幼兒園大班教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜�，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、拍攝課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的'運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，為祖國(guó)獲得了榮譽(yù)，你知道有些誰(shuí)嗎?
二、介紹身邊了不起的人
1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來(lái)看看他是誰(shuí)?他有什么了不起的本領(lǐng)?
2、幼兒回答，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來(lái)我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘�，是了不起的人啊�?/p>
6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、“我”也很了不起
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來(lái)了，我會(huì)……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動(dòng)
1、你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們對(duì)樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天，對(duì)農(nóng)村幼兒來(lái)講，最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹(shù)的問(wèn)題�！斑@是什么樹(shù)？”“為什么要種樹(shù)？”“樹(shù)有什么用？”孩子們對(duì)“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對(duì)“樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”，通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù)，知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹(shù)，爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流分享中了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2．增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．回憶各自的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入討論的主題
導(dǎo)語(yǔ)：昨天，蔣老師在請(qǐng)我們的小朋友設(shè)計(jì)街心花園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家都有一個(gè)共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹(shù)。我有些不明白，所以想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)槭裁匆诨▓@里種那么多不同的樹(shù)呢？樹(shù)有什么特別的作用嗎？
2．幼兒討論交流，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用
3．教師小結(jié)：是啊，原來(lái)樹(shù)有這么多的.本領(lǐng)。有了樹(shù)，小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢；有了樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙；有了樹(shù)，夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好�。�
4．過(guò)渡語(yǔ)：除了這些以外，樹(shù)還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩(shī)里面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，樹(shù)究竟還有哪些好處呢？
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)
1．教師借助ppt，朗誦散文詩(shī)。
提出要求：仔細(xì)聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？
2．利用課件，教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。
三、討論：沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣
1．過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多的好處。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天，我們的身邊沒(méi)有樹(shù)了，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？？（幼兒間先討論，后交流）
2．聯(lián)系時(shí)事新聞，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……）
3．過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)沒(méi)有樹(shù)的話(huà)，會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的危害。樹(shù)不僅有保護(hù)和美化環(huán)境的作用，還能增進(jìn)人的健康，樹(shù)是我的好朋友，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)。那既然這樣，我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的樹(shù)朋友呢？
4．觀看PPT，簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹(shù)木的方法。
四、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員
1．導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣和怎么樣保護(hù)樹(shù)朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣的情況和想到的好辦法畫(huà)下來(lái)，一起去告訴給那些不愛(ài)護(hù)樹(shù)木的人們，好嗎？
2．教師提出繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)。
五、活動(dòng)延伸
1．在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌。
2．鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3．從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門(mén)四個(gè)；地墊、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過(guò)去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。教師：寶貝們，你們?cè)敢鈳椭浵亞幔浚ㄔ敢猓┙處煟簩氊悅�，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦，他們會(huì)遇到很多障礙的`，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我不怕困難教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。
二、學(xué)習(xí)手膝著地爬
教師示范爬的動(dòng)作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）
三、游戲“螞蟻運(yùn)糧”
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來(lái)。2、 兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度一致，兩個(gè)人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。教師：寶貝們，剛才你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過(guò)程中遇到了哪些困難？引導(dǎo)寶貝們說(shuō)出：有山洞要鉆過(guò)去。教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢！
四、整理活動(dòng)
螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧！
活動(dòng)總結(jié)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中，全體幼兒都能參與進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好，在活動(dòng)中我采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)，大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了，出汗量達(dá)到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解及組成，初步理解除一以外的數(shù)，都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“復(fù)習(xí)5的分解”
導(dǎo)入，“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢？”（5）我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“5”。如：“我說(shuō)2”、幼兒答出“我說(shuō)3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分：“游戲”
1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧！
”“好了，我們到森林了，森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側(cè)。（舉例，請(qǐng)一組小朋友做示范）開(kāi)始進(jìn)行游戲�！�
