幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15篇（精）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的`。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
2、聽音樂、做放松動(dòng)作。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們?cè)谇缣臁⒍嘣�、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
提問：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？云為什么會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的`云。
討論：云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì)變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
討論：誰知道云會(huì)變成什么？
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺(tái)，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密�；顒�(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話”的.活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過說悄悄話的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話�！�、輕音樂
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們、）
小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會(huì)是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細(xì)觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。
（出示圖示 ：說悄悄話）
2、逐頁閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
�。◣熒懻摾首x要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
�。ㄓ懻摬聹y(cè)：它們會(huì)說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的.熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
――玩的是什么燈?
――小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。
兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機(jī)燈，飛得高，
兔子燈，拉著跑，
小朋友們拍手笑。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5
1 設(shè)計(jì)背景
幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币罁�(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
2 活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的`商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。
3 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
4 活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯螒颍骸堕_火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
�。ǘ┮宰兡g(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說出錢幣的名稱。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國家？（中國）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物。
今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲。
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。
教師：現(xiàn)在我們出去購物了
3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對(duì)這一真實(shí)的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運(yùn)用、分類、統(tǒng)計(jì)等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系，提高解決身邊實(shí)際問題的能力，彰顯幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在真實(shí)的生活情境中提高解決身邊實(shí)際問題的能力；
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及與他人分享的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少）商品標(biāo)簽、購物劵、1-24的數(shù)字胸卡分類柜、統(tǒng)計(jì)卡?生日派對(duì)的用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員
2、知識(shí)的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞、如：
活動(dòng)過程：
一、教師引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)，我們?cè)摓樾∝垘┦裁茨�？（禮物）
二、超市購物，為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項(xiàng)：購買禮物的時(shí)候，小朋友要看清楚商品的價(jià)錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊(duì)結(jié)賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對(duì)不對(duì)。
三、參加生日派對(duì)
1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊(duì)模仿開火車去參加生日派對(duì)。要求數(shù)字1當(dāng)火車頭，按照從小到大的順序排隊(duì)。
2、給小貓送禮物。每個(gè)幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"
3、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)參加生日的人數(shù)，男孩子（）人，女孩子（）人；統(tǒng)計(jì)各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計(jì)各類禮物的多少
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂趣�；顒�(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具，樂意玩滾動(dòng)的玩具。
2．愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動(dòng)過程：
1．騎車入場(chǎng)，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍�，你們想不想去。騎車的時(shí)候要注意安全，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個(gè)跟著一個(gè))
師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場(chǎng)，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?
幼：因?yàn)檐嚿嫌休喿�，它�?huì)骨碌碌，就能很快的帶我來。
2．創(chuàng)設(shè)情境，樂意玩滾動(dòng)玩具
(1)快樂“車吧”，自主玩車。
師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)
師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。
幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結(jié)：
師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)
(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。
師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!
師：我們?cè)賮砜纯催@是什么?
幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)
師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師：小朋友可以交換玩一玩?
師：還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂
師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!
師：我們?cè)倏催@里有什么?
幼：這里是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!
3．快樂游戲，鞏固提高
(1)游戲：推推樂
師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動(dòng)過程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1．請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳�！�
3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的`興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。
2．師幼互換角色對(duì)唱。
3．請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
2．小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
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2．視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9
設(shè)計(jì)意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非�；膶�(duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。
活動(dòng)過程
1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的'農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么?
2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧
3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。
提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀，加深理解。
師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?
