幼兒園大班教案[優(yōu)選9篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類與類包含的意思

　　2、能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關(guān)系

　　3、喜歡動腦思考，有一定的理解能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。

　　學(xué)具：幼兒用書30頁，幼兒人手一支筆；

　　小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。

　　活動過程：

　　1、買了多少圖形片

　　（1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣出去的圖形記了下來，想讓我們幫他列個清單。他們買了什么？賣了多少？

　�。�2）教師：圖上有些什么？各有幾個？一共賣了多少個圖形？

　�。�3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長方形三個輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣出去的所有圖形片的數(shù)量。

　　2、比較多少

　�。�1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣的多，哪種圖形片賣的少，我們來比一比？請個別幼兒用大于號和小于號在比較圖表上表示兩邊紙的多少。

　�。�2）師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個圖標(biāo)的意思，根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進行比較時的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長方形和其他的.圖形片，長方形只有所有圖形片的一個部分，所以所有圖形片比長方形多。

　　3、小組操作活動

　　（1）圖形片的比較

　�。�2）花兒朵朵

　�。�3）翻泡泡

　　4、幼兒互動，交流學(xué)習(xí)的策略

　　（1）請幼兒介紹自己的紀(jì)錄單，說說紀(jì)錄的理由

　�。�2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。

　　重點：能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類與類包含的意思

　　難點：能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關(guān)系

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多個角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

　　2、增強幼兒的自我意識及大膽表現(xiàn)的信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號筆、紙

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：橘子寶寶想拍照片，請大家當(dāng)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

　　二、整體觀察---觀察實物

　　教師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行觀察：這是什么？這個橘子是什么形狀的？什么顏色的？（讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。）

　　三、局部觀察---實物、圖片觀察交叉進行，線條輔助

　�。�1）觀察實物并結(jié)合多媒體圖片，從“上——下”觀察橘子：現(xiàn)在看到的.橘子有什么不一樣了？橘子蒂是怎樣的？

　�。�2）實物結(jié)合多媒體圖片，從“下——上”觀察橘子：現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢？

　�。�3）觀察橫切的橘子并以線條輔助，引導(dǎo)幼兒從“外---內(nèi)”觀察：這是橘子的什么部分？橫切的橘子里面還有漂亮的花紋，看上去象什么？

　�。�4）觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了？

　　（5）觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么？

　　四、細(xì)節(jié)觀察---圖片觀察

　　利用多媒體課件放大橘子一個“點”，引導(dǎo)幼兒觀察：這時橘子的什么地方？你看到了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、啟發(fā)想象

　　（1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個你能把它變成什么？

　�。�2）教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點撥幼兒的作用。

　�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把橘子變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　六、創(chuàng)造作畫

　　師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把橘子變出一個很奇特的東西來。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。（在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

　　評價、講述作品。幼兒自我評價，講述畫面內(nèi)容。同伴評價。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

　　2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

　　3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動難點：初步學(xué)會7的加法運算

　　活動難點：創(chuàng)編、計算7的`加法應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。

　　活動過程：

　　一、問答游戲?qū)��?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)

　　老師：小朋友，我問你？2+3=？

　�。ㄅ氖�，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

　　幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

　�。ㄅ氖郑�拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

　　老師：小朋友，我問你？4+2=？

　　幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

　�。ㄕ�體回答后可以詢問個別幼兒）

　　二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）

　　1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

　　老師：小朋友，請看誰來了？。

　　播放小魚音樂，并且同時播放課件。

　　故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

　　幼兒：7條。

　　老師：你們是怎么算出來的？

　　幼兒：6+1=7

　　2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

　　老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：4只蝴蝶。

　　老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：3只蝴蝶。

　　老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

　　幼兒：7只。

　　老師：怎么算出來的呀？

　　幼兒：4+3=7

　　3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

　�。ɡ蠋焼�發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7

　　4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

　　（老師問，小朋友答）3+4=7

　　老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

　　三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)

　　1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

　　第一組動物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）

　　第二組水果卡片（同上方法）

　　第三組圖形卡片（同上方法）

　　2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

　　四、結(jié)束部分

　　1、本課內(nèi)容

　　2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚鼓勵，

　　3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒圍繞的過程完整、連貫地進行講述

　　2.通過比較性的“聽音”“看圖”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖(四幅)，及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

　　2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

　　活動過程：

　　1.運用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　　(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3反面。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

　　(3)放音樂，進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

　　(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

　　A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。

　　B、引導(dǎo)幼兒運用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。

　　2、幼兒運用自己的理解，進行結(jié)伴講述。

　　(1)、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述的'故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

　　(2)、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到時什么地方講的不一樣?

