幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過(guò)程，體驗(yàn)青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛(ài)的濃濃親情。
2、能對(duì)故事中部分情節(jié)點(diǎn)展開(kāi)想象，并愿意用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式大膽參與表達(dá)表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)青蛙一家
師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認(rèn)識(shí)了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛(ài)了、結(jié)婚了，過(guò)著幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他們的孩子，有多少呀？一共有999個(gè)孩子，可是小蝌蚪長(zhǎng)大了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個(gè)大難題。
1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？
2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？
二、閱讀體驗(yàn)
1、開(kāi)始搬家（圖3-4）
--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�(gè)一個(gè)排好隊(duì)？
--青蛙爸爸在做什么？
--青蛙媽媽在干什么，她會(huì)怎么說(shuō)呢？（說(shuō)一說(shuō)、演一演）我們也來(lái)試試他們這個(gè)辦法（師幼互動(dòng)體驗(yàn)）
2、第一次脫險(xiǎn)（圖6-8）
--青蛙爸爸瞪大眼睛在說(shuō)什么？
--小青蛙沒(méi)見(jiàn)過(guò)蛇，蛇長(zhǎng)什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）
--（播放話(huà)外音）發(fā)生什么事？
--這條蛇在干什么，青蛙們會(huì)有危險(xiǎn)嗎？青蛙們?cè)撛趺崔k？
3、第二次落難（圖9-11）
--發(fā)生什么事？
--鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？
--小青蛙們是怎么做的？他們?cè)谡f(shuō)什么？
--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�(gè)接一個(gè)拉成一串？（師幼體驗(yàn)）
--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？
三、快樂(lè)分享（圖15-16）
--奇跡發(fā)生了嗎？后來(lái)發(fā)生什么事了？
--小青蛙們會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？青蛙爸爸媽媽又會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？
總結(jié)：讓我們?cè)俅螢榍嗤芤患易託g呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運(yùn)的是他們找到他們新的家--一個(gè)偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過(guò)上快樂(lè)幸福的日子。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2．了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音頻、***有關(guān)的圖片、舞蹈
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)——了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
1．今天，我?guī)Я艘粋�(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？（出示藏族娃娃圖片）
2．知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族？知道哪些少數(shù)民族？
3．（觀(guān)看圖片）看看***在中國(guó)地圖上的位置。
4．看看圖片上，你們都看到了些什么？
小結(jié)：***有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛(ài)用青稞酒和酥油茶來(lái)招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂(lè)曲的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了些什么？
2．再聽(tīng)歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲一樣？哪里不一樣？
小結(jié)：通過(guò)換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂(lè)情緒。
3．學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演
1．（觀(guān)看視頻）看看***的舞蹈是怎么樣的？
2．一起學(xué)幾個(gè)***舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3．隨著音樂(lè)一起舞蹈。
教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。
2．感受藏族樂(lè)曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音準(zhǔn)備；前期有開(kāi)展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.引出問(wèn)題：
●觀(guān)看藏族民族的PPT
———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人們服裝是怎樣的？他們最?lèi)?ài)喝什么？”
2．歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：
●熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來(lái)了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來(lái)，用耳朵聽(tīng)出來(lái)。（拍出旋律節(jié)奏）
●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。
●欣賞歌曲第一遍（熟悉、理解歌詞）
●教師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
●看照片回憶歌曲內(nèi)容。
——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來(lái)先聽(tīng)聽(tīng)！聽(tīng)準(zhǔn)確說(shuō)對(duì)了，他就會(huì)把照片貼出來(lái)�！�
●學(xué)學(xué)藏族娃唱歌
——“你喜歡歌中的哪一句？請(qǐng)你唱一唱�！�
●分句演唱
——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動(dòng)作的字？為什么給客人喝酥油茶要用捧？”
●集體演唱歌曲
3．藏族朋友跳起舞
●教師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞
●幼兒集體跟跳
活動(dòng)建議：
●結(jié)合大班“我是中國(guó)人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)民族的風(fēng)土人情。
●音樂(lè)區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長(zhǎng)馬袍以及哈達(dá)�！矮I(xiàn)上最美的'哈達(dá)”歌曲旋律可以在音樂(lè)區(qū)域中播放。
●家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可以帶著孩子外出旅游，家長(zhǎng)給孩子們講述中國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
成長(zhǎng)交流：
今天的音樂(lè)活動(dòng)中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過(guò)程中感受到了藏族文化，在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢？大家一起來(lái)暢談吧！
1．在主題背景下音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)？如何選擇教學(xué)點(diǎn)？（歌唱活動(dòng)要解決的要點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞）。
2、以《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》為例，說(shuō)說(shuō)本次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了哪些教學(xué)方式？
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、 對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的'?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”
2、 老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
(1) 詩(shī)歌的名字叫什么?
