幼兒園教案（常用15篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動目標：
1、學會拋球和接球的技能。
2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：皮球人手一個。
活動過程：
課前準備，
1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來到戶外場地上。
準備活動——我和球兒做游戲
教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
一、基本活動
1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球：老師的.這種玩法叫什么?
4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
5、幼兒分散練習拋接球。
6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。
二、有趣的拋接球
1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼
兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。
2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒游戲。
三、放松運動。
幼兒園教案2
活動目標：
�、备兄�4以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡和實物圖片進行匹配。
⒉體驗乘車游戲的快樂。
活動準備：
汽車四輛背景、車票、點卡、實物卡、小旗四面有1-4的點子、貼有點卡的碰碰車（套圈）。
活動過程：
⒈觀察汽車和車票
�、艓煟航裉煳覀円黄鸪似嚾ド虾游飯@，看汽車在哪里？數(shù)數(shù)有幾輛汽車？原來這4輛汽車是小椅子變成的�？雌嚨纳厦嬗惺裁矗浚c子）那一輛汽車上的點子最多？有幾個？點數(shù)4個點子，4個點子的汽車我們叫它4點小汽車。誰來數(shù)一數(shù)這輛汽車上有幾個點子？一起說說看我們可以叫它幾點汽車？（兩點小汽車）誰來告訴大家點子最少的是那輛？有幾個點子？它叫什么小汽車？1點小汽車。
�、茙煟撼塑嚨臅r候要買什么�。寇嚻�，對了，看看這張車票上有什么？有幾個？應該乘坐那輛小汽車呢？這一張呢？誰來試試看？請個別幼兒到售票處買票，嘗試乘車。大家檢驗是否正確，并說明理由。
⑶小結(jié)：我們車票上的`點子是多少，我們就要找到和票上一樣的點子的位上坐好。
�、渤塑嚾游飯@
⑴師：請顧客到自動售票機排隊買票。買好票之后數(shù)一數(shù)車票上有幾個點子，應該乘坐哪量小汽車，在汽車的后面排好隊。
�、茙煟何椰F(xiàn)在是檢票員，請乘客們出示車票，你的車票上有幾個點子？你為什么坐三號小汽車？
�、菐煟撼丝蛡冏鴮α俗约旱淖唬F(xiàn)在請系好安全帶，我們準備出發(fā)了，出發(fā)之前我們來點一下名，誰是一點小汽車？二點汽車在哪里？三點汽車呢？你們是什么汽車？現(xiàn)在請看好交通指揮員的指揮，我揮動有幾個點子的小旗，就請幾點小汽車出發(fā)，試一試！請一點小汽車開出來。二點小汽車開出來，跟在一點汽車后面。遇到紅燈，請汽車停下來。前面有行人，我們按喇叭提醒一下。前面馬路很寬敞，開的快一點，前面車很多，我們慢一點。
�、炔シ懦似嚨囊魳�，到站，下車，參觀動物園。我們第一個看到的動物是誰？有幾只孔雀？它漂亮嗎？它的尾巴像什么？接下會看到誰呢？原來是我們的國寶大熊貓�。】纯此砩嫌惺裁搭伾�？原來它們只有兩種顏色，黑色和白色，看看還有什么動物也是黑白的？斑馬，身上一條一條的花紋是什么顏色的？白色和黑色相間的，它們是怎么排列的？一條白色、一條黑色，一隔一間隔排列的，我們大馬路上的人行橫道線又叫斑馬線，就是因為它的樣子很像斑馬的花紋。我們又看到了誰啊？百獸之王老虎，看看有幾只老虎？他們是誰？猜猜他們在干什么？肯能是猴媽媽在給猴寶寶撓癢癢呢！看，誰來了？有幾頭大象？哪頭大象最大？哪頭最小？原來是一群大象，他們結(jié)伴去河邊洗澡呢！他們是誰？仔細看，有幾只豹子？哪一只最高？哪一只最矮？動物園的動物怎么樣？多不多？
�、车诙钨I票玩碰碰車。
�、艅游飯@里不光有許多動物，還有好玩的碰碰車游戲呢，你們想玩嗎？這是一輛碰碰車，上面有什么？點子，有幾個？一個叫幾點碰碰車？看，這個碰碰車的車票可真神奇，上面有什么啊？（小動物）數(shù)一數(shù)有幾個小動物？點數(shù)。買了這張車票，應該做到那種碰碰車上呢？為什么？因為小動物的數(shù)量和點子的數(shù)量一樣多，都是三個。所以應該坐到三點碰碰車上。
小結(jié)：買到車票后數(shù)一數(shù)有幾個小動物，然后想一想坐到那輛碰碰車上，找到與小動物數(shù)量一樣多的碰碰車，坐好！
�、茙煟簷z票員來檢票啦，請一點碰碰車的乘客到一點這里排隊檢票，出示車票，你買的是什么車票？有幾個小動物？三個小動物和那輛車的點子一樣多？這位乘客找的座位對嗎？我們一起來幫他找找他的座位。
碰碰車碰一碰，向前碰一碰，向后碰一碰，向左碰一碰，向右碰一碰。碰碰車，碰一碰，大碰碰車和大碰碰車，碰一碰、碰一碰。停！小碰碰車和小碰碰車，碰一碰，碰一碰，停！一樣顏色的碰碰車碰一碰，三個點子的碰碰車和我碰一碰！碰一碰，停！四個點子的碰碰車碰一碰，兩個點子的碰碰車碰一碰。
�、翘旌诹耍丝烷_汽車，回家。
幼兒園教案3
活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2、集體討論：
�。�1）媽媽為什么說沙沙做得對?
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：
�。�1）你認識她嗎?
�。�2）如果你不認識她．能不能輕信她的話?
�。�3）那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。
3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認識的叔叔給你東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的`危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。
所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園教案4
目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的'顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
幼兒園教案5
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
活動準備：
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
活動過程：
一、直接導入
師：今天呀我是一個魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術(shù)咯�。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。
教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的`展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？
