幼兒園大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)目的
1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的`逆反。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是指紋及指紋的用途。
2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探索。
3.喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶(hù)上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類(lèi)型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的.手指類(lèi)型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫(huà)，用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸�，一起欣賞有趣的指紋畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽(tīng)。
科學(xué)樂(lè)園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說(shuō)，全世界六十億人中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
幼兒園大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)思路】
1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。
2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開(kāi)展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望，通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周?chē)朔⻊?wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣導(dǎo)入：
在動(dòng)物學(xué)校里，貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）
小結(jié)：我們周?chē)泻芏嗳耍瑥氖赂鞣N各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ)：
于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工（畫(huà)面二、三）提問(wèn)：
1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？
2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？
3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。）
�。ǘ┬∠蟛úɡ^續(xù)找工作（畫(huà)面四--畫(huà)面九）關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）
2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。）小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的'脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
�。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó�(huà)面十、十一、十二）提問(wèn)：
1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
�。ㄋ模┬∠笙绬T（畫(huà)面十三）提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫(xiě)了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過(guò)渡：
讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問(wèn)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，幫助別人，長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢！
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育活動(dòng)，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜歡的`活動(dòng)器材。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識(shí)道具。
二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀？有什么好的辦法可以解決？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。）
第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了？為什么會(huì)這樣？該怎么解決？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。）
第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【活動(dòng)延伸】
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。
2、能在集體面前大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受分享和幫助他人的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒閱讀興趣
1、（出示蘋(píng)果）看，這是什么？（蘋(píng)果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋(píng)果，怎么辦呢？（分享）
小朋友真懂事，知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發(fā)現(xiàn)了一只大大的、紅紅的蘋(píng)果，小老鼠會(huì)怎么做呢？這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，講一講，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后會(huì)怎么做？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它呢？
二、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后是怎么做的？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)幫助它？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。過(guò)程中當(dāng)孩子遇到表達(dá)困難時(shí)教師提示：當(dāng)蘋(píng)果掉進(jìn)水塘（刺叢、遇到樹(shù)干）的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)幫助它了？