(2) 詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、 幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
2、積極參與討論，能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角色的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，霸王龍、小甲龍頭飾，小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事的角色（價(jià)值分析：引出故事角色，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。）
1、講述故事開(kāi)頭：小甲龍的出生。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小甲龍長(zhǎng)得怎么樣？
2、播放聲音：霸王龍出現(xiàn)了。
提問(wèn)：猜猜霸王龍見(jiàn)到小甲龍會(huì)發(fā)生什么事？
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容（價(jià)值分析：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角色的心理活動(dòng)。）
1、集體閱讀：霸王龍做了小甲龍的爸爸。
提問(wèn)：霸王龍會(huì)吃了小甲龍嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：是啊，這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。
2、扮演：教師扮演霸王龍，全體幼兒扮演小甲龍。
小結(jié)：就這樣，霸王龍稀里糊涂的當(dāng)上了小甲龍的爸爸，小甲龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子，于是，愛(ài)的故事就發(fā)生了。
3、自主閱讀圖書(shū)。
要求：認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書(shū)，想一想，記一記，霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。
提問(wèn)：在這書(shū)里有4件感人的故事，你記得是哪4件事？
�。�1）遇險(xiǎn)吉蘭泰龍
提問(wèn)：霸王龍?jiān)趺幢Ｗo(hù)小甲龍的？
霸王龍?jiān)趽?dān)心什么？
小結(jié)：每一個(gè)爸爸都是這樣的，深深的愛(ài)著自己的孩子，因?yàn)檫@份愛(ài)，霸王龍決定為小甲龍做更多的事。
�。�2）教兒子學(xué)本領(lǐng)
提問(wèn)：霸王龍是怎么教小甲龍學(xué)本領(lǐng)的？
霸王龍為什么要教小甲龍學(xué)本領(lǐng)呢？
小結(jié)：一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一定會(huì)教他的孩子很多本領(lǐng)，讓他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己。
�。�3）摘果子
提問(wèn)：小甲龍為爸爸做了什么事情？
霸王龍不愛(ài)吃果子，可他對(duì)小甲龍說(shuō)這果子很好吃呢，這是怎么回事呢？
小結(jié)：是�。∫欢ㄊ前酝觚埜惺艿搅诵〖垖�(duì)它的.愛(ài)，所以才會(huì)吃出甜蜜的滋味吧。
三、離別（價(jià)值分析：感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。）
1、教師講述故事最后一段
提問(wèn)：小甲龍看見(jiàn)爸爸遠(yuǎn)去的身影，想到有一句很重要的話(huà)想說(shuō)，猜猜它會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢？
2、請(qǐng)幼兒幫小甲龍一起大聲說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。
小結(jié)：愛(ài)的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛(ài)小甲龍，最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊，生活在它最安全的地方。
3、用“我愛(ài)你”這句話(huà)和現(xiàn)場(chǎng)老師再見(jiàn)。
幼兒園大班教案 篇5
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀(guān)察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫(huà)面列10以?xún)?nèi)的加減算式，寓教寓樂(lè)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以?xún)?nèi)數(shù)字或10以?xún)?nèi)物體的圖案也可以貼上10以?xún)?nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀(guān)察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
4幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的.經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ，
――教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)
――學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看猴子去。
――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
――教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
――繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)。
――看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
――觀(guān)察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
――帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：
材料一：風(fēng)車(chē)、陀螺、飛機(jī)、地球儀、時(shí)鐘、穿著繩子的木珠、各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車(chē)、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線(xiàn)、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；
2、課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
活動(dòng)流程：感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實(shí)踐歸納--拓展體驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）
1、指導(dǎo)語(yǔ)
請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來(lái)的玩具，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、幼兒感知探索，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個(gè)共同的秘密：都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的'興趣。）
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導(dǎo)語(yǔ)
你去試試這些玩具會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)？
