(集合)幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?/title> <meta name="keywords" content="幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?> <meta name="description" content="作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇"> <link rel="canonical" href="http://837918.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://837918.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://837918.com/">日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><tbody id="kobe1"><sup id="kobe1"></sup></tbody><pre id="kobe1"><s id="kobe1"></s></pre><nobr id="kobe1"><label id="kobe1"><abbr id="kobe1"><center id="kobe1"></center></abbr></label></nobr><wbr id="kobe1"></wbr><strike id="kobe1"></strike><blockquote 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alt="(集合)幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?/></p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇1</h2><p><strong>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。</p><p>　　3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。</p><p>　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。</p><p>　　5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。</p><p><strong>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、《問(wèn)路》教學(xué)掛圖。</p><p>　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。</p><p>　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。</p><p><strong>　　【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。</p><p>　　二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？</p><p>　　鼠先生迷路了，他都來(lái)到誰(shuí)的家？他是怎樣問(wèn)路的？</p><p>　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路？遇見(jiàn)了誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？</p><p>　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。</p><p>　　四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂(lè)。</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。</p><p>　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問(wèn)路的行進(jìn)路線。</p><p>　　3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。</p><p>　　五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　聽(tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。</p><p>　　小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的'人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。問(wèn)路是在身處一個(gè)新的環(huán)境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達(dá)目的地時(shí)，通常采取向當(dāng)?shù)刂槿嗽儐?wèn)來(lái)得到有用信息的方式。</p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇2</h2><p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找鼠小姐的家。</p><p>　　2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解</p><p>　　1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(鼠先生)的贊美。</p><p>　　出示角色(鼠先生)，提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?</p><p>　　【設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題可以讓幼兒感受到贊美的語(yǔ)言有多種多樣，讓活動(dòng)有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來(lái)的贊美方式也會(huì)讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也開始參與對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。借助這樣的情感需求，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽(tīng)的話贊美他人。】</p><p>　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。</p><p>　　講述故事至"開著開著，鼠先生迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對(duì)"迷路"的理解與表述，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)"迷路"時(shí)自己會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)【設(shè)計(jì)意圖："迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆�！�</p><p>　　二、觀察畫面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程</p><p>　　1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么?</p><p>　　(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。</p><p>　　(教師觀察幼兒傾聽(tīng)每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)</p><p>　　(3)教師：鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)怎么做?</p><p>　　(教師要注意傾聽(tīng)幼兒"問(wèn)路"，了解他們會(huì)運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒(méi)有獲得答案時(shí)的不同反應(yīng)。)</p><p>　　2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生的車會(huì)往哪里開?</p><p>　　(教師要注意傾聽(tīng)幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)柭窌r(shí)可以嘗試到人多的地方去問(wèn)。)</p><p>　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做?</p><p>　　(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒?jiǎn)柭返?方式。)</p><p>　　(3)聽(tīng)"公雞回答的話"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?</p><p>　　(教師可以讓每個(gè)幼兒用手勢(shì)示意"筆直"，觀察幼兒對(duì)方向的理解。)</p><p>　　3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?你們來(lái)扮演鼠先生吧。</p><p>　　(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問(wèn)路的過(guò)程，是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。)</p><p>　　(2)聽(tīng)"熊回答的話"，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會(huì)出現(xiàn)哪幢房子?</p><p>　　(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)兩種相反的答案，對(duì)此，可直接表?yè)P(yáng)做對(duì)的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)</p><p>　　4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做?</p><p>　　(由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性不同，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細(xì)心傾聽(tīng)幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來(lái)。教師不要急于否定幼兒，接下來(lái)的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)</p><p>　　(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽(tīng)到的信息(獅子說(shuō)的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。</p><p>　　(教師可以把獅子說(shuō)的一句話分開來(lái)講，先讓幼兒聽(tīng)前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)</p><p>　　(3)觀察兩種不同的答案，聽(tīng)獅子的后半句話，提問(wèn)：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說(shuō)"那幢可愛(ài)的黃色小房子"呢?</p><p>　　("左右"是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問(wèn)題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)</p><p>　　【設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)此環(huán)節(jié)中的四個(gè)角色，分別用"聽(tīng)猜謎語(yǔ)、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷"四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂(lè)趣；四次問(wèn)路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語(yǔ)言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動(dòng)中自然習(xí)得、積累問(wèn)路與方位等經(jīng)驗(yàn)�！�</p><p>　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。</p><p>　　(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問(wèn)了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)</p><p>　　2．