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幼兒園桃花溪教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園桃花溪教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園桃花溪教案 1
一、活動目標
引導幼兒初步感知古詩《桃花溪》的優(yōu)美意境，感受詩歌的韻律美。
幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，能簡單描述詩歌中描繪的畫面。
鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌，提高語言表達能力和對文學作品的興趣。
二、活動準備
與《桃花溪》內(nèi)容相關的彩色圖片，如桃花盛開的溪邊、小船、小橋等。
輕柔舒緩的古典音樂，用于營造氛圍。
詩歌朗誦音頻或教師提前錄制好的朗誦音頻。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）
教師播放輕柔的古典音樂，展示桃花盛開的圖片，提問幼兒：“小朋友們，春天到了，桃花都開了，你們看這些桃花漂亮嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�特別美的地方，那里有一條小溪，小溪邊開滿了桃花，我們一起去看看吧！”
欣賞詩歌（10 分鐘）
教師播放詩歌朗誦音頻，同時展示相關圖片，引導幼兒認真傾聽和觀看。朗誦結(jié)束后，提問幼兒：“剛才我們聽到的詩歌里都有什么呀？” 鼓勵幼兒自由回答，對幼兒的回答給予肯定和補充。
理解詩歌（15 分鐘）
教師逐句講解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片進行詳細描述。如 “隱隱飛橋隔野煙”，引導幼兒觀察圖片中若隱若現(xiàn)的`小橋和裊裊升起的煙霧，讓幼兒想象那種朦朧的美感；“石磯西畔問漁船”，講解漁夫在石頭邊詢問漁船的情景。講解過程中，通過提問幫助幼兒加深理解，如 “為什么橋看起來隱隱約約的呀？”“漁夫在問什么呢？”
朗誦詩歌（10 分鐘）
教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，先逐句教讀，再完整朗誦。朗誦時可以配合簡單的動作，如雙手比作桃花開放的樣子，輕輕擺動身體表現(xiàn)溪水的流動等，增加朗誦的趣味性。鼓勵幼兒大膽朗誦，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵。
活動延伸（課后）
請幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦《桃花溪》，并和爸爸媽媽一起討論詩歌里的畫面。
幼兒園桃花溪教案 2
一、活動目標
讓幼兒感受桃花溪的美麗景色，激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)作靈感。
引導幼兒運用多種材料和方法，如繪畫、手工等，表現(xiàn)桃花溪的美景。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
二、活動準備
收集各種桃花溪的圖片、視頻資料，讓幼兒直觀感受其美景。
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、棉簽等。
展示作品的區(qū)域，布置成 “美麗的桃花溪” 主題墻。
三、活動過程
欣賞與討論（10 分鐘）
教師播放桃花溪的視頻和圖片，引導幼兒仔細觀察。提問幼兒：“桃花溪美在哪里呀？”“桃花是什么樣子的？”“溪水是什么顏色的？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的景色，與同伴進行交流和討論。
創(chuàng)作引導（10 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動的創(chuàng)作任務，可以繪畫一幅桃花溪的畫，也可以用手工材料制作桃花溪的場景。示范用皺紋紙制作桃花的方法，以及用棉簽蘸顏料畫溪水的技巧等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的材料和色彩表現(xiàn)桃花溪的.特色。幫助能力較弱的幼兒解決遇到的困難，對幼兒的創(chuàng)作給予積極的肯定和建議。
作品展示（10 分鐘）
將幼兒的作品展示在主題墻上，組織幼兒互相欣賞和評價。請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點和創(chuàng)意。教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，表揚幼兒的努力和進步。
活動延伸（課后）
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與桃花溪相關的作品，進一步豐富 “美麗的桃花溪” 主題墻。
幼兒園桃花溪教案 3
一、活動目標
引導幼兒感受與桃花溪相關音樂的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂的特點，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)桃花溪的美景和意境。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、活動準備
選擇與桃花溪意境相符的音樂，如古典音樂《春江花月夜》，或者根據(jù)詩歌《桃花溪》改編的歌曲。
與桃花、小溪等相關的頭飾、道具，如桃花發(fā)夾、小溪形狀的彩帶等。
三、活動過程
音樂欣賞（10 分鐘）
教師播放選擇好的音樂，引導幼兒安靜傾聽，閉上眼睛想象音樂中描繪的畫面。音樂結(jié)束后，提問幼兒：“聽了這首音樂，你想到了什么？”“你覺得音樂里的景色美嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的感受和想象。
分析音樂（10 分鐘）
教師再次播放音樂，引導幼兒仔細聽辨音樂的節(jié)奏和旋律變化。提問幼兒：“音樂的速度是快還是慢？”“哪里的節(jié)奏比較歡快，哪里比較舒緩？” 通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏，幫助幼兒理解音樂所表達的情感。
創(chuàng)編動作（15 分鐘）
教師引導幼兒根據(jù)音樂的.特點和自己對桃花溪的想象，創(chuàng)編舞蹈動作。如用雙手在頭上方輕輕擺動表示桃花的開放，用身體的擺動表現(xiàn)溪水的流動等。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。教師可以先示范一些簡單的動作，然后邀請幼兒一起參與創(chuàng)編，對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵。
律動表演（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)頭飾和道具，讓幼兒戴著頭飾、拿著道具，伴隨著音樂進行律動表演。教師可以和幼兒一起表演，營造歡樂的氛圍。表演結(jié)束后，對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感。
活動延伸（課后）
在表演區(qū)投放相關的音樂和道具，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行音樂律動表演，進一步鞏固和發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
幼兒園桃花溪教案 4
一、活動目標
引導幼兒觀察桃花溪周邊的自然環(huán)境，探索其中的自然現(xiàn)象和科學奧秘。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神，提高幼兒的科學探究能力。
讓幼兒了解桃花溪生態(tài)系統(tǒng)的簡單知識，增強幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準備
提前勘察幼兒園附近適合觀察的類似桃花溪的自然環(huán)境，確保幼兒的安全。
準備觀察工具，如放大鏡、小鏟子、小桶、記錄本、筆等。
與桃花溪生態(tài)相關的科普圖片、繪本，用于活動后的分享和學習。
三、活動過程
出發(fā)準備（5 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動的目的地和任務，強調(diào)活動中的安全注意事項。給幼兒分發(fā)觀察工具，組織幼兒有序排隊，準備出發(fā)。
實地觀察（20 分鐘）
帶領幼兒來到觀察地點，引導幼兒觀察桃花溪的溪水、岸邊的植物、石頭下的小生物等。鼓勵幼兒用放大鏡仔細觀察植物的葉子、花朵，用小鏟子輕輕翻開石頭尋找小昆蟲，用小桶收集一些溪水進行觀察。教師巡回指導，鼓勵幼兒提出問題，如 “溪水為什么會流動？”“小螞蟻在搬運什么？” 引導幼兒思考和探索。
記錄與分享（15 分鐘）
讓幼兒用簡單的圖畫和符號記錄自己的.觀察發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒進行文字標注。觀察結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己的觀察成果。鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師對幼兒的分享給予積極的回應和引導，幫助幼兒梳理觀察到的現(xiàn)象，解答幼兒的疑問。
科普學習（10 分鐘）
回到教室后，教師展示與桃花溪生態(tài)相關的科普圖片和繪本，進一步向幼兒介紹桃花溪的生態(tài)系統(tǒng)，如溪水的來源、植物的生長過程、小動物的生活習性等。通過提問和討論，加深幼兒對知識的理解，引導幼兒認識到保護自然環(huán)境的重要性。
活動延伸（課后）
在自然角投放與桃花溪相關的植物和小生物，讓幼兒繼續(xù)觀察和照顧，培養(yǎng)幼兒的責任感和持續(xù)探索的興趣。鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找身邊的自然美景，進行簡單的科學探索活動。
