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        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案

        時(shí)間:2024-05-17 13:06:22 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

          2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯。

          3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。

          【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事導(dǎo)入。

          寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

          二、音色聽(tīng)辯,暖身。

          1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn):有哪些樂(lè)器?

          2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色,并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

          3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語(yǔ)詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

          4、音色聽(tīng)辯游戲。

          幼兒做睡著狀,老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

          定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著!”

          三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

          1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。

         。1)來(lái)了哪些動(dòng)物呢?誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?

         。2)配合語(yǔ)詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來(lái)狀。

          2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

         。1)配合語(yǔ)詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的`演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。

          大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

          小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

          鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

          3、樂(lè)器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

          分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂(lè)器。

          四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。

          1、音色模擬與創(chuàng)編。

          人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

          2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

          老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

          花貓:抓抓抓——喵喵喵

          小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案2

          《夢(mèng)幻溪》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。

          2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖、彩帶、水彩筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示圖片P2,以故事的`情境引入。

          二、聆聽(tīng)音樂(lè)。

          1、老師播放音樂(lè)磁帶,幼兒靜靜聆聽(tīng)。

          2、手之舞

          A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

          B段:在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。

          3、飄帶之舞

          A段:聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。

          B段:在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。

          三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

          1、全體圍圈

          A段:模唱唱名旋律。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組

          A段:面對(duì)面模唱。

          B段:兩人一根彩段劃船。

          四、出示圖片P3,講故事。

          感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句:二個(gè)6拍

          每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

          五、音樂(lè)與舞蹈。

          1、分組進(jìn)行表演。

          A段:打擊樂(lè)器伴奏。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組,拿一根彩帶。

          A段:左右搖晃。

          B段:兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。

          六、游戲書(shū)。

          A段:依樹(shù)葉高低,唱出旋律的唱名。

          B段:畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

          2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

          3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。

          2、圖譜。

          3、樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聲音游戲。

          1、在音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》中,和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō):到站時(shí),聽(tīng)到了什么聲音?火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音?說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)(短)?

          有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

         。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

          小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?并模仿,知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

         。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

          二、肢體游戲。

          1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

          2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵-;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

          3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

          4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

          三、節(jié)奏游戲。

          1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚(yú),知道名稱和用法。

          2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

          3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---)演奏短音。

          4、A、B組看圖譜分段演奏。

          四、活動(dòng)小結(jié)。

          我們周?chē)性S多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的`。

          開(kāi)火車(chē)出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

          小百科:奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽(tīng),辨別,想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他

          教學(xué)課時(shí):25分鐘

          教學(xué)理論依據(jù):

          在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂(lè)熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn),讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。

          教學(xué)流程:

          一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)

         。ㄒ唬、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

          1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

         。ㄒ唬、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

         。ㄓ^察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)

          2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

         。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞)

          3、追問(wèn):你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來(lái)做游戲吧。

         。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、你們是怎么玩水的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng),你們知道它是怎樣叫的嗎?

         。(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)

          8、教師追問(wèn):請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷。呷呷。呷|叫—|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

          9、教師追問(wèn):小黃鴨可能在說(shuō)什么?

         。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黃鴨要過(guò)生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

         。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲A段。)

         。ǘ、玩玩唱唱

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng),還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

         。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問(wèn):我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

          5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

         。ㄔ凇八鼤(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))

          6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了,一齊來(lái)唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了,瞧瞧來(lái)了幾只?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱

         。ㄒ唬、齊唱練習(xí)

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來(lái)試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

         。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

         。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了?墒菃(wèn)題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn),你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

          6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)唱”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?

         。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則,聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來(lái)表演吧!

         。◣熒餐(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)

          專家點(diǎn)評(píng)

         。ㄍ趵蚓晟虾J悬S浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

          《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

          教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的.這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

          A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

          B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō),教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來(lái)歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          (一)學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。

         。ǘ┠艽竽懙挠檬^進(jìn)行游戲造型。

         。ㄈw驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一) 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因?yàn)樾∶鄯涞拇逃旨庥钟。小石頭來(lái)了,他要大家想想有誰(shuí)能和小蜜蜂一起玩呢?……

          2.請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的'造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅(jiān)硬。

          (二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》

          1.軟與硬的感觸

          2.閉目觸摸:請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。

          3.發(fā)表感受

          4.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能。它們都可以做什么。

          5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。

          (1)幼兒每人三顆石頭:第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來(lái)一顆怎么辦?”空手聳肩。

         。2)第二段語(yǔ)詞與第一段相反,逐一收石頭。

          (3)石頭樂(lè)器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭互相敲擊演奏。

          (三)創(chuàng)意石頭造型

          1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子

          2.創(chuàng)作:選出小組長(zhǎng)取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。

          3.大家欣賞,教師點(diǎn)評(píng)。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

          2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器(小鈴)

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

          1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹(shù),樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧!

          2.樹(shù)的造型:小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

          3.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。

         。ǘ┐螖(shù)

          1.變大樹(shù),變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

          2.配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)(側(cè)耳傾聽(tīng)狀),問(wèn):幾聲?就用幾片樹(shù)葉表示?