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶），請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧！小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢？你們的數(shù)字是5嗎？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明，看我和她合起來(lái)是5，我們手拉手先過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！
三、結(jié)束部分：幼兒操作卡練習(xí)
今天玩得數(shù)字游戲高興嗎？我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎？（幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄）。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的`活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解自己害怕的事物。
2、學(xué)習(xí)變勇敢的方法。
3、學(xué)習(xí)尊重他人。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
回收的空白紙、油畫(huà)棒、垃圾桶或大紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與幼兒分享一件自己害怕的事，例如：昨天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我看見(jiàn)一只蟑螂，覺(jué)得好害怕呀！因?yàn)槲易钆麦肓�，害得我都不敢睡�?/p>
2、教師提問(wèn)：小朋友，你們也和我一樣有害怕的東西或事情嗎？
3、請(qǐng)幼兒想想，再輪流發(fā)表與大家分享。
4、教師說(shuō)：原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候，所以感到害怕也沒(méi)關(guān)系，但是如果可以變勇敢會(huì)更棒喔！你們想變勇敢嗎？
5、激發(fā)幼兒想變勇敢的意愿后，教師介紹變勇敢的方法。
6、再問(wèn)幼兒自己都是怎么變勇敢的，有沒(méi)有其他的.方法要分享。可記錄在頁(yè)面中的空白框里。
7、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)：
（1）發(fā)給幼兒空白紙，請(qǐng)幼兒在紙上用筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
�。�2）畫(huà)好后，互相展示自己的作品。
�。�3）請(qǐng)每位幼兒拿著自己的作品，教師問(wèn)怕不怕？幼兒要大聲回答我不怕，教師反復(fù)問(wèn)數(shù)次，帶動(dòng)氣氛。
�。�4）幼兒排好隊(duì)，前方放置垃圾桶或大紙箱。
�。�5）依排隊(duì)順序，幼兒把手上畫(huà)好的作品揉一揉，將害怕包在紙里頭。
�。�6）大家一起數(shù)一二三，該幼兒就把手上的紙團(tuán)往前丟進(jìn)垃圾桶或大紙箱里。
（7）換下一位幼兒。
�。�8）活動(dòng)結(jié)束后，大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾桶或紙箱。
8、分享進(jìn)行活動(dòng)前后的心情改變。
【活動(dòng)反思】
幼兒能夠表達(dá)自己害怕什么，也能說(shuō)出一些讓自己變勇敢的方法。能夠尊重別人，不隨便取笑別人，能與人分享自己害怕的事物和解決的方法。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述畫(huà)面。
2．練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)句，把語(yǔ)句說(shuō)得更長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大書(shū)(遮蔽文字)。
2．老師自備字卡。
3．小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事
1．在音樂(lè)伴奏下，老師出示大書(shū)，讀出書(shū)名《獅子王》后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)(每頁(yè)停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫(huà)面。翻至重點(diǎn)畫(huà)面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言引導(dǎo)，直至封底。
2．提問(wèn)：你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
3．出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。
4．分析畫(huà)面與語(yǔ)句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把語(yǔ)句放入相應(yīng)的頁(yè)面中。
(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
5．與大書(shū)原有的文字對(duì)照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。
6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說(shuō)一句話(huà)。
二、幼兒讀小書(shū)
1．幼兒讀小書(shū)(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2．“開(kāi)火車(chē)”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁(yè)。培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的'習(xí)慣。
3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示，和幼兒一起說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得更長(zhǎng)。
三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主)，并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話(huà)來(lái)描述摸到的東西。
活動(dòng)特色
1．此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過(guò)巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
2．“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的形式由簡(jiǎn)到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……
3．說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4．句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5．“開(kāi)火車(chē)”的讀書(shū)形式可算是一種新型的語(yǔ)言游戲，讓人有耳目一新的感覺(jué)，可培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習(xí)慣。
6．“摸口袋”說(shuō)句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說(shuō)一句很長(zhǎng)的話(huà)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做。
2. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
2、難點(diǎn)：能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫(huà)面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn)，并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類(lèi)，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 危險(xiǎn)畫(huà)面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2. 危險(xiǎn)畫(huà)面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣
老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游，小朋友們排隊(duì)上車(chē)，在車(chē)上要注意安全,頭和手都不要伸出車(chē)窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌“大汽車(chē)，跑的快，小頭小手不能伸出車(chē)窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)
老師：小朋友們，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車(chē)狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)開(kāi)來(lái)，呆立在馬路上)
老師：哎呀!真危險(xiǎn)，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友，他們?cè)隈R路上踢 球玩，危不危險(xiǎn)?(幼兒：危險(xiǎn))對(duì)了，在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。
老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處)到站了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車(chē)玩時(shí)注意安全。
(幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))
老師：小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分：
1. 出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。
老師：剛才小朋友一起坐大巴車(chē)去郊游，都非常注意安全，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這三幅圖上的小朋友他們?cè)诟墒裁?
