(實(shí)用)實(shí)用的幼兒園大班教案6篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統(tǒng)精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物，它主要通過慢者取勝的故事情節(jié)，告訴我們一個(gè)道理：做事不要驕傲自滿，同時(shí)肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個(gè)故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，目的在于使他們?cè)谟鋹偟姆諊芯幘�、講講，從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》課件；每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè)，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師：“今天，我們一起來看一個(gè)有趣的動(dòng)畫片，名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論：“它告訴我們一個(gè)什么道理？”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結(jié)果會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏；它倆并列第一名）。
2、出示幾個(gè)不同情境，讓
幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境：A、兔子在半路上又貪睡了；
B、途中有一條小河；
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒：你想編一個(gè)什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
三、請(qǐng)幼兒把編好的.故事講給全班小朋友聽。
逐一到展示臺(tái)前邊操作邊講述，鼓勵(lì)幼兒自然大方，并用上一些好聽的詞語(yǔ)。每個(gè)故事講完后讓大家討論，“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”（不同的故事情節(jié)和結(jié)果有不同的教育意義）。
活動(dòng)延伸：
教師將幼兒創(chuàng)編的故事制作成動(dòng)畫片，編成系列《新龜兔賽跑》播放，讓小朋友體會(huì)到成功的快樂，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。
創(chuàng)編的故事參介：（僅提供幾種）
選擇情境A：（1）兔子跑到半路又覺得困了，心想今天我只休息一小會(huì)兒，沒想到等醒兔子又早已沒了影，結(jié)果又是烏龜?shù)昧说谝幻?（2）、兔子跑到半路又睡著了，當(dāng)烏龜趕上它時(shí)大聲喊：“兔子快醒醒�！蓖米硬缓靡馑技t著臉說：“我又貪睡了。”它和烏龜手拉手一起跑到了終點(diǎn)。
選擇情境B：（1）它倆跑著跑著，前面出現(xiàn)了一條河，烏龜游過河先到達(dá)了終點(diǎn)，而兔子始終過不了河。 （2）烏龜和兔子跑著跑著，被一條河擋住了去路，烏龜說：“我馱你過河吧�！边^了河兔子說：“我拉著你，這樣能快一點(diǎn)�！苯Y(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
選擇情境C：（1）、它們一路下坡，兔子前腿短，后腿長(zhǎng)，不適合走下坡路，因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進(jìn)硬殼里，骨碌骨碌滾了下去，先到了終點(diǎn)。 （2）、兔子前腿短，走下坡路很不方便，它動(dòng)腦筋想出個(gè)好辦法，它讓烏龜把四肢縮進(jìn)殼里，它把前腿搭在硬殼上，后腿用力一蹬，推著烏龜向前跑去，結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)編故事對(duì)幼兒來講有一定難度，教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會(huì)怎樣？”引起幼兒創(chuàng)編的興趣，并根
據(jù)幼兒想象力豐富，但無目的性的特點(diǎn)，提供了幾個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒去合理想象。同時(shí)能讓幼兒在操作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對(duì)幼兒進(jìn)行教育。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)能遵循《綱要》精神，為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒講述，讓其體驗(yàn)成功的快樂，使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)
活動(dòng)過程
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的`氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件和圖卡，音樂CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng)，有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美，增強(qiáng)對(duì)各地民歌的喜愛之情。
初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格；
嘗試演唱B段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1．在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽，優(yōu)美的音樂響起，小朋友們找一個(gè)舒適的地方，一起舞動(dòng)紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2．出示幼兒民歌會(huì)PPT，重溫對(duì)地方民歌的記憶。
�。�1）回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段，回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
�。�2）拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的國(guó)家很大，民歌種類非常多，在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國(guó)地圖的PPT，找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1．導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們還要來欣賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌，這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。
提問：認(rèn)識(shí)這位歌星嗎？（出示歌手阿寶劇照的PPT）
2．欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
（1）完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎？怎么個(gè)不一樣？
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
�。�2）通過聲音游戲，體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗？我們來看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原PPT畫面，傾聽教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問候游戲”：向坐在最后排的客人老師問好。
游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
�。�3）再次欣賞，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌除了唱起來聲音很長(zhǎng)、很高、很粗，你還覺得有什么特別的.地方？
幼兒觀看歌曲PPT畫面，再次欣賞歌曲。
�。�4）觀看圖譜，感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們聽到了什么？看到了什么？你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象？
出示圖譜，教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
�。�5）運(yùn)用圖譜，嘗試演唱B段襯詞。
提問：陜北漢子唱歌聽起來怎么樣？他在唱什么？“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎？哪里唱得最長(zhǎng)、最難？請(qǐng)看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏，師幼進(jìn)行接唱練習(xí)，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。
三、結(jié)束部分
1．觀察秧歌畫面，體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫面。提問：陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)？
2．探索紅綢的舞動(dòng)，表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語(yǔ)：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問：還可以用你學(xué)過的什么動(dòng)作來跳陜北秧歌？
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3．與客人老師共舞，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：去邀請(qǐng)旁邊的客人老師，和我們一起舞起來、跳起來吧！
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
活動(dòng)目標(biāo)
積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。
大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
活動(dòng)過程
1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的`秘密師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時(shí)拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�(gè)紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道啊？仔細(xì)看好��！
（教師示范做一個(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！
5. 經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？
師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好情感的追求。
2、幼兒喜歡朗讀古詩(shī)，并能通過聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、理解故事古詩(shī)，豐富相關(guān)詞匯。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“元日”動(dòng)畫課件、古詩(shī)誦讀(MP3)、樂曲兩首
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
你喜歡過年嗎?我國(guó)傳統(tǒng)的過年是哪一天呢?你想知道過年的習(xí)俗是怎么來的嗎?
用自己的話簡(jiǎn)單地說一說過年的來歷。
今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩(shī)《元日》,看看古人是怎樣過年的`。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)
幼兒欣賞古詩(shī)課件。
你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎?從詩(shī)中哪些地方知道呢?
師幼共同討論古詩(shī)中這些詞的意思。
你還有什么不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
三、鞏固古詩(shī)
請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)情境進(jìn)行想象
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽古詩(shī)朗誦,在頭腦中想象。
你聽到了什么?好像看到了什么?請(qǐng)幼兒說一說
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。
四、表現(xiàn)古詩(shī)
教師播放兩首不同的樂曲,請(qǐng)幼兒說一說,可以用那首來配古詩(shī),為什么?
請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎?把熱鬧和喜慶通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。
幼兒通過自己的理解對(duì)古詩(shī)進(jìn)行表達(dá)
教學(xué)反思：
在《元日》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，目的能跟隨配樂古詩(shī)《元日》的朗誦，感知古詩(shī)的內(nèi)容及意境。我把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用投影儀展示圖片，生動(dòng)形象的情境,使小朋友很快理解了古詩(shī)較難理解的內(nèi)容。幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)了起來，就連平時(shí)寡言少語(yǔ)的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭(zhēng)先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動(dòng)之中�？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)用于語(yǔ)言活動(dòng)中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語(yǔ)言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確 使用量詞：兩輛小汽車） (再指著巧克力)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力 較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力） （教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)）
（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞）
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）
�。�2） 超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì)的.小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲。
1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并
能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。"
2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
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