3、材料的目標(biāo)：
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)：
1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的`勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法：
玩法一：
幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂(lè)熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足：
圖譜的使用幾率不高。
分析：
圖譜作為音樂(lè)區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn)，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌，初步感知春風(fēng)吹過(guò)，大地的色彩和生氣。
2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫(huà)的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色筆若干。
2、 實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)提問(wèn)的方式，初步感知春天的氣息。
① 教師：春天到了，春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，春天是一片怎樣的景象呢？
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、 教師將幼兒用書(shū)放在實(shí)物投影儀上，展示出來(lái)。幼兒一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問(wèn)：
�、� 春風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)會(huì)怎樣？
�、� 春風(fēng)還會(huì)吹來(lái)什么？吹醒什么呢？
啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。
3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來(lái)了什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的`認(rèn)識(shí)，大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書(shū)上大膽地畫(huà)一畫(huà)“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫(huà)面。
7、 師生共同閱讀畫(huà)面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊拼板、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身：小動(dòng)物開(kāi)車
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車打氣、加油、擦車、開(kāi)車的動(dòng)作。
3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車：向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤(pán)，拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽(tīng)到小鼓停，媽媽說(shuō)：“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的'家。
討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)
跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣T：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？T：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？T：小花貓說(shuō)了什么呀？“”天上會(huì)下鹽嗎？T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕�，還跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色�。克麄兪�？一一出示，大家數(shù)數(shù)T：分配角色，演兩次投入?yún)^(qū)域
教學(xué)反思：
《雪花》是一個(gè)很有趣的.故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。
3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
（1）小朋友，我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”
�。�2）你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣？
�。�3）你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣？
2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū)。
教師：
�。�1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，圖片上的人誰(shuí)比較大？誰(shuí)比較小呢？
(2)圖片上的小女孩看起來(lái)很開(kāi)心，她拿的小衣服是給誰(shuí)穿的呢？照片里的小寶寶是誰(shuí)？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰(shuí)能穿下這衣服呢?為什么？
3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
�。�1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰(shuí)？
（2）這張是老師小時(shí)候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字.
4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5.教師小結(jié)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開(kāi)心嗎？你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？
（2）我邀請(qǐng)第一位說(shuō)出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。
8.認(rèn)字：小，大。
結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。
�。ㄐ∨笥�，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽(tīng)嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。
2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來(lái)形容物品的特征。
3.喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意與教師同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.娃娃布偶
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，神秘箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說(shuō)出，引起幼兒的注意。
�。�1）媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說(shuō)：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
�。�1）我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫(huà)中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌，并打開(kāi)神秘箱。
教師：
�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧！
�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開(kāi)放性的問(wèn)題提問(wèn)，聆聽(tīng)幼兒們的各種回應(yīng)。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。
2.學(xué)習(xí)聆聽(tīng)他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：
今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛(ài)的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師：
（1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀��？是誰(shuí)送給你的？）
(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)玩具的重要性。
教師小結(jié)：
�。�1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說(shuō)：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！
（3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的`好好的，玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來(lái)的玩具。
活動(dòng)名稱：快樂(lè)上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的動(dòng)物。
2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事動(dòng)畫(huà)DVD
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己早晨是如何來(lái)幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們?cè)缟虾�！今天，小朋友是怎么�?lái)到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來(lái)到幼兒園的.
�。�2）小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）
�。�3）這么多方法可以讓我們來(lái)到幼兒園，那我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？
2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。
教師：
�。�1）小烏龜抬頭看見(jiàn)了誰(shuí)？
(2)小烏龜和小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
�。�3）后來(lái)，小烏龜還看見(jiàn)了誰(shuí)？它們見(jiàn)面說(shuō)了什么？
�。�4）平常早上起床后，見(jiàn)到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說(shuō)聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說(shuō)聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開(kāi)心哦！
（5）哇，小烏龜遇見(jiàn)了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰(shuí)？后來(lái)呢？還有呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫(huà)面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：
�。�1）這些游戲，小朋友有玩過(guò)嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？
�。�2）誰(shuí)能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開(kāi)心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！
4.教師小結(jié)：
�。�1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？
�。�2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。
�。�3）那誰(shuí)和小動(dòng)物不一樣呢？ 說(shuō)一說(shuō)你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦�。ㄕ�(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧�。�
活動(dòng)名稱：小葉子的話
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。
2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察過(guò)秋天的落葉
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，字卡，CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師
�。�1）媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
�。�2）爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
�。�3）爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說(shuō)：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫(huà)中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌，并打開(kāi)神秘箱。
教師：
�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧！
�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開(kāi)放性的問(wèn)題提問(wèn)，聆聽(tīng)幼兒們的各種回應(yīng)。
�。�1）你知道什么是生日嗎？
�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
目的'：使幼兒聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，并能按照指令做各種不同的動(dòng)作。
過(guò)程：
一、 指導(dǎo)語(yǔ)："我們都很喜歡解放軍叔叔，那么今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍，看看哪個(gè)小朋友最聽(tīng)命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。
教師說(shuō)，幼兒做動(dòng)作。如："翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來(lái)"等。
2、五官變形。
教師說(shuō)，幼兒有趣地表演五官變形表情。如："張開(kāi)大嘴巴"、"閉上一只眼"、"拉拉長(zhǎng)耳朵"、"捏捏小鼻子"等。
3、照我說(shuō)的做。
教師或請(qǐng)幼兒發(fā)指令，其余幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作，也可邊念邊做動(dòng)作。如："小手伸出來(lái)，小腳躲起來(lái)"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來(lái)，小手抱起來(lái)"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股，一手拍腦袋"、"蹲下去，站起來(lái)，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈"、"先拍手，1、2、3，再跺腳，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚"、"洗洗臉，再刷牙，最后梳頭發(fā)"等。
活動(dòng)規(guī)則：
可先熟悉幾遍后，采取淘汰制，也可進(jìn)行分組進(jìn)行比賽，最后評(píng)出勝利者。
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)。”
3.感受游戲樂(lè)趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻： 小兔游戲背景音樂(lè)、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。
2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。
3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告訴我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)。‘’（播放圖片）
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師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。”
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。”
�。ㄈ╇y點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“如果是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話和我們說(shuō)呢�！�
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！� 幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”
師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的.律動(dòng)。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了�！�
幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)�！保⿴煟骸靶⊥米�，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)呀？。”
四、結(jié)束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)總結(jié)
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)�？傊粩辔〗�(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
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