講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。
活動(dòng)延伸
可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10
主題說明：
塑料袋是人們出行購物必不可少的，如：上街買菜、買早點(diǎn)，上超市等等都得用到塑料袋�？墒亲罱芰洗易迨盏搅艘环萁馄竿ㄖ獣簢鴦�(wù)院辦公廳《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料袋購物袋的通知》從20xx年6月1日起，超薄塑料袋購物袋將全體下崗。從此后，不允許超薄塑料袋在任何場(chǎng)合擔(dān)任義務(wù)包裝員，為人們包裝各類物品。
“下崗”這個(gè)詞語對(duì)孩子來說有點(diǎn)陌生，“下崗”就是沒有工作了，但塑料袋怎么會(huì)“下崗”呢？塑料袋工作得好好的怎么會(huì)下崗？我提出一系列疑問，把問題拋給了孩子們，孩子們展開了討論的話題。如：塑料袋是怎樣造出來的？超薄塑料袋的另類出身？塑料袋下崗了，誰來接班？所以我們就順著孩子們的話題，希望通過一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解一些常見袋子的用途及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，也了解超薄塑料袋的出身和給人們帶來的環(huán)境污染，讓幼兒參與到改善身邊的環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的袋子，知道其名稱及特性。
2、了解常見袋子的用途及和人們生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、會(huì)按材質(zhì)的不同將袋子進(jìn)行分類。
4、在說說、畫畫、做做、玩玩、聽聽、演演的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)袋子的興趣。
5、初步了解一些特殊的袋子，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神。
活動(dòng)安排：
第一周
語言：大口袋
數(shù)學(xué)：給數(shù)字口袋送禮物
科學(xué)：各種各樣的袋子
美術(shù)：紙袋玩偶
社會(huì)：包裝袋
健康：袋鼠寶寶去森林
實(shí)踐：小小宣傳員（發(fā)“倡議書”）
第二周
科學(xué)：請(qǐng)少用塑料袋
語言：環(huán)保袋
數(shù)學(xué)：小袋鼠逛商店
健康：如何識(shí)別有毒袋
美術(shù)：環(huán)保購物袋
音樂：袋鼠
參觀：垃圾回收站
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、主題墻飾
在主題版面上創(chuàng)設(shè)“袋子的家”：上面有各種材質(zhì)的袋子----紙袋，并裝飾成各種玩偶；塑料袋，并裝飾成背心；布袋，上面貼有小朋友的作品等等。
二、區(qū)角設(shè)置
1、“六一”塑料袋下崗，向幼兒介紹塑料袋下崗的解聘書，讓幼兒參與到宣傳制作環(huán)保袋的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、語言區(qū)：故事《大口袋》的書，有關(guān)袋鼠的圖畫書；紙袋玩偶，供幼兒進(jìn)行表演。
3、科學(xué)區(qū)：各種袋子（信封、檔案袋、蛇皮袋等）讓幼兒學(xué)習(xí)包裝的方法，收集有關(guān)塑料袋危害的宣傳資料。
4、美工區(qū)：制作環(huán)保購物袋，各種材質(zhì)的紙和布，作為輔助材料。
家長(zhǎng)工作：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的袋子，培養(yǎng)孩子對(duì)袋子的興趣。
2、向孩子介紹不同袋子的用途，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、和孩子一起制作布袋，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)利用布袋及其他的袋子進(jìn)行鍛煉和游戲，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。
4、引導(dǎo)孩子裝飾袋子，發(fā)展動(dòng)手能力和審美能力。
5、和孩子收集各種袋袋，作為角色游戲材料。
6、向孩子介紹“少用塑料袋”的知識(shí)，讓孩子有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：
語言：大口袋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動(dòng)物匹配漢字的游戲，初步認(rèn)讀漢字：媽媽和娃娃，并找出這兩個(gè)字的共同之處。
3、喜歡閱讀圖書，引起幼兒對(duì)閱讀漢字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)
2、袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片
3、“媽媽”和“娃娃”文字圖片
活動(dòng)過程：
1、通過歌曲《小袋鼠》，引出主題。
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，并閱讀畫面。
�。�1）教師邊翻閱幼兒圖書，邊講述故事。
（2）袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
（3）袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？
�。�4）袋鼠娃娃是怎樣幫助媽媽拿東西？它們的口袋里裝了什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：媽媽、娃娃。
（1）出示圖片和文字卡片“袋鼠媽媽”和“袋鼠娃娃”。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字“媽媽”和“娃娃”，找一找這幾個(gè)字中什么地方是一樣的？告訴幼兒它們都有一個(gè)“女”字旁。