可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǚ治觯簬е蓡�(wèn)，幼兒開(kāi)始進(jìn)行有目的地探索：這些玩具是不是都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對(duì)周?chē)挛锖完P(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。同時(shí)讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿(mǎn)足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。）
三、實(shí)踐歸納
1、指導(dǎo)語(yǔ)
請(qǐng)小朋友去玩沒(méi)有玩過(guò)的玩具；
你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3、交流歸納。
（分析：幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗(yàn)證，繼而內(nèi)化為自己的知識(shí)。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是"旋轉(zhuǎn)"。）
四、拓展體驗(yàn)
1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？
�。ńY(jié)合課件）
2、試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎？
�。ǚ治觯航Y(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，擴(kuò)散了思維，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)。
最后在音樂(lè)聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn)，既是對(duì)探索旋轉(zhuǎn)的延伸，又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅感，使活動(dòng)達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。）
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)
3.《青花瓷》純音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的`一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤(pán)，盤(pán)子上的青花除了可以裝飾到盤(pán)子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫(huà)
師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線(xiàn)條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)
1.教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯(cuò)的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫(huà)好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受“雪地里的腳印”。
2、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
腳印，老爺爺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示老爺爺
1、這是一個(gè)很善良的老爺爺，他的家里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物。平時(shí)的老爺爺很愛(ài)笑，可今天他卻很生氣….這是為什么呢?——幼兒猜想
2、小朋友都想知道是為什么，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
二、教師講述故事
故事：
一個(gè)冬天的早上，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，森林里一片雪白。一個(gè)身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家里走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買(mǎi)的蛋糕放在了桌上，可剛一放下，老爺爺就想：過(guò)新年了，我就給小動(dòng)物們一個(gè)驚喜吧!先把蛋糕藏起來(lái)，到晚上時(shí)，我再拿出來(lái)吧!
老爺爺想完就往廚房走去，老爺爺心想：藏在那好呢?放這，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!
老爺爺藏好東西以后就又出門(mén)去辦事了，他要到晚上才能回家。
到了晚上，老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么這么少了?是誰(shuí)偷吃了我的蛋糕呢?
之后，老爺爺就叫來(lái)了住在房子里的小動(dòng)物們。白熊，小貓，小鳥(niǎo)，鴨子都出來(lái)了。它們問(wèn)老爺爺：“爺爺發(fā)生了什么事嗎?”
老爺爺說(shuō)：“我的蛋糕被人給偷吃了�！�
小動(dòng)物們說(shuō)：“那是誰(shuí)偷得呢?”
老爺爺說(shuō)：“是不是你們吃的?”
小動(dòng)物們說(shuō)：“不是我們，我們不知道這里有蛋糕啊!”
這時(shí)，老爺爺和小動(dòng)物們都沒(méi)說(shuō)話(huà)了，就在這時(shí)，“叮鈴，叮鈴”門(mén)鈴響了，這么晚了會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?
哦!原來(lái)是山羊爺爺來(lái)拜年來(lái)啦!
老爺爺心想：這山羊爺爺可是這里最聰明的人了，請(qǐng)它來(lái)幫幫我們吧!
山羊爺爺聽(tīng)了老爺爺說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)后，它看了看廚房，又看了看蛋糕，咦!這是什么?
山羊爺爺說(shuō)：“我已經(jīng)知道誰(shuí)是偷吃蛋糕的人了�！�
老爺爺和小動(dòng)物們說(shuō)：“是誰(shuí)啊?”
山羊爺爺說(shuō)：“你們看這小半個(gè)蛋糕上有那個(gè)兇手留下的腳印，我們這里每一個(gè)人都來(lái)對(duì)一下腳印，就可以知道是誰(shuí)偷得了�！�
之后，白熊先來(lái)對(duì)腳印，山羊爺爺看了看：“不是白熊”
小鳥(niǎo)也上來(lái)對(duì)了對(duì)，山羊爺爺看了看：“不是小貓”
鴨子也跟著對(duì)了對(duì)，山羊爺爺看了看：“不是鴨子”
接著是小貓了，小貓慢慢吞吞的.走過(guò)去對(duì)了對(duì)，就低下頭不動(dòng)了，山羊爺爺看了看說(shuō)：“原來(lái)是你啊!”
就這樣大家都知道了，原來(lái)是因?yàn)樾∝執(zhí)I了，在廚房找吃的時(shí)，看到了這個(gè)蛋糕就把它吃了。
1、是誰(shuí)偷吃了蛋糕的?——小貓
2、是誰(shuí)想出辦法找到偷吃的人的?——山羊爺爺
三、幼兒用書(shū)
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第38頁(yè)《雪地腳印》
2、教師先講解《雪地腳印》
3、請(qǐng)幼兒操作
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇9
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
2．通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
二、準(zhǔn)備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書(shū)
三、過(guò)程
(一)探索操作
1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的.漢字進(jìn)行歸類(lèi)。
2．教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。
四、提示與建議
1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
2．該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)
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