師：今天我們和扭扭棒做了許多游戲，不僅用一根扭扭棒變了，還用許多扭扭棒一起變了，下次我們用扭扭棒變出更多的東西好嗎？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園教案6
【設計意圖】
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
【活動目標】
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
【活動過程】
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞
1.出示秘訣圖(一)
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的.順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
�。ǘ┯變鹤灾魈剿�，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系
1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?為什么這個洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點?
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂
1.比較，找出最大的洞洞。
2.幼兒玩鉆洞洞游戲。
�。ㄎ澹┗顒友由�
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
【活動延伸】
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園教案7
活動目標：
1、通過理解故事情節(jié)，體驗每個人都有各自的寶貝，每個人的寶貝都是不一樣的。
2、大膽用語言表達自己心中的寶貝是什么。
活動準備：
《彩虹的盡頭》課件一份。
活動過程：
一、直接導入
師：聽說大家都很喜歡聽故事，今天，王老師就給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于寶貝的故事，想不想來看一看？
二、結(jié)合課件，理解故事內(nèi)容。
1、圖1
師：故事里有誰？（獾和狐貍）他們是一對好朋友，讓我們跟著他倆開始一段尋寶之旅吧！
2、圖2圖3（故事從開頭到什么顏色？）
師：那你們覺得這寶貝會是什么樣子的？是大的還是小的？是什么顏色？
幼兒討論寶貝。
3、出示松鼠圖片
師：看看這是誰？它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦！瞧�。ā熬驮谶@時······松鼠回答”）
4、圖4圖5
師：松鼠的寶貝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看來，是最重要的寶貝。）那獾和狐貍是這么認為的嗎？（“獾說：‘我們要找的······碰到了鴨媽媽”）
5、圖6
師：猜猜，鴨媽媽的寶貝是什么？幼兒猜測、講述。
師：誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽（“我的小寶貝圖7······我們回家吧�！眻D8）原來，鴨媽媽的寶貝就是她的小寶寶。給猜對的幼兒鼓勵。
6、師：那么這個寶貝是獾和狐貍要找的.那個寶貝嗎？（不是）那繼續(xù)踏上尋寶旅程吧�。ā扳岛秃偫^續(xù)往前走······非常非常開心”）圖9
師：那現(xiàn)在，獾和狐貍是怎么看這個寶貝的呢？還覺得它是金的、銀的、或者寶石的嗎？
師：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得非常開心。
7、師：這下，獾和狐貍有了新發(fā)現(xiàn)，（圖12“狐貍看著獾，獾看著狐貍······再跳了”）
師：獾和狐貍找到寶貝沒有？他們的寶貝是？找到寶貝真開心呀！假如你是獾或狐貍，你會怎么樣來慶祝呢？請小朋友兩人一組，一個做獾，一個做狐貍，來表演一下找到寶貝的情景。
每個人都找到自己的寶貝了，那我們的尋寶之旅也要結(jié)束了。
8、圖13（“雨停了······沒有看見�！保�
師：真是一段不錯的尋寶之旅，在這個旅途中都出現(xiàn)了哪些寶貝？都是誰的寶貝？
三、教師完整講述故事。
四、幼兒說說自己的寶貝。
師：你們有自己的寶貝嗎？
結(jié)束：每個人都有自己的寶貝，它可以是一個人，一件事，一樣東西或者別的什么，它不一定很貴重，但對自己來說，卻是非常非常重要。
幼兒園教案8
活動目標：
1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，并清楚的表達自己的想法。
2、嘗試運用不同的方法與同伴進行溝通，換得自己需要的物品。
3、在互換中充分體驗交往與成功的快樂。
活動準備：
1、活動前向幼兒提出倡議。（倡議書另附）
2、活動前與家長進行互動，發(fā)出通知（內(nèi)容另附）。
3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準備出閑置的、愿意拿出交換的，數(shù)量不限。
活動重點：
讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達自己想法的能力。
活動難點：
能靈活地運用各種語言交往策略應對自己遇到的問題。
活動過程：
1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。
誰來介紹一下你帶來的是什么物品？你想換什么？
在換物活動中你要注意哪些問題？
2、討論互換活動的規(guī)則：（活動前小朋友和老師共同制定的）
（1）、引導幼兒進行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？
�。�2）、當別人不愿意與你交換的時候你怎么辦？
（3）、大家要愛惜換來的物品。
3、進行互換活動。（教師觀察、記錄活動情況并適時指導）
4、活動小結(jié)。
�。�1）、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？
�。�2）、在交換過程中有哪些好的經(jīng)驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？
活動反思：
此次活動為幼兒創(chuàng)設了真實的交往情境，給孩子們提供了一個交流和展示的平臺，在活動中，幼兒各個積極主動的運用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的.語言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時，真實的換物過程，充分地鍛煉了幼兒用協(xié)商的語言進行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業(yè)之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續(xù)。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達出了希望大家能夠永遠記住他、想起他的情誼。
“快樂我作主”的換物活動是社會發(fā)展的需要，更是每一個家庭，每一個孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請勿用“等價”交換的準則去評判幼兒，而應該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵他們與周圍的人進行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經(jīng)歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。
