幼兒園大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
孩子們對(duì)秋天的蟲(chóng)子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲(chóng)，色彩作為一種主要的視覺(jué)語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。從孩子平時(shí)的繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對(duì)比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此開(kāi)展了本次活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲(chóng)特征，體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對(duì)比配色。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
這是什么蟲(chóng)?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大，幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪兒?
小瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲(chóng)生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲(chóng)的顏色豐富點(diǎn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的.蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲(chóng)的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。
2、 能否注意畫(huà)面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
哪些地方深淺配合比較好?
活動(dòng)延伸
瓢蟲(chóng)是不是都是益蟲(chóng)?
活動(dòng)建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫(huà)上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲(chóng)生活的環(huán)境，添畫(huà)些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展�；顒�(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲(chóng)特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。
幼兒園大班教案 篇2
《小小播音員》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村，土言土語(yǔ)，地方語(yǔ)言特色較濃，語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此，我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴，以此培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，提高幼兒說(shuō)普通話的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜撕褪隆?/p>
2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)或照片若干。
3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái)，準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程
我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過(guò)程，并能清晰、流暢地講述出來(lái)，讓別人聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白.
1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚，說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。
2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo)：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。
3. 幼兒播報(bào)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào)，并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
4. 教師小結(jié)：
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的'信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。
通過(guò)這次活動(dòng)，既訓(xùn)練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠，造成個(gè)別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：
1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3. 教師示范播音。
4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分，表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。
5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。
6. 教師評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)：誰(shuí)表現(xiàn)好。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事？故事里有誰(shuí)？它們都是誰(shuí)？
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖？每幅圖上可以畫(huà)些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的'表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌�、清楚的�?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
小百科：釣魚(yú)是捕捉魚(yú)類(lèi)的一種方法。釣魚(yú)的主要工具有釣桿，魚(yú)餌。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌；
2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3．通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說(shuō)了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)？
二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。
師：今天，我給你們帶來(lái)了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問(wèn)：
師：兒歌中一共說(shuō)到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？
2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。
師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？
3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。
師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來(lái)朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？
三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。
師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒(méi)排好隊(duì)呢？你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎？請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開(kāi)始吧。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的'屬相圖對(duì)不對(duì)？讓我們看著屬相圖再把兒歌來(lái)朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊(duì)。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒(méi)排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來(lái)比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋(píng)果。
小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？
幼兒進(jìn)行比賽。
五、小結(jié)：
師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開(kāi)心嗎？我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？
爸爸媽媽跟你講。
幼兒園大班教案 篇5
①師：為什么要變成這個(gè)正方形？請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？
�、谠僬�(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周?chē)鷩梢粋�(gè)正方形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開(kāi)始。（教師先示范打地鼠，播放音樂(lè)）。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi)，伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū)，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的`方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱，現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利，但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中，自己也成長(zhǎng)不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到很多知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，正視問(wèn)題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：搖籃曲（音樂(lè)欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲
3、碰鈴一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入： （教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。）
教師：你們聽(tīng)什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽(tīng)，別吵醒了小娃娃。
二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。
教師：聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)？（好聽(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的）
老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。
2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。
教師：聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽(tīng)起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）
三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
師：如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué)，你想用什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？
2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。
師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？
3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡�，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動(dòng)作。
師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？
