幼兒園小班教案春天來了
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案春天來了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案春天來了 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準(zhǔn)備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車玩具、電話機(jī)；
3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）
2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會(huì)傾聽。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲遷移：
1、讓我們也來做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程；
經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂�！昂献鳌睂�(duì)于小班孩子來說是較為困難的`，因?yàn)樗麄兊男睦�、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹�，但本次活�?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。
幼兒園小班教案春天來了 篇2
材料準(zhǔn)備：
頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：
教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）"春風(fēng)"說：I'm wind、（回頭，招手）Sping is coming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm sping、（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I'm tree、 I'm green！""小草"說："I'm grass、 I'm green，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm red flower、"另一朵花兒說："I'm yellow flower、"另一朵花兒說："I'm white flower、"教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："I'm a bird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play、"
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的'發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班教案春天來了 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《小朋友散步》。
1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂，小朋友站在活動(dòng)室門口，隨音樂做睡覺、起床動(dòng)作。（音樂一：睡覺，音樂二：起床）教師：春天來了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進(jìn)活動(dòng)室。（音樂三：小朋友散步）二、學(xué)唱歌曲“春天來了”
1、教師：前些天，老師也帶著小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的.景色？
2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說說，學(xué)學(xué)。
3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。（師示范朗誦兒歌）4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5、加入輕松的琴聲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。
6、教師：老師還能把春天的景色唱出來呢！歌的名字就叫“春天來了”（出示歌名，并請(qǐng)幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）7、教師：下面，我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來，看看你們能不能把它唱出來？（反復(fù)幾遍）6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞，請(qǐng)幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。）
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒自主表演。
2、教師請(qǐng)個(gè)別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
四、尾聲。
教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了，到處都很美麗，星期天，可以請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來唱給大家聽。
幼兒園小班教案春天來了 篇4
目標(biāo)
能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
準(zhǔn)備
1.選擇花草、樹木變化明顯，并有迎春花的'地方
2.散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹
過程
春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽。
鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣暖和了。
花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早斤放。
與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
帶幼兒到戶外游戲。
建議
日常生活中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在戶外觀察、尋找春天。
評(píng)價(jià)
幼兒能大膽地講述自己找到的春天的特征。
能積極投入地參與尋找春天的活動(dòng)。
幼兒園小班教案春天來了 篇5
目標(biāo)：
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
準(zhǔn)備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的'地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
（1）、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
�。�3）、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天
幼兒園小班教案春天來了 篇6
活動(dòng)由來：
俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)春天
1、老師播放《春天》的.課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）
我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園小班教案春天來了 篇7
教案方針：
1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、相識(shí)詩歌的句式特點(diǎn)，進(jìn)修簡樸仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案籌備：
1、常識(shí)履歷籌備。
教案前西席組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、情況籌備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
教案進(jìn)程：
一、預(yù)備教案
師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。
二、感知領(lǐng)略教案
1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。
“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
請(qǐng)幼兒一一說出來，并接頭幼兒運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 西席出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿�(huì)流水？西席隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。
“屋檐上的`流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天的小河是奈何的？春天的小河發(fā)出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？西席出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接頭：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)教案
1、西席播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲教案
游戲：找春天。
教案園地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動(dòng)物，按照西席說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在那邊。
五、締造教案
西席引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒實(shí)驗(yàn)演出創(chuàng)編的詩歌。
六、竣事教案
交換小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。
幼兒園小班教案春天來了 篇8
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的'變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
幼兒園小班教案春天來了 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的`引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
幼兒園小班教案春天來了 篇10
活動(dòng)年齡段：
小班
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)
活動(dòng)名稱:
春天來了
設(shè)計(jì)思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的'現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分—感知理解
1.說春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，微風(fēng)吹在身上暖暖的。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。
幼兒園小班教案春天來了 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的'流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。
活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
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