幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動(dòng)過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的.動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：
2、音樂、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線后，各隊(duì)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，站在隊(duì)伍中央。游戲開始，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作，然后教師發(fā)出信號(hào)“一、二、三”，兩隊(duì)立刻同時(shí)說出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊(duì)立即捉負(fù)隊(duì)的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊(duì)。如兩隊(duì)動(dòng)作相同，重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng)，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動(dòng)起來吧!
二、以故事形式引出新授課
師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個(gè)故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結(jié)：對(duì)呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!
三、交代課題
今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師：做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來想想“人”用什么動(dòng)作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(xí)(集體)
師：那我們一起來練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)
3、教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
槍打虎時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
虎吃人時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。
4、幼兒練習(xí)
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))
5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。
師：剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲，現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來看看我們的場(chǎng)地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友，我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開始前，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào)，“一、二、三!”開始兩隊(duì)幼兒立刻說出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了，如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里，勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?
6、幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，重新游戲2-3遍。
7、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗(yàn)，體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng)，這是一個(gè)玩法類似于“包剪錘”的游戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽課，所以延后到了下午的戶外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過去，當(dāng)我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫�有好多人沒有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。
1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。
為幫助幼兒掌握重點(diǎn)，我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系，探索三者的動(dòng)作，幼兒興趣很高。還有，這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長(zhǎng)。
2、要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。
這類游戲以小組的形式進(jìn)行，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會(huì)聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時(shí)，兩隊(duì)出現(xiàn)的'動(dòng)作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽從隊(duì)長(zhǎng)的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時(shí)，與隊(duì)長(zhǎng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲�；蛘呃蠋熞欢�沒有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。
3、要注意選擇合適的場(chǎng)地，保護(hù)孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候，總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕，我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那么擔(dān)心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。
這是個(gè)有趣的活動(dòng)，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng)，大班幼兒，特別是男孩子太過興奮，較不能控制自己。不管是什么活動(dòng)，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準(zhǔn)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。
小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來定義，或是這些層面定義的結(jié)合。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）
2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。（難點(diǎn)）
3.樂于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個(gè)，呼啦圈3個(gè)，輪胎3個(gè)，活動(dòng)音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。
活動(dòng)過程：
一、情景引入，師幼做熱身活動(dòng)。
1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動(dòng)腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
二、通過“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。
1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“雙腳夾沙包跳起前擲”的動(dòng)作要領(lǐng)。
交流經(jīng)驗(yàn)；雙腳夾緊沙包向上跳起的同時(shí)，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時(shí)膝蓋彎曲。
教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作。
2.創(chuàng)設(shè)“過小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn)：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過程保持身體平衡。
三、通過“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。
1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉(cāng)。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的.3隊(duì)，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手，依次進(jìn)行。
規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包；拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。
交流經(jīng)驗(yàn)：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。
2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。
3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂。
四、放松活動(dòng)。
師幼扮演小沙子，做全身放松活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。
3、有關(guān)風(fēng)的課件。
活動(dòng)過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的.小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。
（2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。
�。�2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
5、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
�。�1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇5
幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）、
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
四、活動(dòng) 難點(diǎn)：
探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
五、活動(dòng)過程：
（一）我的紙橋有多堅(jiān)固
1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
�。�1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)
�。�1） 提醒幼兒正確取放雪花片。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4、交流
�。�1） 請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�。�2） 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
（3） 讓操作失�。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑�。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
（二）誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
2、交流
�。�1） 評(píng)出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
�。�2） 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。
A、橋面更寬更厚能承受更多的力。
B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。
C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在橋墩上能放更多。
（三）我們的長(zhǎng)江大橋
1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1） 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
（2） 引導(dǎo)幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的`鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
