幼兒園大班教案匯編【8篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂(lè)剪輯,色彩圖譜.
幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡
活動(dòng)重點(diǎn)：能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩.
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩.
活動(dòng)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎?
2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰(shuí)抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
不錯(cuò)的
3、小結(jié):是的,光靠自己的'力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.4、感知音樂(lè)情緒色彩：
A段\\\\"獨(dú)自在家\\\\":聽(tīng)到這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺(jué)呢?[黑色]
B段:\\\\"想辦法\\\\":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:\\\\"勝利\\\\":勝利后什么感覺(jué)?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]
5、整體傾聽(tīng),體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏.6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解.
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
�。�2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫
師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫出來(lái)，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）
五、老師小結(jié)。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng)，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的'方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過(guò)思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ)；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫畫�；顒�(dòng)收到了很好的效果。
“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。
2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑�；顒�(dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力
2、欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇幼兒園附近安全的.便于幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題激趣
二、提出去附近觀察橋的要求
三、實(shí)地觀察橋的形狀結(jié)構(gòu)及組成部分
四、引導(dǎo)幼兒選擇角度參與寫生
五、與橋合影延伸：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有內(nèi)容
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。
幼兒園大班教案 篇4
《隧 道》——幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言
1、整體設(shè)計(jì)思路：
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“為幼兒提供豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足多方面發(fā)展的需要”以及語(yǔ)言領(lǐng)域中的“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的要求，結(jié)合《隧道》繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展想象與故事創(chuàng)編，適宜情況下可以表演匯編故事情節(jié)，著重發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。
2、教學(xué)內(nèi)容分析：
繪本《隧道》通過(guò)展示一對(duì)兄妹的形象，以兄妹二人平時(shí)性格截然相反且哥哥經(jīng)常欺負(fù)妹妹為開(kāi)頭，以一次兄妹二人爭(zhēng)吵被媽媽“趕”出家門而后見(jiàn)到了一個(gè)隧道為線索，哥哥膽子大先進(jìn)了隧道，可是持久沒(méi)有出來(lái)；膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，于是鼓足勇氣進(jìn)入隧道尋找哥哥。作者著重描繪了妹妹在黑的不見(jiàn)盡頭的隧道中的情節(jié)，引發(fā)讀者對(duì)妹妹情緒的想象。妹妹在穿過(guò)隧道之后，被眼前的一幕驚呆了，此時(shí)作者并沒(méi)有直接畫出使妹妹驚呆的景象（原因），再次引發(fā)讀者思考。
