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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-10-07 09:54:19 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)新《綱要》中的強(qiáng)調(diào),應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此,我園的幼兒的科學(xué)教育,不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容,而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn),在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái),坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)等,轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的.現(xiàn)象,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

          2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。

          3、體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒都參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們探究的欲望,培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣

          師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?

          幼:(請(qǐng)多數(shù)孩子發(fā)言)

          師:為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?

          幼兒回答,師作小結(jié)。(過(guò)渡下一環(huán)節(jié))

          二、基本環(huán)節(jié):幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

          師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動(dòng)的原因后,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料并交待活動(dòng)要求。

          師:今天老師帶來(lái)了許多的東西,我們來(lái)看看有什么?

          幼:(讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱)

          師:你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

          幼:(幼兒在小組里交流)

          師:請(qǐng)你們玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

          讓幼兒在活動(dòng)中去探究,獲得各種體驗(yàn),積累各種感性經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)識(shí)。在小組中交流,師小結(jié)。

          三、 結(jié)束環(huán)節(jié):通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

          小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

          四、 延伸環(huán)節(jié):游戲“找一找”,感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。

          先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)的方便,全班交流,師再作小結(jié)。

          教學(xué)反思

          新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。

          2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

          3、 通過(guò)活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

          4、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

          5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

         。1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。

         。2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見(jiàn)了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來(lái)另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧!轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

         。3)分散: 飛盤(pán)、尾巴、紙球。

          剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來(lái)試試嗎?

          紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開(kāi),教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

         。4)、放松。兒歌《吹泡泡》

          教學(xué)反思

          通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

          2。通過(guò)操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

          3。感受周圍事物的對(duì)稱美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1。圖片:蝴蝶24,剪刀。

          2。長(zhǎng)方形,正方形紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、理解對(duì)稱概念,初步感受對(duì)稱美

          1。出示圖片:蝴蝶,感知理解對(duì)稱。

          教師:今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

          你覺(jué)得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

          (幼兒互相議論。)

          2。教師小結(jié):原來(lái),這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對(duì)稱”。

          3。教師出示一張圖片,演示圖形對(duì)折。

         。1)教師:那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折,會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

         。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“對(duì)稱軸”

          4。觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對(duì)稱美

         。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對(duì)稱,尋找對(duì)稱軸。

          提問(wèn):它們對(duì)稱嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱的?對(duì)稱軸在哪里?)

         。2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢?看起來(lái)對(duì)稱的`東西怎么樣?

          (平衡感、整齊、美觀)

          二、尋找身邊的對(duì)稱物品,鞏固理解對(duì)稱含義。

          1。出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

          提要求:選一件對(duì)稱的物品。

          2。幼兒介紹自己的物品,說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的?

          對(duì)稱軸在哪里?

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,即是對(duì)稱)

          三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

          1。出示作品(眼鏡)

          教師:你們看這是什么?它對(duì)稱嗎?

          你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎?

          2。幼兒操作,探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

          四、結(jié)束

          教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱,還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱的,明天來(lái)告訴老師好嗎?

        幼兒園大班教案 篇4

          目標(biāo):

          1、了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

          2、嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

          3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),養(yǎng)成看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

          準(zhǔn)備:

          1、交通標(biāo)志的PPT及律動(dòng)音樂(lè)。

          2、每組交通標(biāo)志圖片若干,膠水、白紙等操作材料。

          3、交通道路操作圖。

          過(guò)程:

          一、 律動(dòng)出場(chǎng)《去郊游》

          師:小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

          二、出示PPT,引出主題

          1、出示PPT,教師導(dǎo)入

          師:路上的風(fēng)景真美麗,我還看見(jiàn)馬路上有許多交通標(biāo)志,

          你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們表示什么意思呢?

          2、幼兒自由發(fā)言

          三、幼兒自由按標(biāo)志特征進(jìn)行分類

          1、小組探索,按特征分類標(biāo)志

          師:除了這些,馬路上還有許多交通標(biāo)志,你們能按特點(diǎn)給它們分分類嗎?