延伸活動(dòng)：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?</p><p>　　(教師出示一個(gè)地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個(gè)地方，應(yīng)該先找什么?)</p><p>　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問(wèn)路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒留一個(gè)新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問(wèn)題開始新的探究�！�</p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇3</h2><p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語(yǔ)言表達(dá)狀況：</p><p>　　其一，想說(shuō)但不會(huì)說(shuō)；</p><p>　　其二，會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。</p><p>　　另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的'單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識(shí)，特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境，讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問(wèn)，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說(shuō)話。</p><p>　　2、感受集體游戲的樂(lè)趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。</p><p>　　2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。</p><p>　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p><strong>　　一、引題</strong></p><p>　　“寶寶們，大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧！”</p><p><strong>　　二、過(guò)程</strong></p><p>　　1、向雞媽媽問(wèn)路</p><p>　�。�1）情境對(duì)話</p><p>　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。</p><p>　�。�2）點(diǎn)評(píng)整理</p><p>　　針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問(wèn)方法，并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。</p><p>　　2、向山羊公公問(wèn)路</p><p>　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。</p><p>　　3、打電話詢問(wèn)</p><p>　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問(wèn)。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別、集體地練習(xí)。</p><p>　　4、到達(dá)蘋果園</p><p>　　引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。</p><p>　　5、摘蘋果</p><p>　　幼兒摘蘋果，可自由地說(shuō)說(shuō)蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。</p><p><strong>　　三、結(jié)束</strong></p><p>　　大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。</p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇4</h2><p>　　<strong>一、活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，感受與了解小老虎問(wèn)路的經(jīng)過(guò)及問(wèn)不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲、勃然大怒。</p><p>　　2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。</p><p>　　3、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感。</p><p>　　<strong>二、活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、自制多媒體課件。</p><p>　　2、《問(wèn)候歌》歌曲錄音。</p><p>　　<strong>三、活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦？</p><p>　　2、觀看多媒體課件，欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。</p><p>　�。�1）這是一只怎樣的.小老虎？</p><p>　　（2）它是怎樣找野豬問(wèn)路的？</p><p>　　（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎么做的？為什么沒(méi)給小老虎指路呢？</p><p>　　3、推測(cè)討論第二段，角色表演。</p><p>　�。�1）想象推測(cè)：小老虎看見(jiàn)了誰(shuí)？它又是怎樣問(wèn)路的？這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎？為什么？</p><p>　　（2）揭曉詩(shī)歌情節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)與幼兒推測(cè)的內(nèi)容是否一致。</p><p>　�。�3）角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。</p><p>　　4、猜想討論、對(duì)話表演，情感體驗(yàn)第三段。</p><p>　　（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問(wèn)路呢？這次小老虎會(huì)有改變嗎？</p><p>　�。�2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問(wèn)路的，老白兔又是怎樣回答呢？</p><p>　　（2）師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演？分組學(xué)說(shuō)老虎和老白兔的對(duì)話。</p><p>　�。�3）互動(dòng)討論：為什么老白兔說(shuō)小老虎哪怕踩著路也問(wèn)不出？</p><p>　　5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。</p><p>　　小老虎應(yīng)該怎樣做才會(huì)問(wèn)到回家的路呢？</p><p>　　6、完整欣賞詩(shī)歌，理解故事內(nèi)涵。</p><p>　�。�1）當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)會(huì)怎么做？</p><p>　�。�2）師幼小結(jié)：請(qǐng)求別人幫助時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，更要有禮貌，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)溫暖的大家庭。</p><p>　　7、歌表演：?jiǎn)柡蚋?/p><p>　　<strong>四、活動(dòng)結(jié)束</strong></p><p>　　1、評(píng)價(jià)</p><p>　　2、總結(jié)</p><p>　　附故事《小虎問(wèn)路》</p><p>　　有一只驕傲的小老虎，</p><p>　　在大森林里迷了路。</p><p>　　找誰(shuí)去問(wèn)個(gè)清楚呢？</p><p>　　他找到蒙頭大睡的野豬：</p><p>　　"喂，快停止你難聽(tīng)的呼嚕，</p><p>　　給我指一條回家的路。"</p><p>　　野豬生氣地眨眨眼，</p><p>　　轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股。</p><p>　　小老虎討個(gè)沒(méi)趣，</p><p>　　又去問(wèn)忙碌的小松鼠：</p><p>　　"嘿！快給我指一條回家的路，</p><p>　　我讓媽媽給你最好的食物！"</p><p>　　松鼠像壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，</p><p>　　繼續(xù)晾他的大蘑菇。</p><p>　　小老虎勃然大怒，</p><p>　　沖向一只戴眼鏡的老白兔：</p><p>　　"哼！花了眼的兔老頭，</p><p>　　快給我指一條回家的路！</p><p>　　我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，</p><p>　　我的肚子已經(jīng)餓得打鼓！"</p><p>　　老白兔慢吞吞地抬起頭：</p><p>　　"森林里的路大家都熟，</p><p>　　可像你這樣不懂禮貌，</p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇5</h2><p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。</p><p>　　3.知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。</p><p>　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。</p><p>　　5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)</p><p>　　2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、激發(fā)興趣，引出話題</p><p>　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。</p><p>　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容</p><p>　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好!</p><p>　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!</p><p>　　第一段：迷路</p><p>　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�</p><p>　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)</p><p>　　2.米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。</p><p>　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?</p><p>　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單，怎么辦呢?</p><p>　　3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。</p><p>　　師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?</p><p>　　師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)!</p><p>　　4.過(guò)了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。</p><p>　　師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?</p><p>　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭�、打電話、看地圖等)</p><p>　　師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。</p><p>　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的.房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。