四、 幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺(jué)。
教師：你們真是好樣的`，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽(tīng)《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽(tīng)媽媽唱《搖籃曲》入睡吧�。ㄐ蕾p過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。）
提示：
1、 如果教師感覺(jué)每人帶一個(gè)娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過(guò)親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。
2、 在日常生活中，可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。
2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。（難點(diǎn)）
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。
學(xué)具：油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。
師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。
1、講述第一自然段后問(wèn)：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？
2、講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”）
提問(wèn)：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？
�。ǖ貌坏脚笥训莫{子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）
討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？
你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？
為什么你會(huì)這樣想？
3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。
提問(wèn)：
（1）大獅子是怎么做的呀？
�。�2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？
（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？
幼兒猜想：
小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的'假發(fā)套〉
二、完整地欣賞故事。
提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。
2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）
三、討論、理解主題
1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？
2、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么呢？
【活動(dòng)延伸】
這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑�？那�?qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫(huà)在紙上好嗎？
【活動(dòng)反思】
此次美術(shù)課，我首先用故事將學(xué)生引入設(shè)置的情境：動(dòng)物王國(guó)將要推選一位強(qiáng)壯、勇猛的動(dòng)物當(dāng)大王，你們猜誰(shuí)會(huì)當(dāng)選呢？在孩子們積極地猜測(cè)中，一位同學(xué)戴上獅子面具伴著獅吼出場(chǎng)了隨后迎合學(xué)生好奇的心理，用大王得意的口吻拋出兩個(gè)問(wèn)題“本獅子大王的本領(lǐng)可大了，你們誰(shuí)知道��？”“別人都說(shuō)我長(zhǎng)得特別，看起來(lái)特別威武�！币龑�(dǎo)學(xué)生回憶、觀察并總結(jié)獅子的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終能愉快地、積極地發(fā)現(xiàn)和思考，無(wú)形之中提高了觀察力與綜合表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生將獅子五官的特點(diǎn)找出來(lái)以后，我再現(xiàn)場(chǎng)演示獅子自畫(huà)像，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，兒童美術(shù)想象力豐富具有很大的
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂(lè)意用自己的語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
1．看一看，想一想
談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么？
我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么？
�。ɡ蠋熯呏v述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？
2.試一試：
小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。
�。ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）
3.說(shuō)一說(shuō)：
導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化？
�。ń處熣�(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎？別著急，讓我們先來(lái)看看大屏幕。（放課件）
你看到了什么？
屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？為什么？（因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪樱?/p>
他是怎么做的？（請(qǐng)幼兒自由回答）
請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒(méi)融化的糖，水很稠）因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶�，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就�?huì)變得重起來(lái)。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的.水和白糖，）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層）
6.延伸：
請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動(dòng)手嘗試下。
教學(xué)反思
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來(lái)在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了�！庇芯琶變罕緛�(lái)也成功了�？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫拢Y(jié)果本來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒(méi)有成功，原因是糖放的少了，糖水沒(méi)有飽和，水的密度沒(méi)有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇9
幼兒園大班健康教案1：擊鼓傳球（大班）
一、游戲目標(biāo)
1．使幼兒通過(guò)玩“擊鼓傳球”游戲，學(xué)習(xí)根據(jù)指令做出迅速的反應(yīng)。
2．會(huì)認(rèn)真地觀看圖片，能用不同的句子進(jìn)行描述。培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、游戲準(zhǔn)備
畫(huà)有單個(gè)物體如：人、動(dòng)物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。
三、游戲玩法
教師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵(lì)幼兒按照兩張畫(huà)說(shuō)一段話，如：摸到的一張圖片上畫(huà)的是自行車(chē)，另一張圖片上畫(huà)的是小羊，幼兒可以說(shuō)：“小羊愛(ài)騎自行車(chē)。小羊買(mǎi)了一輛紅色的自行車(chē)。他每天早上都騎著自行車(chē)去上幼兒園。”
四、游戲評(píng)價(jià)
幼兒園大班健康教案2：傳球競(jìng)賽
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)拋接球的技能。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
球與幼兒的人數(shù)相同，場(chǎng)地布置，球筐。
三、活動(dòng)規(guī)則：
1、每次只能取一個(gè)球，傳一個(gè)球。
2、幼兒之間必須是拋接球，不能傳遞球。
3、重新游戲時(shí)，將隊(duì)尾的幼兒當(dāng)排頭，使每個(gè)幼兒都能練習(xí)拋接球。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)，以免在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候受傷。
2、把幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中央隊(duì)列前面放一大球筐，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，隊(duì)尾放置一個(gè)空筐。
3、游戲開(kāi)始，老師發(fā)出“傳球”信號(hào)，各隊(duì)第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后繼續(xù)拋給后面人，隊(duì)尾幼兒將球拋進(jìn)筐內(nèi)，一個(gè)接一個(gè)，直至把筐中的球全部拋完。哪隊(duì)的球多勝。
4、游戲結(jié)束：教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班健康教案3：――半日活動(dòng)
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的.正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱 ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
（三）活動(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動(dòng)：
目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：
幼兒園大班教案 篇10
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1.幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強(qiáng)自信。
2.以“做個(gè)像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內(nèi)容可以使幼兒畫(huà)的如何幫助弟弟妹妹的圖畫(huà)，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹(shù)立獨(dú)立、自立的意識(shí)。
【生活活動(dòng)】
1.日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)穿脫套頭的.毛衫。
2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會(huì)按類(lèi)別收拾、整理自己玩過(guò)的玩具或區(qū)域材料。
4.在戶外散步活動(dòng)中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì)，并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)。
5.能熟練使用筷子。
【家園共育】
1.請(qǐng)家長(zhǎng)福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時(shí)給予認(rèn)可。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合上學(xué)的要求，針對(duì)孩子的現(xiàn)狀，做一些積極有效的引導(dǎo)，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。
【教學(xué)活動(dòng)】
我的成長(zhǎng)花樣排球保護(hù)蛋寶寶(半日活動(dòng))烏鴉喝水
7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區(qū)
漂亮的男孩女孩
益智區(qū)
哪里不一樣機(jī)器人我為班級(jí)做點(diǎn)事猜猜我在干什么
閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書(shū)我的本領(lǐng)大
角色區(qū)
修補(bǔ)圖書(shū)我的本領(lǐng)大
生活操作區(qū)
我會(huì)釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動(dòng)
打棒球傳蛋比賽
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