幼兒園大班教案精品[4篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚的講述故事，語(yǔ)言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書(shū)，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講述一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。

　　2、幼兒畫(huà)冊(cè)三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述牛頓的尺，引出話(huà)題今天老師給你小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(蘋(píng)果是落地的聯(lián)想)提問(wèn)：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎？科學(xué)家是什么樣的`人？你能說(shuō)說(shuō)你知道的科學(xué)家嗎？

　　2、故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經(jīng)過(guò)，故事完整（2）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述故事。

　　3、小結(jié)：

　　知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦，肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　提問(wèn)：我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家？你佩服他們嗎？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　故事打擂臺(tái)可分多次進(jìn)行，可以安排在晨間談話(huà)、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段，鼓勵(lì)全班幼兒參與。

　　附故事：《蘋(píng)果是落地的聯(lián)想》

　　牛頓是英國(guó)著名的科學(xué)家。年輕的時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問(wèn)時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來(lái)呢?

　　一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺(jué)又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋(píng)果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球?qū)λ�有一股吸引力�?/p>

　　牛頓將"蘋(píng)果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起，進(jìn)行了深入的研究。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬(wàn)有引力"

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

　　2、知道寫(xiě)信所需的工具（信紙、信封、郵票等）。

　　3、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫(huà)的方式寫(xiě)回信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的信對(duì)我們生活的作用。

　　5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。

　　2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門(mén)貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門(mén)牌號(hào)，表示這就是小狗的家。

　　3、教師自制的PPT課件《一封信》 ，錄制好小熊讀信的錄音。

　　4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

　　5、為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)回信所需的：信紙、信封、筆（鉛筆和水彩筆）、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）、膠水等若干。

　　6、小狗的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲，活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

　　教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

　　游戲玩法：教師扮小狗的媽媽?zhuān)�幼兒扮小狗�?/p>

　　師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎？（幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲。）教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來(lái)！我們的火車(chē)就要開(kāi)。嗚--幼：開(kāi)哪里？師：開(kāi)北京。幼：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？師：我來(lái)開(kāi)。（教師更換不同地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、進(jìn)入故事情境，引出信。

　　師：寶寶們，我們的'旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，媽媽帶你們回家吧�。ń處煂⒂變簬�入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)上的頭像、地址和門(mén)牌號(hào)。）師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了�，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧�。ㄓ變赫易�位坐下，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。）幼：老師！你看，這是什么？

　　師：這是一封信，我也收到了一封信。

　　幼1：怎么會(huì)有信呢？

　　幼2：這是誰(shuí)的信呀？（幼兒自由討論）

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反應(yīng)的信息，體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

　　師：你們看，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢？

　　幼1：是小狗的頭像。師：誰(shuí)是小狗呀？

　　幼2：我知道了，這表示是給我的信。

　　師：對(duì)了，這就是一封給我們的信。

　　三、引導(dǎo)幼兒讀信。

　　1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

　　師：這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢？讓我們打開(kāi)信封，一起來(lái)看看吧�。ㄓ變汉徒處熞黄鸫蜷_(kāi)各自的信封）幼：老師，信封里有張紙。

　　師：這個(gè)叫信紙，是寫(xiě)信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的？

　　幼1：老師，紙上什么都沒(méi)寫(xiě)，只有圖。

　　幼2：老師，信上怎么沒(méi)有字呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維，培養(yǎng)他們的探索精神。

　　師：這些畫(huà)是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫(huà)想要告訴我們什么？你能猜出來(lái)嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧！（給幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間）

　　3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述）

　　四、教師播放幻燈片，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

　　1、教師播放幻燈片

　　2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道螞蟻長(zhǎng)什么樣子。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。

　�、� 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。

　�、� 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

　　-用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣？

　�、� 簡(jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。

　　-用放大鏡看，螞蟻長(zhǎng)什么樣？

　　④ 把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

　　[展開(kāi)]

　　1、 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢？

　　-地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。

　　-現(xiàn)在這些房間里還沒(méi)有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來(lái)怎么樣？

　　2. 在活動(dòng)紙上印出螞蟻。

　�、� 用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　-用手印出地里的螞蟻。

　�、� 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。

　�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫(huà)出剩余的`部分。

　　-老師先畫(huà)。(給孩子們做示范。) 老師把螞蟻的腿畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。

　�、� 對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結(jié)尾]

　　1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?師：那你們想想辦法吧!

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

　　觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

　　觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的`橋。

　　四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!”

　　觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

　　觀察：孩子們很興奮，回顧了在電視上所看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：

　　1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

　　2、奇樂(lè)小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，練習(xí)舉重。

　　3、俊杰、偉棟、錦揚(yáng)、蘊(yùn)興等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、昕昱幾個(gè)將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。

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