教師小結(jié)：哦，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后想把它推回家，路上蘋(píng)果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹(shù)干，后來(lái)青蛙、烏龜、鼴鼠來(lái)幫助它。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助它呢？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？好，我們?cè)賮?lái)看一看、講一講。
2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果，推回家時(shí)遇到了困難，小動(dòng)物們是怎樣幫助它的呢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述逐頁(yè)觀察畫(huà)面）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真棒！下面我們一起來(lái)講這個(gè)故事！
3、分解觀察畫(huà)面，知道要分享和幫助他人。
1、掉進(jìn)池塘
（1）當(dāng)小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的時(shí)候是怎么想的？（回家一個(gè)人獨(dú)享）
（2）當(dāng)蘋(píng)果掉進(jìn)水塘的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)幫助她?（個(gè)別幼兒表演學(xué)說(shuō)青蛙的話）
�。�3）青蛙是怎么幫助它的？我們一起來(lái)幫小老鼠拿蘋(píng)果。（一起表演往后踢）
�。�4）你覺(jué)得這是一只什么樣的小青蛙？在生活中你看到小朋友有困難的時(shí)候會(huì)不會(huì)去幫助他？（主動(dòng)幫助）追問(wèn)：你幫助了誰(shuí)？遇到什么困難的時(shí)候去幫助他的？
（5）小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？那小老鼠有沒(méi)有給它吃呢？
2、掉進(jìn)刺叢
（1）走著走著，又發(fā)生了什么事？
�。�2）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙？它會(huì)怎么說(shuō)？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒表演學(xué)說(shuō)小烏龜?shù)脑挘河龅铰闊┝�，是不是？我�?lái)幫你吧�。�
（3）小烏龜看到這紅紅的大蘋(píng)果，是什么表情？小老鼠有沒(méi)有給它吃？
�。�4）在生活中你有沒(méi)有受到別人的幫助？什么時(shí)候別人幫助了你？你心里有什么感覺(jué)？
過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠雖然沒(méi)有給它吃，但也有點(diǎn)兒不好意思，畢竟烏龜幫助過(guò)它，它正在猶豫的時(shí)候，突然------
3、遇到樹(shù)干
（1）又發(fā)生了什么事？
�。�2）這時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？鼴鼠會(huì)怎樣幫助小老鼠？你是怎么知道的？（學(xué)看地圖）
�。�3）蘋(píng)果終于回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說(shuō)什么？小鼴鼠會(huì)說(shuō)什么？小老鼠有沒(méi)有給鼴鼠吃蘋(píng)果嗎？
4、討論
（1）你覺(jué)得這是一只什么樣的小老鼠？
（2）這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？為什么？（愿意：表?yè)P(yáng)大度的孩子，不愿意：教育孩子要不計(jì)得失幫助別人）
小結(jié)：小老鼠雖然沒(méi)有把蘋(píng)果分給小鼴鼠吃，但它想到好朋友幫助了它，覺(jué)得非常非常不好意思，回家后，它覺(jué)得一個(gè)人吃真沒(méi)意思，它想起了幫助它的朋友們，這時(shí)，蘋(píng)果------（觀察畫(huà)面，一起講述）
�。�3）蘋(píng)果滾到了好朋友那里，小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？它們有沒(méi)有一起分享？
5、小結(jié)
好朋友之間遇到困難了，要互相幫助，有好的東西，互相分享，這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)，對(duì)嗎！
結(jié)束：小老鼠分享了蘋(píng)果，真開(kāi)心，老師這里有一只大蘋(píng)果，我們也來(lái)分享一下，好嗎？（分享蘋(píng)果）
教學(xué)反思：
《小老鼠分果果》這個(gè)繪本，滲透了一種分享、互相幫助的理念，因此在組織教學(xué)時(shí)，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以情景來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。首先，我出示大蘋(píng)果，以“一只大蘋(píng)果，這么多人想吃，怎么辦？”來(lái)導(dǎo)入，讓孩子以自身的角度來(lái)考慮，以吸引孩子活動(dòng)的興趣，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已有初步的分享意識(shí)，他們會(huì)說(shuō)：“一起分享�！边@時(shí)我就引出“小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋(píng)果后會(huì)怎么做呢？”設(shè)置懸念，以激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣。在孩子的閱讀中，根據(jù)《指南》中提出的大班孩子閱讀目標(biāo)的要求：“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。”因此我采取了自主閱讀的教學(xué)模式。自主閱讀并不等同于隨意閱讀，因此，在指導(dǎo)孩子進(jìn)行第一次閱讀時(shí)，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果，它會(huì)怎么做？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)會(huì)幫助它呢？讓孩子在問(wèn)題的引導(dǎo)下有目的的閱讀，初步感知故事內(nèi)容。第二次自主閱讀時(shí)，我又提出了更深層次的要求：“青蛙、烏龜、鼴鼠是怎樣幫助它的？它們會(huì)怎么說(shuō)？”這時(shí)，要求孩子在閱讀時(shí)要去觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)態(tài)，想象它們的.對(duì)話，從而進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。最后，我引導(dǎo)孩子分解觀察畫(huà)面，在老師的問(wèn)題引領(lǐng)下了解閱讀的方法，進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力。每一次自主閱讀后我都充分鼓勵(lì)孩子大膽地講述自己的閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了孩子與孩子、孩子與老師、孩子與繪本之間的互動(dòng)，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的語(yǔ)言、有效的提問(wèn)，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段來(lái)支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，激發(fā)孩子的閱讀興趣，使孩子在愉快地閱讀中理解繪本內(nèi)容，提高閱讀能力。最后在分享蘋(píng)果的過(guò)程中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不夠，沒(méi)有設(shè)計(jì)幼兒感興趣的問(wèn)題。因此孩子在活動(dòng)中講述興趣不高，老師為了引導(dǎo)孩子講述，就分散問(wèn)題，以致問(wèn)題顯得松散。因此要設(shè)計(jì)能引發(fā)孩子感興趣的話題的問(wèn)題。