（3）分別出示貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片，進(jìn)行圖文匹配和認(rèn)讀練習(xí)。
�。�4）教師與幼兒一同閱讀圖書，找出漢字“媽媽”和“娃娃”。
4、組織幼兒討論：我?guī)桶职趾蛬寢尅?/p>
5、音樂舞蹈《火車舞》。
數(shù)學(xué)：給數(shù)字口袋送禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按數(shù)量擺放相等的實(shí)物，2、 進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)用不同4、 的方式表示實(shí)物卡片的數(shù)量。
5、 能按教師的要求完成作品，6、 保持整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大紙袋上面貼有5、6、7，口袋里分別有不同實(shí)物或卡片
2、第一大組：每人兩個(gè)口袋，上面貼有6、7，一小盤實(shí)物卡片。第二大組：每人一張操作卡片，印泥、印章。
活動(dòng)過程：
1、出示貼有數(shù)字5的口袋，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量關(guān)系
師：小朋友，你們看這是數(shù)字幾？你們猜猜數(shù)字5的口袋里有什么？
師逐一出示口袋里的卡片或?qū)嵨�，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知其數(shù)量關(guān)系。
依次出示數(shù)字6、7的口袋，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和感知數(shù)字和實(shí)物的等量關(guān)系
這是數(shù)字幾？你知道這個(gè)口袋里有什么嗎？
2、小組活動(dòng)
第一大組：請(qǐng)小朋友給數(shù)字口袋送禮物，先拿一個(gè)數(shù)字口袋，將小盤子里的卡片送到數(shù)字口袋里，送時(shí)注意口袋上的數(shù)字是幾，就要送幾張卡片，送完時(shí)說“數(shù)字*，我送給你*個(gè)**”，然后再給另一個(gè)口袋送禮物。
第二大組：請(qǐng)小朋友拿好這張操作紙，看到圖上有三條橫線，上面分別有數(shù)字幾就在數(shù)字的后面印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
3、交換活動(dòng)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)
5、展示整潔、美觀的幼兒作品。
科學(xué)：各種各樣的袋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解各種材料的口袋，知道其名稱。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用。
3、初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
活動(dòng)過程：
1、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的袋子，請(qǐng)小朋友去玩一玩，看一看，摸一摸這些袋子是用什么材料做成的，它們叫什么名字。
2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
師：請(qǐng)小朋友把自己看到的口袋來向大家介紹介紹，你玩到的袋子叫什么名字？是用什么材料做成的。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類
師：我們教室里的口袋可真多啊，是用不同的材料做成的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給這些口袋分分家，相同材料的口袋我們讓它們住在一起。（幼兒對(duì)不同材料的口袋進(jìn)行分類）
4、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
師：口袋有用嗎？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下這些口袋有什么用？
5、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品。
師：剛才你們和好朋友說了口袋是用來裝東西的�，F(xiàn)在每人選一種口袋到超市里去選購一些商品，試試什么樣的口袋裝什么商品最合適。
6、師生共同小結(jié)口袋的功用。
師：剛才我們小朋友在超市里選購了好多商品�，F(xiàn)在請(qǐng)你來說一說你用什么口袋裝了什么商品，為什么？
小結(jié)：小朋友真聰明，能根據(jù)口袋的材料來裝不同的東西。
7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。
師：塑料袋我們?cè)谏钪杏玫煤芏�，但是塑料�?huì)給環(huán)境帶來危害，因?yàn)橛猛炅怂芰洗蝗菀追纸�，我們以后要少用它。不過現(xiàn)在有一種環(huán)保型的塑料袋，（出示百潤(rùn)發(fā)的塑料袋）這種塑料袋用了對(duì)我們的環(huán)境危害比較小。
美術(shù)：紙袋玩偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用各種方法來制作紙袋玩偶，表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈的紙袋、彩筆、各種彩紙、剪刀、糨糊、抹布。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示紙袋，提問：你們看這是什么？老師這里有個(gè)魔術(shù)盒，這紙袋一進(jìn)去就會(huì)發(fā)生變化，我們來看看它會(huì)變成什么呢？（小熊貓）
2、探討熊貓的制作方法