</p><p>　　師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!</p><p>　　師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧!</p><p>　　(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?</p><p>　　師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路!“公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”</p><p>　　師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)</p><p>　　(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?</p><p>　　師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開門，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”</p><p>　　師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)</p><p>　　(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開門，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)</p><p>　　師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛(ài)的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛(ài)的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中</p><p>　　三、圖片完整欣賞故事</p><p>　　(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?</p><p>　　(2)看視頻完整欣賞故事</p><p>　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。</p><p>　　四、表演故事</p><p>　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演</p><p>　　五、討論交流</p><p>　　1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好</p><p>　　辦法?</p><p>　　2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。</p><p>　　<strong>教師小結(jié)：</strong></p><p>　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。</p><p>　　2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。</p><p>　　3.可以撥打110</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開始了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)�？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。</p><p>　　前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。</p><p>　　一、開始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。</p><p>　　二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。</p><p>　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。</p><p>　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。</p><p>　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。</p><p>　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。</p><p>　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。</p><p>　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。</p><p>　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。</p><h2>　　幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?篇6</h2><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找鼠小姐的家。</p><p>　　2、體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、課件—圖片</p><p>　　2、人手一份記錄紙和筆。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)“角色”和“迷路”的理解</p><p>　　1、出示角色（鼠先生）</p><p>　　提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)？</p><p>　　2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”</p><p>　　提問(wèn)：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議？</p><p>　�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。）</p><p>　　二、理解“問(wèn)路”和“指路”</p><p>　　1、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　�。�1）提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么？</p><p>　�。�2）教師：鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路？他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會(huì)怎么做？</p><p>　　2、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　（1）出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生的車會(huì)往哪里開？</p><p>　�。�2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由。</p><p>　　（3）聽(tīng)“公雞回答的話”</p><p>　　提問(wèn)：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前？</p><p>　　3、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的'內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　（1）提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家？你們來(lái)扮演鼠先生吧。</p><p>　�。�2）聽(tīng)“熊回答的話”</p><p>　　提問(wèn)：左邊在哪里？如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會(huì)出現(xiàn)哪幢房子？</p><p>　　4、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。</p><p>　　（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做？</p><p>　　（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽(tīng)到的信息（獅子說(shuō)的話），在紙上畫出相應(yīng)的答案。</p><p>　�。�3）觀察兩種不同的答案，聽(tīng)獅子的后半句話、</p><p>　　提問(wèn)：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣？右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說(shuō)“那幢可愛(ài)的黃色小房子”呢？</p><p>　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。</p><p>　　故事《問(wèn)路》</p><p>　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”</p><p>　　“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，氣悶級(jí)了。”</p><p>　　“我也是這樣，總覺(jué)得非常孤獨(dú)�！笔笮〗阊�(qǐng)鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。</p><p>　　過(guò)了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來(lái)到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請(qǐng)去問(wèn)一下別人吧！”</p><p>　　鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)鼠小姐的家怎么走？”公雞說(shuō)：“哦，沿著這條路筆直走就到了�！�</p><p>　　鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來(lái)到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了�！�</p><p>　　鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走？”獅子說(shuō)：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子�！�</p><p>　　鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來(lái)開門，他倆擁抱在一起了。</p><p>【幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭贰肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/jiaoan/youeryuan/5087942.html" title="幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?>幼兒園語(yǔ)言教案：?jiǎn)柭?/a><span>03-07</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/jiaoan/youeryuan/3805094.html" title="幼兒園托班語(yǔ)言教案：《小鴨問(wèn)路》">幼兒園托班語(yǔ)言教案：《小鴨問(wèn)路》</a><span>02-08</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/jiaoan/youeryuan/3816873.html" title="幼兒園《問(wèn)路》教案">幼兒園《問(wèn)路》教案</a><span>02-11</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/zw/9517.html" title="問(wèn)路">問(wèn)路</a><span>07-08</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/zw/573929.html" title="問(wèn)路">問(wèn)路</a><span>07-08</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/zw/622276.html" title="問(wèn)路">問(wèn)路</a><span>06-16</span></p><p><a target="_blank" href="http://837918.com/jiaoan/youeryuan/4922682.html" title="幼兒園大班社會(huì)教案《問(wèn)路》含反思">幼兒園大班社會(huì)教案《問(wèn)路》含反思</a><span>01-03</span></p><p><a target="_blank" 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