          3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

          4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂(lè)),直到四片落葉都以此方式丟撿。

         。ㄈ(lè)器

          1.教師出示樂(lè)器(小鈴),示范敲出落葉的`數(shù)目。

          2.配合音樂(lè)

          (1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

         。2)間奏:放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

          (四)游戲書(shū)

          1.配合音樂(lè)唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

          2.配合間奏的第二聲部,指出樹(shù)葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

          2、模唱唱名問(wèn)答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引導(dǎo)

          出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

          師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的.開(kāi)心,高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

          二、感應(yīng)特定節(jié)奏

          1、肢體律動(dòng)

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

          播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

          動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

          第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

          2、道具游戲

         。1)呼啦圈

          師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來(lái),寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

          教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

          播放音樂(lè),分組游戲。

          師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

          播放音樂(lè),若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

         。2)彩色飄帶

          師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

          播放CD,幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

          三、模唱唱名

          師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音,寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

          1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后,全班一起模唱答句。

          2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。

          3、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案8

          好朋友

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

          2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          CD音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

          師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

          二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

          1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

          (第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

          2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的`動(dòng)作。

          3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

          還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

          鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

          (第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

          三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

          老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)

          四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A.

          2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編例外的化石造型。

          3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):用肢體創(chuàng)編例外的化石造型。

          活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)回旋曲式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:化石圖片鈴鼓ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入!翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽(lái)一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。

          二、音樂(lè)活動(dòng)

          1、化石介紹

          通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。

          2、音樂(lè)律動(dòng)

          (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵化感。

         。2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)A段節(jié)奏。

          三、感應(yīng)回旋曲式。

          全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂(lè)做出例外的.化石造型。

          四、角色扮演

          教師將全體幼兒分組,伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。

          2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)CD、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引導(dǎo)

          奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

          教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

          二、聽(tīng)辯快慢

          教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

          三、聽(tīng)辯節(jié)奏

          1.老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的'?

          老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

          2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

          集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

          4.配對(duì)游戲

          老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

          5.游戲書(shū)

          老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

          老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏,感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。

          2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng),認(rèn)知不同顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引導(dǎo)

          師:劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了,可正在這時(shí)候,一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無(wú)法舉行了。于是,小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里?那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

          二、肢體律動(dòng)

          1.播放音樂(lè),教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。

          問(wèn)句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。

          問(wèn)句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語(yǔ)詞律動(dòng)。

          3.播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。

          4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。

          5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

          三、尋找太陽(yáng)

          師:我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了,讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧!先來(lái)看看,都有什么顏色的.太陽(yáng)呢?

          1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。

          師:我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?

          2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡,幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

          問(wèn)句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問(wèn)句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽(yáng)唱。

          3.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

          問(wèn)句一遙望散步唱,答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱,問(wèn)句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

          四、樂(lè)器感應(yīng)

          師:小老鼠把太陽(yáng)都找到了,比賽馬上就要開(kāi)始,可樂(lè)器寶寶說(shuō),他也會(huì)找太陽(yáng),你們信嗎?

          讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

          播放CD,進(jìn)行樂(lè)器演奏。

          師:樂(lè)器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦!快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧!

          收樂(lè)器。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案12

          一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

          2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

          3、通過(guò)傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》

          積木、小樂(lè)器若干

          場(chǎng)地:八字形、一字形

          三、活動(dòng)過(guò)程 1、完整欣賞樂(lè)曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。

          導(dǎo)入,老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?

          2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

         。1)這是什么樂(lè)曲呀?

         。2)是什么結(jié)構(gòu)的?

         。3)這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀?

          3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍)

          4、介紹游戲規(guī)則。

          (1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè))

          提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?

         。2)剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

         。3)這個(gè)游戲人多才有意思,請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

          教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

          5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

         。1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

          (2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

         。3)隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的'傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞)

          7、傳遞小樂(lè)器

         。1)聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。

          原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音,還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

          (2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

          剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)

          8、有小朋友著急了,說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的,我們A段就來(lái)傳遞,B段就來(lái)演奏,A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

          9、改變玩法進(jìn)行游戲

          A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞,B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走,A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。

          10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

          2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入課題

          教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

          2、教師拿出光碟,播放光碟

          請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

          3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

          4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

          讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的`樂(lè)趣。

          游戲規(guī)則:

         。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

         。2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

          教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案14

          教學(xué)設(shè)想:

          聲音的長(zhǎng)短是通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的完成,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法。

          在教學(xué)本課時(shí),先播放動(dòng)物嬉戲的錄象,讓兒童通過(guò)看、聽(tīng)、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上,讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè),讓兒童用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的.“×— 、× 、××”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

          2.會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

          3.讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

          4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿

          1.課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。

          要求:欣賞完后,讓兒童說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?并模仿一下。

          【通過(guò)欣賞兒童喜歡的各種小動(dòng)物,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】