后來(lái)，原來(lái)是哥哥變成了石像，哥哥為什么會(huì)變成石像？哥哥為什么會(huì)是這樣的一個(gè)姿態(tài)？當(dāng)讀者經(jīng)過(guò)了這樣的思考以后，妹妹以一個(gè)充滿著親情溫暖的懷抱，融化了石像，哥哥又回來(lái)了，兄妹兩人相擁，故事以溫暖結(jié)束。整本繪本可以開(kāi)展想象的情節(jié)有很多，并且可以引發(fā)讀者創(chuàng)編故事情節(jié)，非常適合幼兒園大班孩子的語(yǔ)言活動(dòng)。
3、學(xué)情分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，針對(duì)幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域，“指南”建議幼兒應(yīng)能達(dá)到“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”、“愿意講話并能清楚地表達(dá)”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標(biāo)要求。針對(duì)幼兒園大班5-6歲幼兒的目標(biāo)能力要求，他們應(yīng)“在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話”，“愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話”，“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”等。故結(jié)合目標(biāo)設(shè)計(jì)本課。
4、活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象與表達(dá)。
2.能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事的發(fā)展，續(xù)編故事。
3.感受充滿溫情的兄妹情感。
5、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事續(xù)編。
2.幼兒能夠理解兄妹之間的暖暖的親情。
3.幼兒與教師在活動(dòng)過(guò)程中的積極互動(dòng)。
4.控制好本次活動(dòng)是語(yǔ)言主題，切忌歸靠到社會(huì)領(lǐng)域。
6、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前幼兒有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)。
2.電子課件：《穿過(guò)隧道》。
活動(dòng)過(guò)程
一、解讀繪本，大膽想象
1. 引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)一起分享一個(gè)故事，大家看看主人公是誰(shuí)呢？
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提問(wèn)：猜一猜他們是什么關(guān)系？從哪里看出來(lái)的呢？
�。ú聹y(cè)不到：看看他們之間有沒(méi)有相像的地方。）
2. 播放PPT第2頁(yè)
�。�1）看看他們平時(shí)都喜歡干什么？
�。�2）這是一個(gè)什么性格的.妹妹呢？
�。�3）哥哥的性格又是怎樣的呢？
總結(jié)：從前在一個(gè)小花園別墅里住著這樣一對(duì)兄妹，外向的哥哥喜歡踢球，文靜的妹妹喜歡看書。
3.引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看這樣性格不同的兄妹又會(huì)發(fā)生什么事呢？
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�。�1） 這個(gè)時(shí)候的哥哥是個(gè)怎樣的哥哥呢？
�。�2） 他們?cè)趺戳四兀?/p>
（3） 他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
總結(jié)：因?yàn)楦绺缈偸窍矚g惡作劇，所以他們總是發(fā)生爭(zhēng)吵。
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引導(dǎo)語(yǔ)：有一次媽媽聽(tīng)到他們?cè)跔?zhēng)吵，非常生氣，“不要吵了，不要吵了，你們都給我出去�！�
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（1）兄妹倆出門后走著走著便來(lái)到了一片空地，他們看到了什么？
�。�2）小山洞里是什么樣的？
�。�3）他們來(lái)到山洞會(huì)做什么呢？（預(yù)設(shè)：如果是你會(huì)怎么做呢？）
�。�4）他們都會(huì)爬進(jìn)去嗎？（膽小的妹妹也會(huì)爬進(jìn)去嗎？）
6.播放PPT第6頁(yè)
（1）看看你們猜對(duì)了嗎？喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫地鉆進(jìn)了山洞，這個(gè)時(shí)候妹妹會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié)：他們走啊走啊，來(lái)到了一片空地，空地上有一個(gè)小山洞，喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫的鉆進(jìn)了山洞，而妹妹說(shuō)：“哥哥，哥哥，太危險(xiǎn)了，不要進(jìn)去，不要丟下我�！�
（2）看到哥哥鉆進(jìn)了山洞，妹妹的心情怎樣呢？
7.續(xù)編故事
�。�1）換做你，看到哥哥這么久不出來(lái)，你會(huì)做些什么呢？
�。�2）剛剛你們說(shuō)的都很棒，進(jìn)山洞救哥哥的是勇敢的孩子，尋求別人幫助的是智慧的孩子，用魔法救哥哥出來(lái)的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成為什么樣的孩子，站成一列到指定的牌子前面 。
（3）現(xiàn)在大家按照小隊(duì)坐回位子上，將這個(gè)故事編完整。我要來(lái)看看哪個(gè)小組編出的故事更完整，更有趣，更奇妙。
8.引導(dǎo)：你們的想象力真是太豐富了，給自己一點(diǎn)掌聲�，F(xiàn)在我們來(lái)看看故事里的妹妹是怎么做的呢?
