幼兒園大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
設計思路
本活動的設計靈感源于中央電視臺的一檔節(jié)目，名為“墻來啦”，節(jié)目中設計了很多的關卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經(jīng)常會模仿著做各種各樣的動作，表現(xiàn)出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環(huán)節(jié)，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛煉動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。
活動目標
1．引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動作。
2．鍛煉幼兒的反應能力及表現(xiàn)力。
3．激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準備
PPT課件，場地標識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。
PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關游戲“鏡子來啦”
(一)第一關“活力鏡”
1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。
3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現(xiàn)什么動作，闖關者必須模仿出來。
4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數(shù)字上。
5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。
6．集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環(huán)節(jié)中的動作是直觀呈現(xiàn)的．為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)
(二)第二關“閃電鏡”
1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現(xiàn)的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動作做出模仿動作。
引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。
播放四個一閃而過的動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現(xiàn)過后及時表現(xiàn)，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。
2．組織個別幼兒站在場地內數(shù)字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰(zhàn)過關，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現(xiàn)、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關“相反鏡”
1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據(jù)鏡子中的.動作做出相反的動作。
3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。
4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。
6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現(xiàn)。
7．成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲，進一步激發(fā)幼兒的活動興趣
1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫�？矗麄兌荚谕嬲甄R子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。
2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。
3．選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動作，集體分享學習。
(評：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗，使得動作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗的機會。)
四、延伸活動
教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
�、賻ьI幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？
②請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的'本領，學會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
角色游戲玩得好。（錄像展示）
計算學得好，表演順倒數(shù)（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫務勛约涸陉P心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？
�、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步。
小百科：優(yōu)點是一個漢語詞匯，拼音為yōu diǎn，指的是人的長處、好的地方，其與缺點相對，或者事物實用或者好的方面。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關。
2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
重點：
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
難點：
能夠有序的合作進行實驗，總結出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關。
活動準備：
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。
活動過程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的'氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？
二、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。
4、交流總結：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2、幼兒實驗，教師指導。
3、展示結果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的��？
四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1、幼兒討論：
多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。
3、總結：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結果就會越成功。
五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？
�。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2、能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3、體驗探索成功的快樂。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
幼兒準備：
使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備：
報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動過程：
1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：
老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）
2、探索報紙變紙球的方法。
教師引導：
剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3、探索固定紙球的方法。
教師引導：
玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4、師幼共同游戲：投籃。
教師引導：
剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投�，F(xiàn)在，我來當籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎？
活動反思：
�。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創(chuàng)設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。
1、材料簡單實用。
本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關于報紙的相關經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的'事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、過程簡潔明了。
課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發(fā)現(xiàn)和建構出新知。環(huán)節(jié)的預設不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？
�。ㄓ變憾悴兀蠋焷碚�。）
二、欣賞詩歌
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請幼兒再次欣賞
1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？
哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。
3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪里？
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩句
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
活動反思：
這節(jié)課給我最大的感受就是應該讓學生成為學習的主體，只有充分調動學生的積極主動性，課堂才會活躍、有效、成功。課上完后感觸頗多。
1、教學時通過創(chuàng)設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的`學習了十幾減9的經(jīng)驗來計算“13-8”的結果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結果的，有用破十法算出結果的，有用做減法想加法算出結果的，還有用平十法算出結果的，由于學生用足了自己已有的經(jīng)驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。
2、討論交流、優(yōu)化算法
在探索算法這個環(huán)節(jié)教學時，我沒有注意引導學生進行有效的交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里？”沒有進行適當?shù)囊龑�，學生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完后沒有進行合理的總結和適當?shù)木毩暋?/p>
3、利用媒體理解算理，突破難點
破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種算法時，請學生復述后，我就利用課件進行演示并加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連一種方法都說不清楚。在計算時到底用什么方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對于一些學困生來說，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。
4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養(yǎng)成，注意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，應該不斷的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時給予鼓勵。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖：
學習了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，為了更好的掌握齊針針法，設計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標：
1．學習用齊針來繡圓。
2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環(huán)。
活動過程：
1．欣賞老師繡好的圓形。
2．教師示范過程
�、僭诓忌嫌勉^線筆在布的中間畫一個圓，然后把布固定在套環(huán)上。
②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿著輪廓線繡。
�、劭刂坪藐嚲�的長短。
�、苋缓缶褪钦疵鎭砘乩C就行了。
3．幼兒操作。
�、俳處熤笇Ш蛶椭芰^弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的`時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4．能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發(fā)幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示范和對比度，更集中注意力來學習和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。
2、認識常綠樹和落葉樹。
3、能使用簡單的語言描述樹的特征，喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。
活動準備
沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、
圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、
教師自編故事《特別的樹》。
活動過程
一、談話導入活動。
1、集體討論。
——請幼兒說一說見過哪些樹。
——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？
——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特征。
2、常青樹和落葉樹。
——教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，并說出其名稱。
——在什么地方見過從來不落樹葉的.樹，說出其名稱。
教師小結：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱為落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。
二、故事《特別的樹》。
（教師自編關于特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）
——請大家說一說剛剛故事中都講了什么？
——有沒有你見過的樹？
——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。
三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹。
1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，并說出其特征和名稱。
2、教師出示被摘下果子的樹，并出示相應果樹的水果圖片，進行配對。
3、開心游戲《果實找樹媽媽》。
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）
四、教師小結。
——今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家后跟爸爸媽媽講一講。
活動應變
農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.學習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的.色彩美和造型美。
活動準備：
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
活動過程：
1.觀察玉蘭花的有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.主動參與實驗探索。
重點難點
活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動準備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的ＣＤ機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動過程
一、感知青樹和落葉樹
師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。
�。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）
小結：
落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎？
�。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）
教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。
二、游戲活動玩“我來請你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？
三、 結束
老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）
教學反思
在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)常看到的，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的'生活經(jīng)驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩(wěn)實的精神內涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。
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