幼兒園教案9
一、活動目標：
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
二、活動準備：
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
三、活動過程：
1、談話導入：
師：你們認識它嗎？（出示牛圖）你認識它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動畫，回答問題
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里你聽到了誰？
�。�3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對象
附：故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時代，有一個叫公明儀的'音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優(yōu)美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風徐徐地吹著，垂柳輕輕地動著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了，擺上琴，撥動琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷，仍然一個勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動于衷，很是失望。人們對他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵�。�"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園教案10
活動目標
1.觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2.了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
活動準備
1.課件：幻燈片-熊貓
幻燈片
活動過程
一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1.提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？
讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的'身上和身下有什么？
3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，
以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1.教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？
（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，
我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，
你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園教案11
【教學目標】
1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2.體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學重點】
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。
【教學難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【教學準備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、觀看影片，揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。
2.揭題：打電話。
3.談打電話：
�。�1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
�。�3）模擬計時表演。
�。▋蓚�學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：xx分鐘
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
�。�4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進課文《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
�。�1）學生自學，自由朗讀課文。
�。�2）檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�。�3）交流：
這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領悟
1.討論：
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
2.歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書：
啰嗦、耗時、誤事。
3.暢所欲言：
如果你是聽電話的.對方你會有什么感受？
4.這相聲諷刺了哪些人？
5.從中你受到了什么樣的啟迪？
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、學生選讀，了解相聲
1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。
2.學生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結(jié)：
通俗易懂，如話家常：幽默、風趣、夸張。
4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結(jié)：
相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
幼兒園教案12
教學目標：
1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2.通過涂色、擺學具等活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。
3.使幼兒在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重難點：
幼兒通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個
教學過程：
一、談話導入，感知規(guī)律。
1、小朋友我們準備開聯(lián)歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。
2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師：請大家仔細觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?
幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
幼2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?
生：不是，是有順序的。
師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的，其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。
二、引導探索、認識規(guī)律
1.課件出示彩旗圖。
師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。
(彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色?
幼1：是黃色的。
幼2：下一面是黃旗。
師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?
幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
師：.如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。)
2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?
幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。
該怎么分組呢?(根據(jù)學生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。)3.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的.順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。
三、智力闖關(guān)，應用規(guī)律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進行闖關(guān)游戲，有信心嗎?
(一)第一關(guān)：猜一猜下一個是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。)師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?
總結(jié)：(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;
(2)一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。(點：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。
(二)第二關(guān)：涂一涂。
(1)出示課件師：同學位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時課件出示例3。
師：誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師：還想不想做涂色比賽?
師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么，并指名反饋。
(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。
出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。
四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律
1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。
2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?
課件出示，找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學具把它擺出來?
學生動手擺，教師巡視，好的及時表揚。
匯報。課件演示學生的作品。
五、課堂總結(jié)
你們開心嗎?老師也很開心，這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?
師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會讓我們的生活更美好!
教學反思
本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。
幼兒園教案13
生活練習：
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的`基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
幼兒園教案14
設計意圖
這一學期，我觀察到本班幼兒在休息時，課間孩子們總喜歡摸摸黑板上的磁鐵，很好奇它為什么能吸在黑板上。雖然部分孩子知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班的孩子對“鐵制品”并不熟悉，為此，我決定先豐富孩子對物質(zhì)屬性的認知，并從生活中尋找鐵制品。然后讓孩子們自己通過對各種實驗材料動手操作、討論，探索答案，將以往零散的經(jīng)驗形成正確的科學結(jié)論，了解磁鐵的特性。我設計了本次活動。
說教材
本活動選自《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上學期科學探究領域，課程中提出，為幼兒提供磁鐵和能被磁鐵吸引的物體以及不能被磁鐵吸引的物體，使幼兒自由探索，并嘗試用磁鐵對物品進行分類。在《指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。
說活動目標
本次活動遵循《綱要》精神,體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的原則.我有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié),引導幼兒相互協(xié)商,互相合作,共同探索,互相討論在探索中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高他們的口語表達能力.因此,我為本次活動制定以下目標:
1、知識目標：感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵具有吸鐵的特性。
2、能力目標；能夠大膽地用語言表達探索的結(jié)果。
3、情感目標：激發(fā)幼兒敢于動手探究的興趣，萌發(fā)對科學實驗活動的樂趣
說重點難點
活動重點：
結(jié)合《鋼要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵具有吸鐵的特性”確定為本次活動的重點，讓幼兒在游戲的情境中充分地感知、探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，引發(fā)孩子探究磁鐵的興趣。
活動難點：
通過操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，并運用言語的方式表述探究的結(jié)果。
說教法
幼兒天生就對周圍的事物充滿好奇心。好奇心是培養(yǎng)科學興趣最好的心理基礎。這節(jié)課通過“神奇的手套”這個魔術(shù)激趣，導入課題，接著讓學生認識磁鐵，讓幼兒親自動手實驗、在玩中求知，探究磁鐵的性質(zhì)。在自由探索過程中，進一步驗證實驗結(jié)論，提高學習能力。最后順勢拓展聯(lián)系實際，延伸問題。激發(fā)起幼兒對科學的興趣，使他們積極主動地學習科學知識，逐步形成對科學的興趣和探求的愿望。
1、設疑猜想法。有目的地創(chuàng)設問題情境引發(fā)幼兒探究的興趣。
2、情境創(chuàng)設法。為幼兒創(chuàng)設幫磁鐵寶寶找朋友的`情境，讓每個幼兒都能在真實的情境中積極投人到探究活動中去，激發(fā)幼兒探究的興趣。
3、觀察指導法。針對幼兒在探究過程中出現(xiàn)的情況，采取隨機指導，適
當調(diào)控活動的進程與節(jié)奏。
說學法
根據(jù)《綱要》，重視學生的探究性學習，在整個教學過程中，教師只作啟發(fā)式點撥，引導學生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強自身的科學素養(yǎng)。
所以本次活動以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極主動地在與環(huán)境、材料、
教師、同伴的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、感知、表達；在探究過程中驚異
科學，在探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。本次活動采用的學法主要有：
1.操作體驗法。幼兒科學知識的獲得是與環(huán)境交互作用的結(jié)果，幼兒的學習需要通過不斷的探索來積累經(jīng)驗。因此，為了加探幼兒對磁鐵特性的了，我提供了大量的操作材料，讓幼兒在親歷探究的過程中感知和體驗。
2.表達交流法。引導幼兒圍繞“能被磁鐵吸住和不能被磁鐵吸住的東西”這一問題進行表達交流，給幼兒提供自由表達的機會，滿足幼兒想說、敢說的愿望，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。
說活動過程
《綱要》中提出:我們的教育應創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見.因此,本次活動我按照以下三個步驟進行:
一、師玩魔術(shù)“神奇的手套”激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。
教師通過“神奇的手套”的魔術(shù)，將盤子中將小鐵球吸到手上，從而激起幼兒的興趣。引出藏在教師手套中的磁鐵。
接著為每位幼兒介紹磁鐵,讓他們運用各種感官去感知磁鐵的外形特點.
這一環(huán)節(jié),把知識融入游戲,讓孩子們在玩兒中學會探索和發(fā)現(xiàn).
二、實驗部分
實驗一：
幼兒自由探索,嘗試分類.通過第一個環(huán)節(jié),相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣,并迫不及待地要去探索它的奧秘.為滿足孩子們的好奇心,我為每位幼兒準備了操作材料,讓他們自主地去探索和發(fā)現(xiàn).
1、磁鐵還能把什么物體吸起來呢?你面前有很多材料,你自己動手試一試吧！
幼兒一邊動手實踐,一邊和同伴能交流.
2、在幼兒探索的基礎上嘗試給玩具筐里的物體分類.每組發(fā)放兩個分類盒,按照盒上的圖案投放物體,被磁鐵吸起的放一個區(qū)域里，不能吸起的放另一個區(qū)域里。
幼兒在自由探索中獲得的知識是零碎的,還需要教師把他們獲取的經(jīng)驗進行整理.
師幼交流經(jīng)驗
(1)幼兒相互交流。讓幼兒和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師幼共同交流、請個別幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)：哪些東西是磁鐵寶寶的好朋友，能被磁鐵吸住。并進行有針對性的提問。
(3)教師小結(jié)：因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的
科學領域教育的方法:一方面強調(diào)幼兒親自動手,通過觀察、實踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調(diào)教師的介紹和引導,通過展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息,幫助幼兒豐富、總結(jié)他們的科學知識.
活動中,教師通過提問,引導幼兒自由發(fā)言,充分說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:磁鐵愿意和鐵制品做朋友，會吸鐵制品，平時，我們也叫它吸鐵石。因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
這一環(huán)節(jié),是本次活動的重點部分,活動目標的大部分在此環(huán)節(jié)完成.在這里,幼兒不僅參與了自主探索,還嘗試了分類,并能在教師的引導下進行經(jīng)驗交流,語言表達能力得到了發(fā)展.這也正符合《綱要》精神:孩子是學習的主人,教師在幼兒的學習中只充當支持者、合作者和引導者的角色.