          2.讓兒童模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。

         。1)指聲表演。

         。2)集體表演。

          【給兒童模仿的空間,是讓他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先,調(diào)動(dòng)了兒童自主探索的欲望,其次,讓兒童了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

          3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:

          小鴨:嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗:汪 汪汪

          小雞:嘰嘰 嘰嘰 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

          4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。

          【在活動(dòng)中,兒童的表現(xiàn)方式有很多,如:①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

          二、談一談、議一議、仿一仿

          1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。

          2.兒童交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作:

          泉水:叮 咚

          火車(chē):?jiǎn)琛瓎琛ㄠ?卡嚓

          大鐘:當(dāng) —

          汽車(chē):嘀 —

          鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

          牛 :哞 —

          老鼠:吱吱 吱吱

          心臟跳動(dòng):咚 咚

          釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

          獅子:吼 —

          小兔:蹦蹦 跳跳

          【通過(guò)收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作,并按節(jié)奏模仿出來(lái),進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短】

          3.節(jié)奏組合表演

         。1)師引導(dǎo):誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音?

         。2)兒童自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

         。3)請(qǐng)表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

          車(chē)輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

          【獎(jiǎng)勵(lì)提高了兒童的積極性,讓他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣!

          4.以小組為單位,邊聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。(可以用聲音,也可以律動(dòng))

          5.兒童分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合,教師指導(dǎo)。

         。▋和叡硌荩叢シ鸥枨对趧(dòng)物園里》,既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

         、 小鴨:嘎 嘎 小雞:嘰嘰 嘰嘰

         、 錘子:咚 咚 釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

          ……

          6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過(guò)渡到三聲部:

         、 小貓:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱

         、 大鐘:當(dāng) — 鈴聲:叮 呤 鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

         、 風(fēng) :呼 — 泉水:叮 咚 樹(shù)葉:嘩啦 嘩啦

         、 獅子:吼 — 青蛙:呱 呱 小兔:蹦蹦 跳跳

          ……

          7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),自評(píng)、互評(píng)。

          (邊表演,邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》)

          【通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓兒童親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅兒童學(xué)得輕松,而且培養(yǎng)了兒童的合作能力!

          三、創(chuàng)造節(jié)奏。

          1.用“×— 、× 、××”三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話。

         。11)師示范:小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

         。2)兒童創(chuàng)造:如:

          ① 老 師 ︱ 早上 好 ︱

         、 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

          ③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

         、 趙麗 君 │ ……

          比一比,誰(shuí)創(chuàng)造的有新意。

        幼兒園音樂(lè)奧爾夫教案15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲,感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。

          2、樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、初步認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器:響板、沙錘、木魚(yú)

          活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖 音樂(lè) 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚(yú)活動(dòng)過(guò)程一、出示小松鼠出游的圖畫(huà),講述引出:

          師:今天天氣真好啊,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去郊游,我們要排隊(duì)去,還要去采好吃的果子呢!親愛(ài)的小松鼠們,你們想去么?想去的話,就和媽媽一起來(lái)做出游前的準(zhǔn)備吧!

          二、律動(dòng)———準(zhǔn)備出發(fā)師:想去秋游的寶貝,和媽媽一起快快起床穿衣嘍!

          聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……

          三、方位練習(xí)師:去秋游的路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手小腳,鍛煉一下本領(lǐng),才能跟媽媽出門(mén)。

          幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走,引導(dǎo)幼兒想出新方法。如:遇到小石頭怎么走?遇到草叢怎么走?遇到彎路怎么走?遇到山洞怎么走?遇到小河怎么走?

          四、行進(jìn)步伐與路線訓(xùn)練師:寶貝們,我們本領(lǐng)練好了,讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!

          1、 踩小石頭(踮腳走)

          2、通過(guò)矮樹(shù)叢(可通過(guò)室內(nèi)的.桌子,肢體彎曲及蹲低走)

          3、走山路(蛇形路線)

          4、鉆山洞 (跪在地板爬)

          5、過(guò)河(雙腳分開(kāi)走)

          6、到目的地啦(開(kāi)心的拍手走)

          五,認(rèn)識(shí)樂(lè)器

          1、初步認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器師:走了那么多路,我們休息一下吧!今天,媽媽給你們帶來(lái)了三樣有趣的樂(lè)器,你看,這個(gè)圓圓扁扁的樂(lè)器,我們叫他響板,她可以這樣玩,也可以這樣玩。這個(gè)頭大大的身子小小的樂(lè)器,我們叫他沙錘,她可以這樣玩!總(gè)小朋友那一樣樂(lè)器,引導(dǎo)他們說(shuō)出樂(lè)器像什么?并自主玩樂(lè)器,嘗試翹楚整齊的聲音。將樂(lè)器想象食物,大口大口地吃。

          2、小寶貝們,今天跟媽媽出游累壞了吧,快坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!聽(tīng)音樂(lè)幫伙伴們捶捶背吧!播放放松音樂(lè)。

          六、聽(tīng)著小松鼠進(jìn)行曲原路返回,幼兒可自主根據(jù)音樂(lè)場(chǎng)邊自己的動(dòng)作。

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