　　延伸部分：

　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習(xí)，以補充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

　　2大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1課件《四季的變化》。

　　2一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶（內(nèi)有少許水）、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

　　3有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進化、文字的演變、通訊工具的變化。

　　活動過程：

　　一、四季的變化1發(fā)現(xiàn)秋季來臨時的變化。

　　師：當(dāng)秋季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化？

　　師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)秋季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；草兒變黃；氣溫降低……2回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。

　　師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飄飄的冬季是怎樣的嗎？各個季節(jié)有什么特征？是怎么變化的？（教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。）（1）分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。

　　（2）再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

　　二、生活中的變化1交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。

　　師（出示一些生活用品）：它們會發(fā)生變化嗎？請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認(rèn)為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。

　　師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會變嗎？會怎么變？

　　師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會不會變？誰有不同意見？

　　師：有人說它會變。那它會變成什么？怎么變？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

　　師：它到底會不會變？誰有不同意見？

　　幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的`咖啡，香香的……師：哦！會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。

　　幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。

　　師：是嗎？這上面確實寫著保質(zhì)期到×年×月×日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢？]

　　師（小結(jié)）：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。

　　師：生活中有從來不會變化的東西嗎？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。）例如：

　　幼：電視機不會變化。

　　師：大家的意見呢？

　　許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊……]

　　師（小結(jié)）：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

　　2了解、欣賞其他的變化。

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

　�。�1）播放反映人類進化、漢字演變過程的ppt。

　　師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺？（有些東西的變化過程緩慢而漫長。）

　�。�2）播放反映通訊工具變化過程的ppt。

　　師：看了這個變化，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。）師（總結(jié)）：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進化、文字的演變，等等。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

　　2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的.興趣。

　　3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。

　�、倥肋^"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

　�、阢@過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

　　③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

　�、荛_"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

　　5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

　　6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

　　9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　注意事項：

　　①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

　�、诮處熂訌姳Ｗo，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　�、軐δ芰μ貏e強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12、幼兒離場。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動名稱：

　　空氣的力量

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的'存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？

　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？

　　四、小實驗：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，大氣壓強在生活中的作用。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　在開展“春節(jié)”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動相關(guān)的教育資源的同時，了解了春節(jié)時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。而長輩在春節(jié)時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事，他們對如何支配壓歲錢有著不同的見解，為了引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢，我設(shè)計了“我的壓歲錢”這一活動方案。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節(jié)習(xí)俗之一。

　　2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，從而熱愛長輩，珍惜壓歲錢。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢，正確使用壓歲錢難點：在實際生活中支配壓歲錢。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友使用壓歲錢的圖片

　　二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：布置教室，制造過年的氣氛。

　　三、紅紙包，紙錢：請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

　　活動過程

　　一、談話活動： 圍繞以下問題組織幼兒談話：

　　1、小朋友收到過壓歲錢嗎？是誰給的？

　　2、大人什么時候給孩子壓歲錢？為什么給孩子壓歲錢？

　　3、長輩給的壓歲錢從哪里來？

　�。�了解長輩工作的辛苦 ，壓歲錢的來之不易，教育幼兒熱愛尊敬長輩，珍惜壓歲錢。）

　　二、觀察討論：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的.。

　　2、說說誰的壓歲錢用的最好，為什么。

　　3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

　　了解過年時長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂。

　　三、游戲：發(fā)壓歲錢

　　1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢，把不同面值的紙錢放在紅包中，發(fā)給每個幼兒。

　　2、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢。比較看看，誰拿到最多的壓歲錢？誰的最少？你打算怎樣使用？

　　四、活動延伸：

　　你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗？

　　教學(xué)反思：活動中大部分幼兒對知識點把握的很好，能夠談出合理支配壓歲錢的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ，今后應(yīng)該在認(rèn)識人民幣方面再下些功夫。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　�。�、讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特征。

　　２、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。

　�。�、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：人手一份操作材料（兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動的物體。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣？”

　　2、幼兒自由操作。

　　3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦？”（動起來了），“它是怎么動起來的？”（幼兒講述并上來演示）。

　　二、幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。

　　1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。

　　2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。

　　3、幼兒討論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？為什么？（幼兒討論）

　　a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區(qū)別。

　　b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。

　　討論：你是怎么是圓物體滾動起來的？

　　教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。

　　三、幼兒繼續(xù)操作試驗，探索物體滾動時的特征。

　　1、幼兒第一次滾動實驗，探索不同物體同時滾動的速度差異。

　　請小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。

　　請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒相互交談自己的.發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）

　　4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）

　　5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動速度越慢。

　　延伸活動：探索會滾動物體的其他特征。