教師：我們來看這魔術(shù)盒有什么神奇的地方，能把紙袋變成熊貓。請(qǐng)幼兒討論并上臺(tái)演示。
3、熊貓到我們這里來肯定有什么事，我們來聽聽。
熊貓：春天的景色真美呀！我想去春游，可一個(gè)人太孤單了，小朋友你們?cè)覆辉敢鈳臀易鰩讉�(gè)朋友，和我一起去呀？
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師：在做之前先想一想給它做什么朋友，要盡量和別人做的不一樣。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
6、相互交流。
幼兒用玩偶對(duì)話結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)：包裝袋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解包裝袋的特點(diǎn)及其作用。
2、學(xué)習(xí)分辨環(huán)保包裝與非環(huán)保包裝。
3、建立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種包裝袋，在活動(dòng)前布置成“包裝袋展覽會(huì)”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種包裝袋，并向幼兒做簡(jiǎn)單介紹。
活動(dòng)過程：
1、 組織幼兒參觀“包裝袋展覽會(huì)”。
2、 欣賞各種各樣的包裝袋。
3、 激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：這里有各種各樣的包裝袋，它們是裝什么的，你們知道嗎？
幼兒自由討論。
4、 教師介紹包裝袋上的條形碼、文字、圖案
師：你們知道包裝袋上的這些標(biāo)志和圖案有什么用嗎？
幼兒自由討論。
幼兒相互介紹自己帶來的包裝袋。
5、 游戲“猜一猜”
由一名幼兒說出包裝袋的特點(diǎn)，其他幼兒猜是什么包裝袋。
6、 教師出示紙制包裝袋和塑料包裝袋，7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨環(huán)保包裝和非環(huán)保包裝
通過介紹讓幼兒知道環(huán)保包裝袋會(huì)在土中腐爛分解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；非環(huán)保包裝袋在土中不會(huì)腐爛分解，會(huì)污染環(huán)境。
8、 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)、制作環(huán)保包裝袋。
健康：袋鼠寶寶去森林
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)布袋的多種玩法，重點(diǎn)練習(xí)用小布袋在平衡臺(tái)、輪胎上跳的.能力。
2、發(fā)展平衡能力和動(dòng)作靈活性。
3、培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力及克服困難的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小布袋、平衡臺(tái)、輪胎、獨(dú)角椅。
2、錄影機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：布袋操
2、分組玩布袋
3、幼兒自由玩，教師指導(dǎo)。
“鍛煉好了身體，現(xiàn)在你們可以去玩了，寶寶們，你們可以在袋子里面玩，也可以在袋子外面玩，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩�！�
總結(jié)玩法，幼兒集體練習(xí)。
4、練本領(lǐng)----跳平衡臺(tái)、跳輪胎
�。�1）學(xué)習(xí)跳平衡臺(tái)
“今天媽媽帶你們到森林里去玩，但是去森林的路很難走，一路上要經(jīng)過一片樹林，樹林里都是木樁，還要走過一條小溪，小溪上都是石頭，所以我們先學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們先來學(xué)跳木樁的本領(lǐng)吧！”
一幼兒示范。
師簡(jiǎn)單講解動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒集體練習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)跳輪胎
“現(xiàn)在我們來學(xué)跳石頭的本領(lǐng)吧！”
一幼兒示范。
師簡(jiǎn)單講解動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒集體練習(xí)。
5、游戲----去森林
師帶幼兒繞過蘑菇----過樹樁----過小溪----滾到草地上----休息----大獅子出現(xiàn)，幼兒將整個(gè)身子藏于口袋里----幼兒用石子打大獅子----出布袋，歡呼。
6、放松活動(dòng)
幼兒做放松動(dòng)作，最后躺在布袋里睡覺。
科學(xué)：請(qǐng)少用塑料袋
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解塑料袋在生活中的使用情況,感受塑料制品給環(huán)境造成的污染。
2、討論減少塑料袋污染的方法,初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)月前帶幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑,分別將一只塑料袋,一只紙袋埋在地下,并做好記號(hào)。
2、錄像1)生活中使用塑料袋的情況；(2)塑料袋的丟棄情況。
3、圖片兩張:對(duì)塑料袋的擔(dān)憂。
4、塑料袋、布袋、紙袋、籃子。
活動(dòng)過程:
一、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、出示從地下挖出的塑料袋和紙袋,比較其變化。
"這是上次我們一起埋在地下的塑料袋和紙袋,它們有什么變化呢?"(紙袋已有點(diǎn)腐爛,而塑料袋卻完好無損)"這是為什么呢?"