4實驗二、自由操作
幼兒在《找朋友》樂曲伴奏下,拿磁鐵在活動室內(nèi)找一找哪些物品能被吸引,一邊找,一邊和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),以鞏固對磁鐵特性的認識.
5實驗三、提供問題情境，擴展幼兒經(jīng)驗
通過視頻情景介紹生活中遇到的問題，請幼兒幫忙解決
�。�1）工人張師傅的鐵釘?shù)暨M沙坑里，請小朋友幫忙把釘子撿出來并且不會扎傷手。
（2）周老師的曲別針不小心掉到玩具框里，請小朋友想辦法用最快的速度把他們挑出來。
（3）小一班的小弟弟的玩具車不小心掉到了魚缸里，有什么方法可以不弄濕袖子把小汽車撈出來。
通過幼兒實踐活動,解決生活中一些問題.這個環(huán)節(jié)讓幼兒學會把已有知識靈活運用,遇到問題積極想辦法解決.
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。
優(yōu)點：
本次活動五大領域中其他領域相融合
1、數(shù)學領域:幼兒在實踐操作中嘗試給物品分類.
2、語言領域:幼兒在探索中相互交流,語言能力得到了很好發(fā)展.
3、社會領域:會運用已有的知識經(jīng)驗解決生活中遇到的問題.
本次活動所用操作材料的投放，為了使每位幼兒都能夠動手操作,我準備了平時比較常見的操作材料,同時,針對中班幼兒比較好玩,注意力容易分散這一特征,活動中,操作材料是一步步分層次投放.這樣,不僅能集中幼兒的注意力,還能激發(fā)他們不斷探索的興趣,達到了良好的教學效果.
缺點：
活動中，在水中取物這個環(huán)節(jié)，幼兒總是不能把小剪刀吸上來，總是需要老師的幫忙。
措施：可以讓幼兒多嘗試其他的磁鐵試一試，例如用魔術(shù)小戒指試一下，或者用磁鐵連在一起試一試。
說活動延伸
發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應用
既然磁鐵這么厲害，有這么多的好朋友，那請你想一想，在生活中你看到磁鐵應用在哪了嗎？教師可提供一些含有磁鐵的實物。
幼兒園教案15
活動目標：
1、引導幼兒關(guān)注自己的五官，體驗它們的作用。
2、嘗試用表征符號大膽表現(xiàn)。
活動準備：
每人一面小鏡子，記號筆，色紙、小房間（音樂、鈴聲、鮮花、娃娃、醋、糖、鹽、QQ糖（多種口味）、橙汁、葡萄汁、咸、甜餅干）
活動過程：
一、觀察討論
1、看看！我?guī)砹耸裁�？它要來干嗎的？那我們照一照，你看見了什么�?/p>
2、讓我們和它們一起做游戲吧！我點你說，我說你點。
3、討論：原來我們的臉上有這么多東西呀，那你知道它們有什么用嗎？
4、小結(jié)：哦，原來耳朵是用來聽的，眼睛是要來看的，鼻子的本領是聞出各種味道，小嘴巴的本領最大，可以唱歌、說話還可以吃東西。
二、體驗
1、你們本領真大，知道這么多臉上的秘密呀，那我要考考你們了，再用你們的這些本領，去發(fā)現(xiàn)我小房子里的秘密，好嗎？去看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是用了什么本領？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的.？
3、小結(jié)：哦！現(xiàn)在我們知道了，臉上的每個寶貝都有自己的用處，都是一個寶，那要是沒有行嗎？為什么？
4、它們的用處可真大，我們平時要保護好它們，和它們做好朋友。
三、繪畫
1、請你把你的發(fā)現(xiàn)畫在紙上，想一想，你有什么辦法讓別人看得懂。
2、幼兒繪畫，畫好的可先與同伴交流。
3、展示后集體交流，請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
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