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教師講述：盡管非常害怕，妹妹還是硬著頭皮進(jìn)了山洞，山洞里又黑又暗，又滑又濕，可怕極了。出了山洞，是一片陰暗的森林，森林里的樹(shù)像野狼，像巨人，像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑，跑到?jīng)]有力氣了，唉，她突然看見(jiàn)……
9.播放PPT第11頁(yè)
�。�1）看到了什么？
�。�2）石像是誰(shuí)？
�。�3）從哪里可以看出是哥哥呢？
�。�4）哥哥為什么變成了石像？
10.引導(dǎo)語(yǔ)：看到哥哥變成石像，妹妹會(huì)怎么做呢？
播放PPT第12頁(yè)
（1）妹妹究竟做了什么呢？
�。�2）（觀察細(xì)節(jié)）被妹妹擁抱過(guò)的哥哥有什么變化呢？
�。�3）接著呢？哥哥變回原來(lái)的樣子，他們緊緊擁抱在一起。你們聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？
二、提煉總結(jié)，情感升華
提問(wèn)：擁抱真的有這么神奇的力量嗎？現(xiàn)在我們之間也相互擁抱一下，感受一下?lián)肀鞘裁锤杏X(jué)？
總結(jié)：還記得《冰雪奇緣》中最后愛(ài)莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎？有時(shí)一個(gè)擁抱就像一句甜蜜的話語(yǔ)，可以打破我們之間的隔閡，喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試著擁抱一下自己的小伙伴和家人，讓他們也能感受到我們擁抱帶來(lái)的甜蜜和溫暖。
教學(xué)策略
1、故事續(xù)編：
引導(dǎo)幼兒充分開(kāi)展想象，對(duì)未完待續(xù)的故事情節(jié)展開(kāi)合理的續(xù)編并能夠講出合理的原因。在續(xù)編故事時(shí)，采取小組合作的形式，鍛煉幼兒的合作交往能力。
2、情景表演：
幼兒通過(guò)小組合作對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編以后，繼續(xù)以合作的形式，自主確定分工，進(jìn)行故事的續(xù)編表演。
幼兒園大班教案 篇5
【教材分析】
靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美；具有濃重民族特色的地方， 依托靈珠山菩提寺開(kāi)展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少， 有一定的局限性，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇，為了弘揚(yáng)民族的.傳統(tǒng)文化，讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情。
2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物。、
3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.廟會(huì)圖片。
2.幼兒逛過(guò)廟會(huì)。
【活動(dòng)建議】
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒參與到談話活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：你們參加過(guò)廟會(huì)嗎？你在廟會(huì)里看到了什么？
小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我們一起來(lái)交流一下吧。
2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見(jiàn)所聞。
�。�1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn)？
（2）小朋友在廟會(huì)里看到有哪些表演，他們穿了什么衣服，你覺(jué)得他們的動(dòng)作哪個(gè)最好看，你能學(xué)一下嗎？
小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷，會(huì)有很多的裝飾物。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。
提問(wèn)：廟會(huì)里會(huì)有來(lái)自各個(gè)地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？
小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。
4.請(qǐng)小朋友講一講，有沒(méi)有參加過(guò)其他地方的廟會(huì)，他們和我們的廟會(huì)有什么不同。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2．感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
難點(diǎn)：實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，時(shí)鐘，一分鐘計(jì)時(shí)課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘，感知一分鐘。
1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘，我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么？（對(duì)，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？
2. 出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
3. 教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
�。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 教師介紹玩法。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到我說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，大家同時(shí)穿珠子。
2. 教師提出游戲要求：
師：我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快，聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候，大家要停下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始。（播放背景音樂(lè)）
3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)報(bào)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5. 教師小結(jié)：同樣一分鐘的時(shí)間，做事情的`結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認(rèn)真，會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng)，繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來(lái)。
第三組：套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2. 教師提出操作要求。
師：六個(gè)小朋友一組，過(guò)一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，小朋友的小手才可以開(kāi)始工作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個(gè)大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰(shuí)完成的數(shù)量多�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3. 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上，教師一一介紹。
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一分鐘的時(shí)間，我們每一組的小朋友做的結(jié)果會(huì)不一樣呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了，也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
�。ㄎ澹┯螒颉耙环昼姟毕敌瑤�。
1. 介紹游戲玩法。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開(kāi)，聽(tīng)到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開(kāi)，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。（播放背景音樂(lè)。）
2. 幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3. 幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù)，并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)得很好，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，這樣就能更快了。
�。┮龑�(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們不管做什么事情都不拖拉，認(rèn)真地完成，珍惜每一分鐘。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分，材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用，都是一些平時(shí)常見(jiàn)的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進(jìn)�；顒�(dòng)的形式多樣，能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能及時(shí)的小結(jié)，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣，能積極愉快地參與活動(dòng)，并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈觀察畫面，根據(jù)圖片線索預(yù)測(cè)并講述故事。
�、哺鶕�(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢(mèng)想。
�、掣惺芄适碌脑溨C幽默，體會(huì)有夢(mèng)想的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
�、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢(mèng)想》PPT、配合繪本的音樂(lè)、假發(fā)套。
活動(dòng)過(guò)程：
�、闭勗捰懻�，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問(wèn)：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛(ài)的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的夢(mèng)想。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想。
�、灿^察圖片，預(yù)測(cè)、理解并講述故事。
(1)兔子猜測(cè)：這是一只膽小的兔子，他的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭(zhēng)吵，他會(huì)怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結(jié)：小兔子說(shuō)："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰(shuí)再?zèng)]完沒(méi)了地的爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測(cè)：膽小的兔子有了勇敢的`夢(mèng)想，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢(mèng)想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結(jié)：小豬說(shuō)："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來(lái)，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢(mèng)想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測(cè)：小羊也有夢(mèng)想--小羊說(shuō)："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰(shuí)還能認(rèn)得出我來(lái)呢?
