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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《再見(jiàn)一次性筷子》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《再見(jiàn)一次性筷子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《再見(jiàn)一次性筷子》 1
一、設(shè)計(jì)意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但小班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本次活動(dòng)旨在利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分一次性筷子和普通筷子，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周?chē)娜�，杜絕使用一次性筷子。
二、活動(dòng)目標(biāo)
初步了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。
培養(yǎng)反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。
爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
普通筷子和一次性筷子各一雙，杯子若干。
PPT準(zhǔn)備（與故事對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，包括：森林圖片、森林被砍伐、沙塵暴等圖片）。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，從而拒絕一次性筷子。
難點(diǎn)：幼兒理解到一次性筷子的危害性，從而減少或拒絕使用一次性筷子。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
教師拿出準(zhǔn)備的一次性筷子和普通筷子，詢問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)這兩種筷子，并引導(dǎo)他們觀察兩者的不同。
觀察與討論
給幼兒分發(fā)普通筷子和一次性筷子，引導(dǎo)他們觀察并討論兩者的不同，如材質(zhì)、外觀、耐用性等。
教師總結(jié)：一次性筷子表面粗糙，容易折斷，由木頭粗略制造而成，價(jià)格便宜，但不衛(wèi)生，容易沾染灰塵，還會(huì)破壞環(huán)境。而普通筷子則表面光滑，堅(jiān)固耐用，材料多樣，且可以多次使用，更加環(huán)保。
了解一次性筷子的來(lái)源
通過(guò)PPT展示或故事講解的方式，讓幼兒了解一次性筷子的來(lái)源，如樹(shù)木被砍伐、加工成筷子等。
提問(wèn)：為什么樹(shù)木會(huì)越來(lái)越少？它們?nèi)ツ睦锪�？引�?dǎo)幼兒思考一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害。
小實(shí)驗(yàn)
展示小實(shí)驗(yàn)：把一次性筷子放在裝有開(kāi)水的杯子中，觀察筷子的'變化和水的顏色變化。
提問(wèn)：一次性筷子泡水后發(fā)生了怎樣的變化？為什么？引導(dǎo)幼兒思考一次性筷子對(duì)環(huán)境的污染。
感受森林的美好
展示森林的美好圖片，如樹(shù)木繁茂、動(dòng)物棲息等，與一次性筷子造成的破壞形成強(qiáng)烈對(duì)比。
提問(wèn)：你喜歡森林嗎？為什么？一次性筷子對(duì)森林造成了什么危害？
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，堅(jiān)決不使用一次性筷子，并回家和父母一起分享一次性筷子的壞處。
引導(dǎo)幼兒思考：除了不使用一次性筷子，我們還可以做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境？
六、教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)觀察和討論、小實(shí)驗(yàn)、感受森林的美好等環(huán)節(jié)，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，并激發(fā)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。這個(gè)活動(dòng)在小班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《再見(jiàn)一次性筷子》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解一次性筷子的來(lái)源和對(duì)環(huán)境的危害。
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒拒絕使用一次性筷子。
通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中拒絕使用一次性筷子。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、演示法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
一次性筷子若干、可重復(fù)使用的`筷子若干。
有關(guān)一次性筷子生產(chǎn)過(guò)程和對(duì)環(huán)境危害的圖片、視頻資料。
環(huán)保袋若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）教師出示一次性筷子和可重復(fù)使用的筷子，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的不同。
�。�2）提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)一次性筷子？你們覺(jué)得一次性筷子方便嗎？
了解一次性筷子的來(lái)源和危害
�。�1）播放有關(guān)一次性筷子生產(chǎn)過(guò)程的視頻資料，讓幼兒了解一次性筷子是用木材制成的，需要砍伐大量的樹(shù)木。
�。�2）展示一些森林被砍伐后的圖片，引導(dǎo)幼兒討論森林被砍伐對(duì)環(huán)境的影響，如水土流失、動(dòng)物失去家園等。
（3）教師講解一次性筷子在使用后被隨意丟棄，難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
討論如何減少使用一次性筷子
�。�1）組織幼兒分組討論，有哪些方法可以減少使用一次性筷子。
（2）請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享他們的討論結(jié)果，如自帶可重復(fù)使用的筷子、提醒家人和朋友不要使用一次性筷子等。
實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)環(huán)保袋和一雙可重復(fù)使用的筷子，讓幼兒把筷子放在環(huán)保袋里，帶回家使用。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中向身邊的人宣傳拒絕使用一次性筷子的環(huán)保理念。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，鼓勵(lì)幼兒從自己做起，拒絕使用一次性筷子。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的環(huán)保角展示一些有關(guān)環(huán)保的圖片和資料，讓幼兒在日常活動(dòng)中隨時(shí)了解環(huán)保知識(shí)。
組織幼兒開(kāi)展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 活動(dòng)，到幼兒園周邊的社區(qū)宣傳環(huán)保理念，如拒絕使用一次性筷子、垃圾分類等。
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