2、教師小結(jié):在自然界中蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會(huì)在土壤里"睡"上好多年,而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況及危害
1、請(qǐng)幼兒說說在生活中哪些地方塑料袋用得最多。
2、觀察錄像,進(jìn)一步了解塑料袋使用頻繁的地方。(菜場(chǎng)。超市。水果店。面包房)
看完后提問:看到人們每天要用這么多塑料袋,你是怎么想的?
3、觀看錄像,了解塑料袋的丟棄情況。
"哎呀,這些塑料袋被丟在哪里了?"
看完后提問:看到有的人亂丟塑料袋,你又是怎么想的?
4、了解塑料袋的危害。
師:使用塑料袋有什么危害呢?(影響環(huán)境。污染空氣。損害人體健康)
三、說說對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂
1、幼兒討論對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。
"我們整個(gè)申港鎮(zhèn)、江陰市、江蘇省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢?請(qǐng)你想一想,并且和小伙伴說一說。"
2、出示兩幅圖(塑料袋堆積成山,地球被塑料袋淹沒),幼兒看圖說說。
(1)"看,塑料袋堆得象山一樣高,想想會(huì)怎么樣?我們生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)怎么樣呢?"
(2)"瞧,地球被塑料袋淹沒了,它在說‘救救我吧’,想想在這樣的環(huán)境里我們還怎么生活呢?"
四、討論減少塑料袋污染的方法
1、幼兒討論減少塑料袋污染的方法。
"塑料袋污染這么嚴(yán)重,有沒有什么可以解決的辦法呢?請(qǐng)你和小伙伴說說。"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說說。
3、出示布袋、紙袋、籃子,說說用這些代替塑料袋的好處。
布袋:可以清洗,可以重復(fù)使用。
紙袋:攜帶方便,沒有污染,而且可以回收再利用。
籃子:結(jié)實(shí)耐用,而且可以清洗。
4、請(qǐng)幼兒討論處理塑料袋的方法。
"目前我們還無法做到禁止使用塑料,那這些不易腐爛的塑料袋該怎么處理呢?"
(1)幼兒討論并說一說。
(2)小結(jié):現(xiàn)在環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會(huì)分解有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長(zhǎng);另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康,所以這兩種方法都不理想。
五、了解科學(xué)地處理塑料袋污染的方法
師:目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用紙袋。布袋�；@子代替塑料袋�；厥辗ㄊ前褟U舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進(jìn)行。等你們長(zhǎng)大了,發(fā)明出更科學(xué)。更簡(jiǎn)單的解決塑料袋污染的方法好嗎?
六、結(jié)束:為了保護(hù)環(huán)境,減少塑料袋污染,我們一起來制作紙袋代替塑料袋吧!
