幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
長城
設(shè)計思路：
開學(xué)已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京�！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”
一天，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了�！彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了�！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京�！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城�！薄拔乙惨�！”“我也要去！”一下子教室里熱鬧了起來�？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對長城的認(rèn)識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強幼兒愛祖國的情感。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
�。�1）看圖片交流長城是什么樣子的？
�。�2）長城是什么時候建造的？
（3）長城是怎樣建造的？
�。�4）為什么要建長城？
3、幼兒活動。
�。�1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護長城？
�。�2）幼兒制作各種保護長城的標(biāo)志。
4、教師點評。
活動反思：
最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動中設(shè)計了一些關(guān)于長城的.問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。
愛國情感的體驗應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發(fā)熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展各項活動。
教案——大班教研組
執(zhí)教——大一班徐黎萍
上海嘉定建設(shè)局幼兒園
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的`實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。
教師：你吃過哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識各種野菜的名臣及外形特征。
教師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。
教師：我們認(rèn)識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。
活動反思：
今天科學(xué)活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計。
2、主動關(guān)注天氣預(yù)報和天氣變化，根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的`圖片等。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
三、指導(dǎo)要點：
1、和幼兒一起制作班級晴雨表（見"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調(diào)整晴雨表，并在晨間談話時向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
1、鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預(yù)報電視節(jié)目，在家長的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報的主要內(nèi)容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準(zhǔn)確。
3、根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，拓展幼兒的氣象常識。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對應(yīng)的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動過程
出示組圖“顛倒國”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的`韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？
——兒歌里還說了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動作來學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？
小結(jié)：兩個同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。
——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？
——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結(jié)紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號，
你說搞笑不搞笑。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、練習(xí)縱跳的能力。
2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悅心情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：練習(xí)縱跳的能力。
教學(xué)難點：通過活動，感受到勞動的辛苦及秋收的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人自帶橘子3～4個。
2、 橘子林（戶外活動場地拉兩根長繩，將橘子掛在繩子上。）
3、 小籃子4個，圈16個（放在地上做“洼地”），平衡木4條（用來當(dāng)“小橋”）。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
教師：秋天到了，橘子熟了，我們一起去幫叔叔阿姨采橘子好嗎？
二、探路
1、教師：去橘子林的路上有小橋，還有坑坑洼洼的泥地，我們要想辦法走過去哦。
2、教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋，跳過洼地。
3、幼兒自由地在平衡木上走，并連續(xù)跳過每個圈。
三、游戲：摘橘子
1、將幼兒分成人數(shù)相等的4隊，站在離橘子林20米的場地一邊，場地中間
分別設(shè)有小橋和洼地。
2、每隊幼兒按次序穿過小橋和洼地，來到橘子林，向上跳起摘下一個橘子，快跑回來放入自己隊的籃子里。按此順序幼兒依次往返，直到橘子全摘完。
3、請各隊數(shù)一數(shù)，自己這對共摘多少個橘子，大家齊歡呼：橘子豐收了！
四、唱唱跳跳，慶祝豐收
1、請排頭幼兒拿著籃子，放到場地中央，幼兒圍成圈。
2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。
五、延伸活動：想一想，畫一畫
教師：秋天是水果豐收的季節(jié)，你喜歡吃的水果有哪些？請畫一畫。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課我充分利用本土資源創(chuàng)設(shè)了真實的活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛煉了縱跳的能力，真實地感受到秋收的喜悅。反思整個活動過程有幾個亮點：
1、活動內(nèi)容選擇合理
采橘子是幼兒身邊的事情，他們沒有陌生感，能激起幼兒的極大興趣。
2、幼兒是活動的'主體
分組活動，自由歌舞，自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。
3、體現(xiàn)了“寓教育于活動中”的教學(xué)理念
通過此活動，幼兒真實體驗到了秋收的愉悅心情。
不足之處：在自由歌舞慶祝豐收那環(huán)節(jié)，有的孩子趁機搗亂，我一時想不出好的教育方法，使得結(jié)束課有些亂。今后在教育機智方面應(yīng)多探索，提高自己在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2．通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3．在數(shù)學(xué)活動中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4. 進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗等分的樂趣。
活動重難點：
活動重點：能通過游戲操作把圖形等分。
活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。
2．教具 ：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。
1．用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。
2．幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗。
故事引入，初步感知分蛋糕。
1．小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？
教師鼓勵幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達(dá)想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。
2．教師小結(jié)：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2．幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的'，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。
3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發(fā)現(xiàn)在正方形里，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4．故事繼續(xù)，圖形引申。
——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？
——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗進行對角折、對邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。
——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。
——幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。
5．觀看照片小結(jié)。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。
三、運用已有經(jīng)驗探索四等分，提升思考和實踐能力。
1．教師 ：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕？
2．根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次�，F(xiàn)在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎么折？折幾次？
——請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。
——還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。
3．長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？
————請幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折？另取一張紙。
還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。
——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。
4．問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？
5．幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。
——在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現(xiàn)象，使得長方形被分成了4個長細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說明和肯定。
6．觀看照片小結(jié)。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。
四、回顧、總結(jié)。
1．在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2．隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。
3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗。
延伸活動：
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經(jīng)驗認(rèn)識。
2、在數(shù)學(xué)活動中繼續(xù)開展圖形認(rèn)知活動。
3．鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動中，不斷增長新經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
�。�4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的`對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
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