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幼兒園常規(guī)教案大班坐姿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園常規(guī)教案大班坐姿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班坐姿常規(guī)教案 1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道不正確的坐姿對身體有害。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的坐姿。
3.引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容，并能跟讀。
集體或小組教學(xué)。
活動準備
1.一把椅子，一張桌子。
2.教材和配套教學(xué)課件。
教學(xué)方法
圖片展示法，問題啟發(fā)法，操作練習(xí)法。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件。
教師：小朋友們，你們覺得怎樣坐小椅子才是正確的呢？如果我們每天以不正確的姿勢坐著，我們會變成什么樣呢？
教師：小朋友們，你們說得很棒，老師這里有一個關(guān)于坐姿的短片，讓我們來看看短片里的小朋友是怎么坐著的吧。（教師通過引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件中的禮儀故事，激發(fā)幼兒對所學(xué)內(nèi)容的興趣）
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進行行為判斷。
教師引導(dǎo)幼兒將書翻到第4頁，帶領(lǐng)幼兒逐個觀察圖片。
教師：小朋友們，你們知道圖片中的`四個小朋友在做什么嗎？他們誰做得正確？我們要向哪位小朋友學(xué)習(xí)？
3.帶領(lǐng)幼兒進行情景表演。
教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在知道應(yīng)該怎樣坐小椅子了嗎？有誰愿意為大家表演呢？（幼兒不必完全按照教材的內(nèi)容進行表演，教師需對幼兒不當(dāng)?shù)男袨檫M行糾正）
4.帶領(lǐng)幼兒做教材中的“禮儀游戲”。
幼兒園大班坐姿常規(guī)教案 2
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學(xué)會正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
二、活動準備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準備及多媒體教室準備。
3、幼兒坐的小椅子準備。活動過程一、活動導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的
聽故事《愛彎腰的豆豆》。
三、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的
教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的
�。�2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的
�。�3）教會我們正確的坐姿是怎樣的
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
四、結(jié)束部分、游戲互動
游戲名稱：《木頭人》游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的.兒歌有節(jié)奏的走動，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。
五、活動延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
�。�2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
�。�3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實�；顒臃此�
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園大班坐姿常規(guī)教案 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢。
2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。
3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。
活動準備：
1、認得脊柱側(cè)面圖兩副（直的和彎曲的）。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖（直的）引導(dǎo)幼兒觀察：教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位是什么樣子的？
2、教師出示彎曲的脊柱圖：教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化？為什么會這樣？是什么原因使它彎曲了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因）
3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩θ梭w骨骼的認識和了解。教師可以進行簡單地介紹：我們生下來時，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進各種食物，骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高。但是，骨頭在生廠的過程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進行練習(xí)�？磮D說說：圖上的'小朋友在干什么
他們的姿勢是怎樣的哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的為什么分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。
幼兒園大班坐姿常規(guī)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解正確的坐姿對身體健康的重要性。
教會幼兒正確的坐姿方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握正確的坐姿方法。
難點：養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過示范正確和錯誤的坐姿，讓幼兒直觀地了解坐姿的重要性。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)正確的坐姿。
討論法：組織幼兒討論正確坐姿的好處和錯誤坐姿的危害，加深幼兒對坐姿的認識。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師提問：小朋友們，你們知道什么是正確的坐姿嗎？
�。�2）幼兒自由發(fā)言，教師引出課題。
講解正確坐姿的重要性
�。�1）教師通過圖片或視頻展示正確和錯誤的坐姿，讓幼兒觀察并討論。
�。�2）教師總結(jié)：正確的坐姿可以保護我們的眼睛、脊柱和身體其他部位的健康，而錯誤的坐姿會導(dǎo)致近視、脊柱彎曲等問題。
教授正確的坐姿方法
�。�1）教師示范正確的坐姿：雙腳平放在地上，膝蓋彎曲呈 90 度，背部挺直，肩膀放松，眼睛平視前方，雙手放在膝蓋上或桌子上。
�。�2）幼兒模仿教師的.動作，教師逐一指導(dǎo)糾正。
游戲鞏固
�。�1）“坐姿小能手” 游戲：教師將幼兒分成小組，每組幼兒輪流展示正確的坐姿，其他小組的幼兒進行評價，評選出 “坐姿小能手” 小組。
�。�2）“坐姿接力賽” 游戲：幼兒分成若干組，每組第一個幼兒以正確的坐姿坐在椅子上，然后依次傳遞給下一個幼兒，最先完成傳遞的小組獲勝。
總結(jié)
�。�1）教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
�。�2）幼兒回答：正確的坐姿。
�。�3）教師總結(jié)：小朋友們，正確的坐姿對我們的身體健康非常重要，希望大家在以后的生活中都能養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
在日常生活中，教師要時刻提醒幼兒保持正確的坐姿。
鼓勵幼兒回家后向家長展示正確的坐姿，并提醒家長也要注意坐姿。
可以組織幼兒進行坐姿比賽，評選出 “坐姿小明星”，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣的積極性。
幼兒園大班坐姿常規(guī)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
幫助幼兒認識到正確坐姿的重要性。
訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣。
提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和集中注意力的能力。
準備材料：
適合幼兒的椅子和桌子。
演示坐姿的示意圖或卡片。
動畫視頻或故事書，展示正確坐姿的情景。
游戲道具（如小椅子、軟墊等）。
活動安排：
1. 引入活動（5分鐘）
活動名稱：坐姿小故事
步驟：
講述一個小故事，內(nèi)容涉及一個小朋友因為坐姿不對而遇到的問題，最后通過調(diào)整坐姿解決了問題。
引導(dǎo)幼兒討論故事中的.小朋友為什么要改變坐姿，正確坐姿帶來了什么好處。
2. 講解示范（10分鐘）
活動名稱：坐姿大比拼
步驟：
用示意圖或卡片展示正確坐姿（坐直，雙腳平放在地面，雙手自然放在桌子上，背部挺直）。
示范正確坐姿和錯誤坐姿，讓幼兒觀察并比較。
邀請幾個幼兒模仿示范，幫助他們調(diào)整坐姿，糾正不正確的坐姿。
3. 實踐練習(xí)（15分鐘）
活動名稱：坐姿練習(xí)游戲
步驟：
將幼兒分成小組，每組在指定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)正確的坐姿。
利用游戲道具設(shè)置不同的情境，如“坐在小椅子上看書”、“在桌子前畫畫”等，讓幼兒在這些情境中練習(xí)坐姿。
教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵。
4. 互動討論（10分鐘）
活動名稱：坐姿小問答
步驟：
向幼兒提問關(guān)于正確坐姿的問題，如“為什么要坐直？”，“坐姿不正確會有什么影響？”。
鼓勵幼兒分享自己在練習(xí)坐姿時的感受和體驗。
總結(jié)正確坐姿的好處，如提高注意力、預(yù)防身體不適等。
5. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
活動名稱：坐姿小任務(wù)
步驟：
總結(jié)今天活動中學(xué)到的正確坐姿知識。
給每個幼兒發(fā)一個小貼紙，作為他們今天表現(xiàn)的獎勵。
布置家庭任務(wù)：讓家長在家里監(jiān)督幼兒保持正確坐姿，并在下次課程中分享他們的進展。
注意事項：
確保活動氛圍輕松愉快，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)。
在示范和指導(dǎo)時，注意語言簡單易懂，動作清晰。
給予每個幼兒足夠的練習(xí)時間，并根據(jù)實際情況調(diào)整活動安排。
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