活動(dòng)過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數(shù)等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒園大班教案 篇6
識(shí)字游戲：找位置
目的：
1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的.字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。
4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)較差，許多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn)；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識(shí)，不怕困難堅(jiān)持到底。
3、材料準(zhǔn)備：
墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。
2、學(xué)做解放軍：請(qǐng)解放軍帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動(dòng)：投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過墊子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請(qǐng)解放軍做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
6、請(qǐng)幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。
8、教師小結(jié)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動(dòng)的充分的.條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動(dòng)。每天都會(huì)有教官來對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對(duì)解放軍這個(gè)響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。
體驗(yàn)軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭(zhēng)做合格小兵的過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解故事的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
2．能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。
3．能大膽、自信地在集體前講述故事。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
葫蘆一個(gè)，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。
活動(dòng)過程：
一、出示葫蘆，引起幼兒興趣。
1．師：看，這是什么？（葫蘆）這可不是一個(gè)普通的葫蘆，它的肚子里藏了一個(gè)好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變�。ǔ鍪緢D片）故事在哪兒呢？噢！故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢！
2．教師有感情地講解故事。（手指圖片）
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引出故事的三要素。
1．師：小朋友，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來的？（指葫蘆上的圖片）噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標(biāo)記，表示故事發(fā)生的時(shí)間。
2．師：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢？ 你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來的？
紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn)，看，（指葫蘆上的圖片）這個(gè)故事就發(fā)生在……
3．師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么？對(duì)，藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。
4．小結(jié)：原來，有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，我們就可以編出好聽的故事了。
三、看圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
1．師：現(xiàn)在，這只寶葫蘆有要變了，小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變！
2．（將三個(gè)葫蘆翻轉(zhuǎn)過來）這次的葫蘆寶寶有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化，幼兒回答時(shí)，注意總結(jié)）
3．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢？故事發(fā)生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？現(xiàn)在有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，你能不能把它們編成一個(gè)好聽的故事呢？
4．總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：“××小朋友的故事怎么樣呀？剛才××小朋友看著葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽的故事，你們會(huì)不會(huì)呀？”
四、幼兒自由選擇紙葫蘆，創(chuàng)編故事。
1．提出要求。
師：“看，葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的`葫蘆，等會(huì)兒阿，小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆，一個(gè)紅葫蘆，一個(gè)藍(lán)葫蘆，一共是……！想一想，你能編出什么好聽的故事來！”
2．幼兒自由創(chuàng)編。
3．幼兒講故事。
師：請(qǐng)把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧。
師：還有誰(shuí)愿意來講的？這么多呀！這樣吧，等會(huì)小朋友把故事講給客人老師聽，如果你講完后還想編故事，就和別的小朋友交換一下葫蘆。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后，小朋友在編故事的時(shí)候，也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了！
活動(dòng)反思：
“三要素”是小說、故事中不可缺的成分，而在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)忽略掉它。平日我們只一味地讓孩子聽懂故事，明白故事中的道理，卻偏偏遺忘了構(gòu)成故事的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。也許您會(huì)想“三要素”在小學(xué)語(yǔ)文中提起得比較多，小學(xué)的孩子們?cè)诔醮谓佑|寫作時(shí)，老師會(huì)重點(diǎn)講解。是的，也正是因?yàn)槿绱�，也正是因�(yàn)槲覀兇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了一些看圖創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)，我們年級(jí)組決定嘗試讓幼兒在“三要素”的提示下，學(xué)習(xí)故事的創(chuàng)編，為幼兒跨入小學(xué)，接觸寫作文，提供經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
確定課題后，為了不讓活動(dòng)開展得生硬死板，年級(jí)組一起討論，決定用寶葫蘆來做為導(dǎo)火線，并將其貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，室內(nèi)的環(huán)境布置也都以它們?yōu)橹�，給活動(dòng)的開展提供了一個(gè)良好的氛圍�；顒�(dòng)一開始，寶葫蘆變出的三個(gè)葫蘆寶寶引起了幼兒的興趣，也引出了一個(gè)故事。教師根據(jù)葫蘆寶寶上的提示講故事，讓幼兒初步感知故事是在三個(gè)葫蘆寶寶的提示下開展的，隨后通過提問，讓幼兒知道不同顏色的葫蘆分別代表了什么，初步了解了故事的“三要素”：時(shí)間、地點(diǎn)和人物，初步了解了只要有“三要素”就能進(jìn)行故事創(chuàng)編。寶葫蘆的再次變化后，教師和幼兒一起觀察了“三要素”的變化，說出已變化的時(shí)間、地點(diǎn)、人物后，幼兒就開始自由創(chuàng)編了。接著，設(shè)置了一個(gè)摘葫蘆的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味性，不讓語(yǔ)言活動(dòng)顯得死板，平淡。幼兒摘完葫蘆后，都能自主地、積極地進(jìn)行創(chuàng)編，大部分的幼兒都能將“三要素”編入自己的故事中，也基本掌握了這一技能。然而在這一環(huán)節(jié)中，我沒有從故事的“三要素”這個(gè)方面，對(duì)孩子創(chuàng)編的故事進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，評(píng)價(jià)時(shí)，如果我再?gòu)?qiáng)調(diào)或突出一下故事的“三要素”，也許效果會(huì)更佳。
本次活動(dòng)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子想象力是如此的豐富，創(chuàng)編能力也很強(qiáng)。我認(rèn)識(shí)到教師的評(píng)價(jià)很重要，因?yàn)樗梢詭椭變禾嵘约旱慕?jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編能力。比如說，有些幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)三要素進(jìn)行故事創(chuàng)編，已掌握了該技能。在此基礎(chǔ)上教師可以提高要求，鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞和句，將故事創(chuàng)編得更加生動(dòng)、更加形象。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、畫筆、畫紙、記錄表
三、活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師：小老鼠覺得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽故事。
師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇�？（幼：想�?/p>
再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）
（三）聯(lián)系生活、討論
問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的'幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西好。
（四）操作、討論。
現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？
幼：沒睡著，它說“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請(qǐng)你把好方法畫在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結(jié)束部分。
師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜�，你睡著了嗎？睡著了�?/p>
出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請(qǐng)你來說一說。
離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
活動(dòng)過程：
(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的'數(shù)的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(PPT)。
教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹�，你們看，他們來了�?/p>
提問：
(1)來了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組，每四人一組。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(PPT)
3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開鎖 (開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。
(四) 、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
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