幼兒園桃花溪教案 5
一、活動目標
讓幼兒深入理解《桃花溪》的故事內(nèi)容，通過角色扮演進一步感受詩歌的意境。
提高幼兒的語言表達能力、想象力和社交能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，增強幼兒的表演欲望和自信心。
二、活動準備
制作與《桃花溪》故事相關的角色頭飾，如漁夫、行人、桃花仙子等。
布置簡單的場景道具，如用藍色綢帶表示小溪，用彩紙制作的桃花裝飾場景等。
準備背景音樂，用于營造表演氛圍。
三、活動過程
故事回顧（10 分鐘）
教師帶領幼兒一起回顧古詩《桃花溪》的內(nèi)容，通過提問幫助幼兒回憶詩歌中描繪的人物和場景，如 “詩歌里都有誰呀？”“他們在做什么？” 引導幼兒用自己的語言講述詩歌中的故事。
角色分配（10 分鐘）
向幼兒展示制作好的'角色頭飾，介紹每個角色的特點和臺詞。鼓勵幼兒自主選擇想要扮演的角色，對于幼兒的選擇給予肯定和支持。如果角色人數(shù)有沖突，可以引導幼兒協(xié)商解決，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
表演指導（15 分鐘）
教師引導幼兒根據(jù)角色的特點和故事情節(jié)，創(chuàng)編簡單的對話和動作。如漁夫可以一邊劃船一邊詢問行人，桃花仙子可以優(yōu)雅地在桃花樹下跳舞等。教師給予適當?shù)氖痉逗椭笇�，幫助幼兒更好地理解角色，表現(xiàn)角色。同時，提醒幼兒注意與同伴之間的配合和互動。
角色扮演（15 分鐘）
播放背景音樂，營造表演氛圍。幼兒戴上頭飾，按照故事情節(jié)進行角色扮演表演。教師在一旁觀察，適時給予鼓勵和引導，幫助幼兒順利完成表演。表演結(jié)束后，組織幼兒互相評價，說一說自己最喜歡哪個小朋友的表演，為什么，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，學習他人的長處。
活動延伸（課后）
將角色頭飾和場景道具投放到表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行角色扮演游戲，鼓勵幼兒對故事進行改編和創(chuàng)新，進一步提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園桃花溪教案 6
活動目標：
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報春花”之一。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的`樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
活動過程：
1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn)）。
3、自由觀察桃花
——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導。
——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示）。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）
——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”？
——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？
教學反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園桃花溪教案 7
活動名稱：
《桃花開了》
活動班級：
�。�3）班
活動目標：
1、在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學習捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作。
3、對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形勢的美工活動。
活動準備：
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干�？埉嫼玫募埌澹瑵{糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
活動過程：
一、歌曲導入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》
2、提問幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見過桃花嗎？他長什么樣子的？
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花，教師做引導，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎？花朵是長在桃樹的那些部位？
你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花
請小朋友看老師做的桃花，你看看和你們平時看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
三、教師講解制作要領
你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣，誰也不離開誰。中間還有它們的.新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦！（花心和花瓣顏色的區(qū)分）
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習制作桃花
教師把之前準備好的卡紙發(fā)給幼兒，讓幼兒動手制作。
五、教師巡回指導
針對幼兒的個別差異進行指導。
幼兒園桃花溪教案 8
活動目標：
1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口
2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動過程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習。
1、教師身體動作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動作總譜”，進行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。
4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動。
教學反思：
通過豐富多彩的`教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園桃花溪教案 9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
活動準備：
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
活動過程：
1、復習導入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的.禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么？（扇子）金龜子把桃花瓣當成了什么？（搖籃）小螞蟻把桃花瓣當成了什么？（小船）
2、激發(fā)想象：
小朋友們想一想，小動物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢？（云彩、衣服、裙子、星星、汽車等）剛才小朋友們說了這么多，說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎？
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導：
——小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損；—————小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦�！∨笥涯憧梢愿嬖V我你做的是什么嗎？他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢？咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么？他說變成了小魚，我們應該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們！
幼兒園桃花溪教案 10
活動目標：
1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現(xiàn)桃樹的基本特征。
2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的'電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？
2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。
4、教師小結(jié)作畫方法。
二、教師示范并講解作畫方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。
2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？
3、個別幼兒上臺嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。
2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。
五、講評。
1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧�！斑诉诉�、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！
2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。