動(dòng)作模仿：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來(lái)它真的很慢很慢。
猜測(cè)：它的夢(mèng)想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié)：蝸牛說(shuō)： "我真想變成一只閃電蝸牛，開(kāi)著紅色的賽車，風(fēng)馳電掣的駛過(guò)每個(gè)角落，無(wú)論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢(mèng)想能阻止朋友的爭(zhēng)吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢(mèng)想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手。
原來(lái)小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導(dǎo)語(yǔ)：這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想，我們一起來(lái)完整的欣賞一遍。
�、唇�(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢(mèng)想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想。
那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢(mèng)想就會(huì)很快樂(lè)!
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察畫面，初步了解沙雕海報(bào)的主題、名稱、吉祥物等主要內(nèi)容。
2．嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)言講述沙雕海報(bào)的主要內(nèi)容。
3．樂(lè)于參與沙雕海報(bào)的'閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：沙雕海報(bào)、沙雕圖書、沙雕動(dòng)畫、沙雕海報(bào)ppt等。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容，收集相關(guān)的海報(bào)資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話引題，了解海報(bào)含義。
(1)談話：什么是海報(bào)?
(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)呈現(xiàn)ppt，小結(jié)：海報(bào)是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動(dòng)之前，貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來(lái)觀看電影、演出、比賽等活動(dòng)的一種宣傳形式。
2．自主閱讀，感知沙雕海報(bào)內(nèi)容。
(1)出示沙雕海報(bào)：你們知道沙雕節(jié)嗎?每一屆沙雕節(jié)開(kāi)幕之前，沙雕組委會(huì)的叔叔阿姨都會(huì)把制作好的沙雕海報(bào)貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來(lái)觀看沙雕。今天方老師帶來(lái)了以前舉辦過(guò)的lO屆沙雕節(jié)的海報(bào)，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础?/p>
(2)幼兒自主觀看。
(3)交流：你看到了什么?
3．集體閱讀，梳理沙雕海報(bào)內(nèi)容。
(1)幼兒再次閱讀。
(2)呈現(xiàn)沙雕海報(bào)并提問(wèn)：沙雕海報(bào)里都有些什么內(nèi)容呢?
(3)根據(jù)幼兒回答，呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容。
�、僦黝}：a．提問(wèn)：什么是主題?b．觀看課件，了解主題的含義。c．小結(jié)：你們看到的這些沙雕，其實(shí)就是每張沙雕海報(bào)的主題內(nèi)容。在每一屆沙雕節(jié)開(kāi)幕之前，沙雕組委會(huì)的叔叔阿姨們都會(huì)選擇一個(gè)中心內(nèi)容，然后圍繞這一內(nèi)容創(chuàng)作出許許多多跟它有關(guān)的沙雕作品。
�、诿Q、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)。
(4)教師小結(jié)：原來(lái)每張沙雕海報(bào)里都有名稱、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)、主題。
4．合作閱讀，比較沙雕海報(bào)內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：這些海報(bào)的內(nèi)容一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)幼兒兩兩合作閱讀，找出不同。
(3)交流：什么地方不一樣?
�、僦黝}。提問(wèn)：你看到了什么，想到了什么?
�、诿Q、時(shí)間、吉祥物。
(4)小結(jié)：原來(lái)每張沙雕海報(bào)里名稱、時(shí)間、吉祥物、主題都不一樣。
5．完整講述，提升海報(bào)閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(1)互相介紹沙雕海報(bào)。
(2)集體完整講述。
6．合作暢想，遷移海報(bào)閱讀經(jīng)驗(yàn)。
圍繞主題、名稱、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。
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