做好以后我們可以把它送給身邊的人,當(dāng)一回小小環(huán)保員,向他們宣傳一下,建議他們用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。你可以說:"爺爺奶奶,為了保護(hù)環(huán)境,請(qǐng)您少用塑料袋,多用紙袋、布袋。"你還可以說:"叔叔,請(qǐng)用紙袋吧,我們一起來保護(hù)環(huán)境。"
兒歌:環(huán)保袋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)兒歌《環(huán)保袋》，能有序地記憶兒歌內(nèi)容。
2、知道塑料袋給環(huán)境造成的污染，提倡使用環(huán)保袋。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，圖片
活動(dòng)過程：
1、 說說塑料袋的污染，2、 引出主題。
師：塑料袋埋在地底了，將會(huì)有什么后果？
3、 如何使用環(huán)保袋
說說使用環(huán)保袋給我們生活帶來的方便。（購物、上街、買菜等）
4、 欣賞兒歌《環(huán)保袋》
�。�1）幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
�。�2）幼兒集體朗誦兒歌。
5、 學(xué)做“小小環(huán)保員”
向家長(zhǎng)等一行人宣傳，建議他們使用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境。
環(huán)保袋
我是環(huán)保購物袋,
買了東西放進(jìn)來,
每天帶我上街去,
大家別用塑料袋。
數(shù)學(xué):小袋鼠逛商店
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確目測(cè)9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、按規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng),并給點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物卡。
3、樂意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、線路圖、鉛筆人手一份。
3、有點(diǎn)子的袋子、實(shí)物卡。
活動(dòng)過程:
一、給小袋鼠排隊(duì)
教師(看課件):你們看,這是誰?今天袋鼠媽媽帶小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?我們請(qǐng)小袋鼠出來吧,數(shù)數(shù)有幾只?它們一樣嗎?誰會(huì)給它們排隊(duì)?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行操作)
二、畫線路圖
1、交代要求:小袋鼠排好了對(duì),要去商店了,可是,今天袋鼠媽媽要請(qǐng)它們自己去,她告訴小袋鼠,路上有數(shù)字路標(biāo),剛出發(fā)時(shí),路標(biāo)上的數(shù)字是最小的,每走一步,后面的數(shù)字要比前一個(gè)數(shù)字多1�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來幫小袋鼠畫去商店的線路圖吧。
2、幼兒操作活動(dòng)。
3、展示個(gè)別幼兒的作業(yè),進(jìn)行講評(píng)。
4、想一想,如果小袋鼠要回家,應(yīng)該先走數(shù)字幾的路標(biāo)?接著呢?
三、給袋子排序,匹配實(shí)物卡
教師:小袋鼠們到商店里去買了很多東西,營(yíng)業(yè)員拿出來一些購物袋,看看這些袋子上有什么?現(xiàn)在先請(qǐng)你們把小袋鼠們買的東西裝在袋子里,裝的時(shí)候要數(shù)一數(shù)每樣?xùn)|西有幾個(gè),把它裝在和點(diǎn)子一樣多的口袋里。再把袋子排好隊(duì),想想可以怎么排?(幼兒操作)
四、講評(píng)
1、展示個(gè)別幼兒的作業(yè),集體講評(píng)。
2、給好朋友看看。
3、表揚(yáng):今天,你們幫了小袋鼠,小袋鼠真高興,它說:"謝謝小朋友。"
社會(huì)：如何識(shí)別有毒袋
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)分辨有毒塑料袋和無毒塑料袋。
建立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無毒塑料袋、有毒塑料袋若干只
活動(dòng)過程：
以“塑料袋下崗”事件引出主題。
介紹“有毒塑料袋”和“無毒塑料袋”
教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何識(shí)別“有毒”和“無毒”
幼兒自由討論，相互問一問：如何識(shí)別有毒袋和無毒袋。
美術(shù):美麗的袋子
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫出不同形狀的袋子,并嘗試用花紋和圖案進(jìn)行裝飾。
2、提高裝飾畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫2-3張
2、畫紙、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
出示收集的袋子,提問:你覺得這些袋子漂亮嗎?漂亮在什么地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子的圖案�；y和顏色
1、出示范例,加工廠的設(shè)計(jì)員已經(jīng)設(shè)計(jì)了幾款新袋子,小朋友覺得怎么樣?它們是什么形狀的?上面畫了些什么?用了哪些顏色?