          2、教師巡視并參與討論。

          3、小組匯報(bào),展示分類結(jié)果,師生共同小結(jié)得出:

          按標(biāo)志的.顏色和外形的不同可以分為三類(分好標(biāo)志牌)。

          四、學(xué)習(xí)新的交通標(biāo)志含義

          1、幼兒討論,自由發(fā)言,教師小結(jié)標(biāo)志含義

          師:在這些標(biāo)記里你有哪些是不認(rèn)識(shí)的?

          你見(jiàn)過(guò)他們嗎?他們表示什么意思呢?

          2、教師新授新的交通標(biāo)志

          3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出另一種分類方法

          師:這些標(biāo)志都表示什么意思?我們可以統(tǒng)稱為什么呢?

          4、教師小結(jié)

          師: a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類,表示提醒司機(jī)的意思的標(biāo)志,我們稱它們是“警告標(biāo)志”。

          b、圓形、白底紅圈黑圖案,表示禁止司機(jī)行為的標(biāo)志,我們稱它們是“禁令標(biāo)志”。

          c、藍(lán)色方形的或圓形的,告訴司機(jī)道路方向的標(biāo)志,我們稱它們是“指向標(biāo)志”

          五、交通標(biāo)志作用大

          師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,現(xiàn)在我們就可以幫助司機(jī)叔叔認(rèn)識(shí)路啦。

          1、出示交通道路圖,教師引導(dǎo)幼兒投放正確的標(biāo)志,并在活動(dòng)中運(yùn)用這些標(biāo)志。

          2、師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

          3、教師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

          六、延伸拓展

          1、交通標(biāo)志能告訴司機(jī)前面的地形,給司機(jī)指路并對(duì)司機(jī)提出要求,那我們小朋友在出行時(shí)要注意什么呢?(看標(biāo)志、遵守交通規(guī)則)

          2、教師小結(jié),提倡幼兒做“小小宣傳員”,為身邊的人們宣傳交通安全知識(shí)。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

          2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

          3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

          2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

          (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

          (2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

          2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂(lè)"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

         。1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

         。ㄓ變航Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

         。2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

         。3)你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂(lè)的事情,怎么讓自己變得快樂(lè)呢?

          3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。

         。1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的.?

         。2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?

         。3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

          4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

          教學(xué)反思

          我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

          小百科:快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。

          2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片:Let s go by bike

          2.課件-樂(lè)趣練習(xí):交通工具

          動(dòng)畫(huà)片

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、warm up做準(zhǔn)備

          1.律動(dòng):《Bybus》

          師:Let’sgobybus,OK?

          2.Areyouhappytoday?

          師:Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?

          二、想一想

          1.逐一出示交通工具的圖片。

          (buscartrainplaneboat)

          a、Whatisit?

          b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?

          引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。

          三、玩一玩

          玩法:幼兒分四組,每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。

          全體幼兒喊口令:BybusBytrain------獲勝的'幼兒得到獎(jiǎng)品。

          師:Doyouliketoplayagame?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

          四、看一看

          英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片:Let s go by bike

          鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

          五、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.

          《Rowrowrowyourboat》

          師:Let’sgobyboat,OK?

        幼兒園大班教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

          2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

          3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

          2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。

          師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

          (二)互相交流自己找到的春天的花。

          1、讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

          2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

          (三)個(gè)別講述。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

          (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下。

          活動(dòng)反思:

          我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

        幼兒園大班教案 篇8

          活動(dòng)前評(píng)析

          舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

          2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

          3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《千手觀音》碟片、多媒體。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

          師:今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美?

          幼兒觀看舞蹈片段。

          師:剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō),好多人都看過(guò)了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

          幼:手的動(dòng)作

          師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?

          師:你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?

          幼:燈光美。

          師:那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎?

         。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的'美。

          二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

          師:我們?cè)賮?lái)看一遍,你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

          師:誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?

          幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

          師:我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

          師:我看出來(lái)了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

          教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

          幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

          教師:這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

          師:我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?

          幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

          師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

          幼:像打開(kāi)的翅膀;像半圓形;像打開(kāi)的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

          三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來(lái)做一做。

          請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。

          師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

          幼兒嘗試。

          師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

          播放音樂(lè),幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

          師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。

          欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型?

          師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

          師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

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