活動反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
幼兒園桃花溪教案 11
教學目標
1、學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。
活動準備
1、桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書。
活動過程
1、通過談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。
如：親愛的小朋友，你們都見過什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來了一種花，小朋友們可曾在哪里見過？（幼兒觀察討論）這花有個很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過桃子吧！來，我們來看一下，它是什么顏色的？它的花都開在哪里的？
2、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學嗎？（幼兒回答：愿意）
3、出示已經(jīng)制作好的'桃花范例，引導幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團起來）那怎么團起來呢？（幼兒說：用手搓）團好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹枝上）
4、教師小結(jié)：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團，團好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、教師做示范，請個別幼兒示范。并加以指導。
6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓勵幼兒大膽動手，并巡回指導。
7、欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚。
如：親愛的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林��！我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰的桃花呢？誰的桃花開的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？為什么？
8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
幼兒園桃花溪教案 12
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的.好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。
活動目標：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
�。ㄍㄟ^兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）
技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
（用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局）
三、經(jīng)驗積累
1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么？如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么？
（啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述）
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
�。ㄒ笥變喊瓷斓男螤罟闯鲚喞⒓右蕴砑酉胂螅�
重點指導：
�。�1）色塊的勾邊
�。�2）眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導）
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
教學反思：
剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 13
活動目標：
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。
活動過程：
一、提問引出主題。
1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？
2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時間、地點、人或動物，事情等）
2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？
4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。
3.師：有誰和我講得不同？
4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。
四、小結(jié)
師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什么道理呢？ 你們今后應該怎樣做呢？
延伸活動：
1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的'名字，講給別人聽一聽。
2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。
教學反思：
本次活動中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，并注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。
幼兒園桃花溪教案 14
活動目標：
1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。
2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。
3．能簡單復述散文內(nèi)容，并進行角色表演。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.
活動過程：
一、談話導入，回憶春天美麗的景色。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？
2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）
二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧�。ㄓ變河脛幼髂７绿一ò陜猴h落的樣子）
2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）
（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
�。�2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。
3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？
�。�2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！
4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環(huán)？用來干什么?
（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。
5.猜測結(jié)果。
(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。
(2)桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發(fā)生什么變化？
(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。
三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優(yōu)美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？
四、嘗試仿編。
1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢？
2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的'好朋友說一說，好嗎？
附：散文：桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。
"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
教學反思:
剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 15
活動目標
1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
重點：引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達能力
活動準備
1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動過程
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當什么用？
5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。
教學反思
在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.
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