在活動(dòng)中沒(méi)有及時(shí)抓住孩子有效的回應(yīng)及時(shí)引發(fā)孩子討論，如當(dāng)老師提問(wèn)：“這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？”一個(gè)孩子回答：“這么小氣的老鼠，下次我不愿意幫助它了�！边@時(shí)可以引導(dǎo)全體孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：到底應(yīng)不應(yīng)該幫助它，從而使孩子知道幫助他人是不能計(jì)較得失的。
在分析繪本時(shí)，我好把握得不夠到位，這本繪本頁(yè)數(shù)較多，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)講完整閱讀可能有困難，因此，在閱讀時(shí)我們要把畫(huà)面進(jìn)行整合，重點(diǎn)放在觀察人物的表情上，引導(dǎo)孩子猜測(cè)人物的心理變化，從而知道要分享和互相幫助，而不是把重點(diǎn)放在猜測(cè)對(duì)話上。
因此，以后在開(kāi)展繪本教學(xué)時(shí)，我們要仔細(xì)分析繪本所隱含的教育價(jià)值，根據(jù)孩子的年齡特征設(shè)計(jì)有情趣性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，讓孩子在愉快的情緒中獲得發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇6
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1 會(huì)看健康寶塔圖，了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 照片《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》圖
2制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
3健康印章一枚
活動(dòng)過(guò)程：
一 談話導(dǎo)入
提問(wèn)：我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是你想吃什么就可以吃什么，你會(huì)吃什么？你能吃下多少？
引導(dǎo)：如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？
二 認(rèn)識(shí)健康寶塔圖
提問(wèn)：你們想想我們想吃多少就吃多少對(duì)我們健康有幫助嗎？
出示掛圖：
提問(wèn)：大家知道這是一張什么圖？
小結(jié)：這張健康寶塔圖告訴我們每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔， 有些東西可以多吃一點(diǎn)有些只能吃一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看圖中是怎樣說(shuō)的。
提問(wèn)：我們應(yīng)該吃得最多的是什么？最少的又應(yīng)該是什么？
小結(jié)：米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣，所以應(yīng)該多吃一點(diǎn)；巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃，多吃對(duì)我們的身體不好，還會(huì)長(zhǎng)胖。
提問(wèn)：你在這張圖上還看到了什么？它又告訴我們應(yīng)該怎么吃？
小結(jié)：蔬菜、水果也要多吃一些；牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些，吃得少一些，而不能吃得太多。
三 我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1 總結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不喜歡的東西就不吃。
2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？
要求： 將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶
、饅頭等）畫(huà)在第一面，把午餐、晚餐的'“食譜”依次畫(huà)在第二、第三面上。 折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
提示：我們應(yīng)該按照剛剛學(xué)到的知識(shí)，合理的安排我們的食譜，讓自己吃的健康一點(diǎn)噢.
3 選取幾則比較典型的食譜，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么這樣吃，大家一起說(shuō)說(shuō)是否合理。
4 為能夠合理安排食譜的小朋友蓋上健康圖章，鼓勵(lì)孩子們能夠知道合理飲食。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)教師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)
----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))
小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊?
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú))
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
-小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
-原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))
1.講解游戲玩法老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的`。
小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思：
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
幼兒園大班教案 篇8
大班區(qū)域活動(dòng):五子棋
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解五子棋的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)下五子棋的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五子棋棋盤(pán)及棋子、規(guī)則介紹圖
操作要點(diǎn):
1、幼兒同伴面對(duì)面而坐,兩人各持一色棋子。
2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個(gè)即為贏家。
3、當(dāng)對(duì)方棋子兩個(gè)連在一起時(shí),就要注意了。
4、當(dāng)對(duì)方棋子三個(gè)連在一起時(shí),就要截住對(duì)方的棋子。
5、比一比,哪方最先練成五個(gè)。
指導(dǎo)建議:
1、鼓勵(lì)幼兒以不同的位置為起點(diǎn)。
2、可引導(dǎo)幼兒以“錘子剪刀布”的方式?jīng)Q定先后順序。
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