2、幼兒觀察、討論、回答后,教師小結(jié):這些袋子的形狀很多,上面還有各式各樣的圖案,看上去很漂亮�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來當(dāng)設(shè)計(jì)師,說說你想設(shè)計(jì)什么樣的袋子?(幼兒相互討論)
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、師:下面請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)袋子,先想一想,你想設(shè)計(jì)什么形狀的袋子,然后再畫上你喜歡的圖案和花紋。畫的時(shí)候,要盡量把袋子畫大,這樣才可以在里面裝許多的東西。鼓勵(lì)幼兒盡量畫出跟別人不一樣的袋子。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的布置,色彩的搭配等。
四、評(píng)價(jià)作品
1、將幼兒作品展出,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的袋子是什么形狀的,用什么圖案進(jìn)行裝飾的。
2、幼兒相互欣賞作品,自由交談。
音樂:老鼠與布袋
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,感受音樂的ABA結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用各種動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)音樂故事情節(jié)中的不同形象,體驗(yàn)同伴間合作。交流的愉快情緒。
3、知道碰到危險(xiǎn)要保持鎮(zhèn)定、不慌不忙,提高解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶
2、圖片:書童整理書、老鼠鉆進(jìn)布袋、老鼠逃跑。
3、布袋若干
活動(dòng)過程:
一、講述故事開頭部分,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師講述故事開頭并出示圖片。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
二、第一次欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂。
2、提問:這段音樂你聽上去感覺怎樣?最后發(fā)生了什么事?
三、分段欣賞音樂,并創(chuàng)編動(dòng)作
1、欣賞第一段。
(1)幼兒欣賞A段。
(2)創(chuàng)編書童動(dòng)作。
(3)聽音樂表演。
2、欣賞第二段。
(1)幼兒欣賞B段。
(2)創(chuàng)編老鼠走路的樣子。
(3)聽音樂表演。
3、欣賞第三段。
(1)幼兒欣賞A段。
(2)創(chuàng)編書童。老鼠的動(dòng)作。
(3)聽音樂表演。
四、聽音樂集體表演
1、提出要求:保持適當(dāng)距離,不和別人碰撞。
2、幼兒集體完整表演。
3、分角色表演。
五、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠臨危不懼的精神
1、提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?
2、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在碰到危險(xiǎn)時(shí)要保持鎮(zhèn)靜、不慌不忙。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)“大大小小”中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2．在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3．初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程
1．以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們看這是什么?
幼：手。
師：對(duì)，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看?
2．用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。
一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲�！�
過渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?
(由于小班幼兒年齡小，開始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎?
幼：一樣。
師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?
4．幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么
�、倌径兇罅耍虎谀径冃×�；③木耳大小沒變化。
(大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)
5．幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別
6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳
師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)
7．幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證
(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)
8．師幼共同游戲：變呀變
請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱�，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。
(科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)
9．幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水
教師以優(yōu)美形象的語言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢“開放”的過程，體驗(yàn)美的感受。
(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的.感知和理解。)
活動(dòng)延伸
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。
活動(dòng)反思
自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。“變了變了”主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動(dòng)物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動(dòng)過程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線真漂亮，我們一起來跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會(huì)用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請(qǐng)你們一起來認(rèn)真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的`方位，使想象更廣闊。可以請(qǐng)2～3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。
4、請(qǐng)2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動(dòng)：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的`圖形。
第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：杠桿
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過程
導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭?
說一說，用什么辦法來運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗(yàn)過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。
六、注意事項(xiàng)
1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15
工作名稱：認(rèn)識(shí)蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準(zhǔn)備：走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運(yùn)，協(xié)調(diào)性。大肌肉運(yùn)動(dòng)、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。
間接目的：獨(dú)立性和專注力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能調(diào)整
操作過程：
1.教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
�。�1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說“你們好”
�。�2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)，右手舉起，打招呼“你們好”
�。�3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢(shì)“你好”
2.開始走線，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒站到線上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對(duì)準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整步伐。走線過程中換手部姿勢(shì)：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。
3.走線結(jié)束開始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。
4.教師講解取工作毯的'姿勢(shì)，教師示范：手部姿勢(shì)：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時(shí)按順序。
5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對(duì)其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。
6.取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢(shì)：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運(yùn)動(dòng) 、豎立搬運(yùn)、直視對(duì)方臉
錯(cuò)誤訂正：離線、搬椅子時(shí)發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項(xiàng)：幼兒姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。
備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對(duì)于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時(shí)很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。
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