幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
環(huán)保主題的誕生：
這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天，對于大班孩子來說，這真是個(gè)難得的教育題材。于是，每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個(gè)孩子與老師的“必修課”。“亞運(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，并熟練地翻到體育版面，看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》，我家也有呢！”季茗璐接著說：“我奶奶還訂了《江陰日報(bào)》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日報(bào)》呢，上面有很多很多的新聞�！薄�
等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們怎么沒想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了�！睆埍f：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了�！奔拒凑f：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了�！薄⒆觽兊囊谎砸徽Z激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜歡讓人憂！
于是，我問孩子們：“你們喜歡報(bào)紙嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡報(bào)紙呢？”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞�！薄耙�?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片。”“報(bào)紙上還有幾月幾號、星期幾呢！”“老師，報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒�！薄拔疫�會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問：“小朋友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲�！安贿^，報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一�！澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿向往的對答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。
環(huán)保主題的價(jià)值：
一年級課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀！的確，誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。
地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路，必須從幼兒抓起。
對于孩子們來說，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對于成人來說，環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對于人類是多么的重要！
環(huán)保主題的構(gòu)建：
廢舊報(bào)紙也是寶（大班上學(xué)期）
一、主題目標(biāo)
1、通過收集廢舊報(bào)紙的`活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭做“環(huán)保小衛(wèi)士�！�
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過想、說、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、主要目標(biāo)
藝 術(shù)：
1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊》。
2、能配對報(bào)紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的快樂。
5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。
健康：
1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。
3、通過觀察、講述、比賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對報(bào)紙的喜愛之情。
4、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與原因，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。
語言：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識的漢字，提高對中國漢字的興趣。
3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。
社會(huì)：
1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。
科學(xué)：
1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早發(fā)明的。
2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對人體有一定的傷害，知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。
3、掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。
4、積極參與戶外測量活動(dòng)，分享戶外活動(dòng)的快樂。
三、環(huán)境區(qū)域布置家長工作
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒制作的《小小體育相冊》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說一說相冊上的內(nèi)容。
2、開辟“報(bào)紙畫”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng)，提高幼兒空間作畫的能力。
3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
區(qū) 域 材 料 美術(shù)區(qū)：
1、提供各種廢舊報(bào)紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，制作成《小小體育相冊》。
2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)使用。 語言區(qū)： 將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng)，并用鉛筆把認(rèn)識的漢字圈出來。 科學(xué)區(qū)： 提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。
其它活動(dòng)：
1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。
2、小博士問答“紙的發(fā)明史。”
3、娛樂表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。
4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。
5、體育競賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮。”
家長工作：
1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同分享讀報(bào)的快樂。
2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持周圍環(huán)境的整潔。
3、能配合老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。
4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
環(huán)保主題的實(shí)施：
（一）發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。
幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長朋友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識，這對孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識是非常重要的。我們作為家長，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作。”有了家長的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí)，家長朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng)，知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長朋友的支持，主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。
�。ǘ┒喾N形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。
�。�1）親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請家長朋友來園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！
�。�2）開展體育競賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落�！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)。《報(bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報(bào)紙對折。依次類推，誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。
�。�3）我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫掉很多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識。
�。�4）小小統(tǒng)計(jì)表，本領(lǐng)知多少�！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對報(bào)紙的認(rèn)識、對廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識、對自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
環(huán)保主題的功效：
當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號中慢慢落下帷幕時(shí)，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時(shí)，孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。
環(huán)保主題的延伸：
環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識，就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營養(yǎng)”！
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂。
2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、初步了解其烹飪的基本操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓圖片、面粉盆、臺布、毛巾、保鮮袋子；發(fā)酵的面團(tuán)、音樂、錄音、面點(diǎn)師傅等
2、面食若干：面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;
3、卡片：蒸、煮、炸、烤；
4、課件：面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;
5、幼兒操作卡：好吃的面食。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╊B皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。 有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢玻吭趺磿?huì)變成白貓的呢？（原來，小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里，快回去洗個(gè)澡吧�。�
�。ǘ┱f說面粉的來歷，歌曲總結(jié)。 點(diǎn)擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的？ 歌曲整理（旋律自配）：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。
�。ㄈ┳杂砂l(fā)現(xiàn)面食的多樣。 1、白白的面粉有什么用？可以加工什么？ 2、幼兒自由討論。3、今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的？4、（1）幼兒說說：你看見什么？它是怎樣的？ （2）在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？
5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問答、對唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
兒歌：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。 油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。 餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。 面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。 饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。 各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
�。ㄋ模┒嗲阔@取面食的`信息 1、除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？ 2、利用多種渠道了解面食信息： （1）圖書（花式面食）； （2）錄音（面食自述）： 小朋友，你們吃過面食嗎？今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！小朋友，我是面條，我長得細(xì)細(xì)的、長長的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我！變變變，我變成龍須面；變變變，我變成刀削面；變變變，我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候，人們外出時(shí)，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了；當(dāng)我變成長壽面的時(shí)候，人們都會(huì)把握請上餐桌，讓我給他們帶來好運(yùn)呢，我還能變出很多種類的面條呢。Hello,我是面包，我長得胖胖的、軟軟的，聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長長的；有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營養(yǎng)呢。 大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎？仔細(xì)看一看。原來呀，我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的；嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀，你們一定也要嘗一嘗哦！ 我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢？趕快再去和好朋友說說吧�。�3）電腦“好吃的面食”；（4）增放的面食。
小結(jié)：面食不 僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。有些老人們過生日，要端上長壽面，代表吉祥與健康；北方的人們還以面食為主食呢。 2、品嘗好吃的面食，及時(shí)記錄并交流品嘗的面食。
介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫.
畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感：甜或咸，軟或硬。
（五）觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗(yàn)。 1、這么多好吃的面食，是誰加工出來的？請出師傅表演拉拉面。 2、跟隨師傅體驗(yàn)：小小拉面師。（揉、拉、甩等）
�。┻w移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造體驗(yàn)。 1、如果你是面點(diǎn)師傅，你想做出什么好吃的面食呢？ 2、幼兒簡單交流；洗手自制創(chuàng)想的面食。 四、延伸活動(dòng)： 幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食；品嘗、交流吃面食的快樂
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。
2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。
3．大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。
《叔叔睡覺打呼嚕》圖片
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞牎昂魢！甭晫�(dǎo)入活動(dòng)。
放“呼嚕”聲，引起幼兒興趣。
教師：這是什么聲音呀？你們家有誰會(huì)打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲好聽極了，像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。
�。ǘ┬蕾p圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。
1．完整圖片。
教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？
2．根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。
�。�1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會(huì)這么高興？那他們想干什么？
�。�2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢？請一個(gè)小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。
（3）鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么要編貓怕鼠呢？
�。�4）現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會(huì)跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。
�。�5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？
�。�6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？猜猜它們會(huì)對叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？
3．感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。
師：這個(gè)兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式說一說。）
我們一起看著圖譜說說這個(gè)有趣的.兒歌。
4．給兒歌取名字。
5．完整朗誦兒歌
�。ㄈ┨峁┫嚓P(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1．討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？
教師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我一起來看看，有什么？
2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編。
教師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會(huì)干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。
（五）小結(jié)
教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓罚麄円患沂沁@樣的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會(huì)遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會(huì)充滿幸福。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)。
2、游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥�，你們玩好了�?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會(huì)發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動(dòng)結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的`聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。
本次活動(dòng)存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征，并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線索共同制作游戲棋。
3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
一、談話：激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。
小朋友，再過幾天你們就要上小學(xué)了，高興嗎?這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學(xué)，可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
提問：1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事?
2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的?
三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經(jīng)驗(yàn)。
借助課件，教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學(xué)路上——上課——課間活動(dòng)——放學(xué)”的`活動(dòng)順序，邊看課件邊說出小學(xué)生一天主要的活動(dòng)內(nèi)容及行為規(guī)范，注意啟發(fā)幼兒在判斷對錯(cuò)中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經(jīng)驗(yàn)。
如;上學(xué)路上要注意什么?上學(xué)校后，見了老師要怎樣?上課時(shí)，小學(xué)生應(yīng)怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。
1、幼兒分組自由表征。鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情
2、教師巡回指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表征
2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
2.樂意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過程
1.交流談話，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
（1）小朋友知道什么是種子嗎？
�。�2）你知道哪些種子?
�。�3）種子主要有什么用?
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程，種子可以食用。
�。�4）你知道哪些種子可以食用嗎？
引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
�。�5）小朋友想一想，如果沒有種子會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。
2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1）了解種子食品的含義
種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
幼兒討論后，說出通過對種子的.炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結(jié)：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3．組織幼兒品嘗種子食品
�。�1）請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。
4.品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵(lì)幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
活動(dòng)過程
一、問題激趣。
師：如果汽車沒有輪子，會(huì)怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗(yàn)證自己的想法呢？
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一：汽車沒有輪子會(huì)怎樣？
教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？
小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二：誰會(huì)滾動(dòng)。
教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快？為什么？
幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測。
小結(jié)：圓柱體、球體能滾動(dòng)，正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三：一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的.紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢？
教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西，很省力，不僅運(yùn)得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說說生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說出自己的想法。
閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不停》，了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表，觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸
請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū)：把實(shí)驗(yàn)用的東西放入?yún)^(qū)域，鼓勵(lì)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。還可增加實(shí)驗(yàn)：想辦法將不會(huì)滾動(dòng)的積木變成會(huì)滾動(dòng)的；實(shí)驗(yàn)比較球體和圓柱體滾動(dòng)方向的不同。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。
家園同步
請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記。
請家長跟幼兒做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：“誰跑得快？”。
隨機(jī)教育
學(xué)會(huì)提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個(gè)重要方法，日常鼓勵(lì)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。
相關(guān)鏈接
閱讀《輪子的發(fā)明》，拓展知識面。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動(dòng)過程
一、組織討論，引出游戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。
聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲。
(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
(2)幼兒再次游戲。
(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
(5)小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的.播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進(jìn)行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園大班教案 篇9
游戲目標(biāo)：
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法：
1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。
活動(dòng)反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的.中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。
2、設(shè)計(jì)探究的過程
整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒�(dòng)從幼兒已有知識、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，對問題答案進(jìn)行推測，為證實(shí)推測而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時(shí)的記錄
實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
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