幼兒：有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車(chē)小朋友把手和頭伸出窗外，有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上跪在板凳上往下看。
老師：他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒：“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事。
2. 第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。
老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn))
提問(wèn)：(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話(huà)，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹(shù)枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次ｋU(xiǎn)的事?
幼兒：有一個(gè)小朋友在自己到開(kāi)水，有一個(gè)小朋友在家亂跑，把裝熱湯的鍋?zhàn)卜�，有一個(gè)小朋友坐在小椅子上把身體向后
仰，有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：他們?cè)隈R路上踢球玩。
3. 第二次演示投影片，加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得自我保護(hù)。
老師：剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事，我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的.危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險(xiǎn)事)
老師：小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險(xiǎn)的事，那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對(duì)了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分：
老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們 做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。
1. 將幼兒分成兩組：一組幼兒用彩筆給圖片中危險(xiǎn)的事畫(huà)上圓圈;一組幼兒將圖片中危險(xiǎn) 的事剪下來(lái)按照在家里、在幼兒園、在馬路上的分類(lèi)貼在大圖表上
2. 發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、練一練、演一演”，讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性，知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做，才能把危險(xiǎn)降到最低限度。
教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話(huà)，并了解了使用的要求。然后通過(guò)討論書(shū)中幾種情境，使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例，讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救，求救的方法一是及時(shí)通知大人，二是使用三個(gè)求救電話(huà)。
教學(xué)中，我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率。
本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，接受了安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的連加。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)的能力。
3、通過(guò)游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂(lè),成功的喜悅.
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以?xún)?nèi)的價(jià)格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購(gòu)物袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：最近，我們開(kāi)展了關(guān)于鞋子的活動(dòng)，小朋友們都帶來(lái)了許多鞋子，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么鞋子。幼兒自由介紹
二、基本部分：
1、準(zhǔn)備開(kāi)超市：
師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來(lái)干什么？
幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開(kāi)個(gè)鞋子超市
2、分類(lèi)活動(dòng)：
師：可是，這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類(lèi)，把他們放在柜臺(tái)上呢？
師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格，我們今天按價(jià)格來(lái)分類(lèi)呢？
教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來(lái)分類(lèi)
幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)
3、集體核對(duì)
4、選營(yíng)業(yè)員
�。�1）師：小朋友看看我們商店里的.柜臺(tái)和商品都有了，商店里還卻什么？（營(yíng)業(yè)員，貨價(jià)，錢(qián)，顧客）
�。�2）請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來(lái)選營(yíng)業(yè)員。
師：你們說(shuō)說(shuō)看，你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢？
�。�3）選營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員就位
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。
5、游戲活動(dòng)：
師：我們的游戲馬上就要開(kāi)始了，今天的游戲和平時(shí)不一樣，小朋友可以自由組合，3個(gè)人一家，一個(gè)管錢(qián)一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢(qián)，要一邊買(mǎi)一邊記，買(mǎi)一雙記一次價(jià)格，要把錢(qián)全部用完，組合好的家庭就可以來(lái)領(lǐng)錢(qián)。
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友介紹自己買(mǎi)的什么，自己是怎樣把錢(qián)用完的。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂(lè)的'歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小海螺、音樂(lè)《小海螺》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線(xiàn)索--小海螺。身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮��！它還為我們帶來(lái)了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)及肢體語(yǔ)言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請(qǐng)：同學(xué)門(mén)，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今天我來(lái)邀請(qǐng)大家去美麗的大海作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)），說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂(lè)、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。（明亮、歡快）
5、再聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
幼兒園大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、圖譜一幅，小圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>
“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺�(gè)好吧。”
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
�。�1）完整欣賞音樂(lè)。
“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱�！�
�。�2）教師清唱歌曲一遍�！奥�(tīng)到了什么？”
�。�3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。］
3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說(shuō)］
“這張圖譜完整嗎？“
�。�2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）輕聲學(xué)唱。
�。�2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。
�。�3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”
�。蹅�(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］
（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
�。�5）集體表演唱。
5、延伸活動(dòng)。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的。”
【活動(dòng)反思】
《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的.樂(lè)趣。
在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)�；顒�(dòng)后的幾點(diǎn)反思：
1、在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。
4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。
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