幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是人》

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是人》，歡迎大家分享。

　　音樂(lè)活動(dòng):

　　《我是人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》，感受歌曲的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，嘗試用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

　　3、增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、外星人手偶、娃娃一個(gè),與歌詞有關(guān)的物品圖片。

　　2、前期鋪墊：外星人相關(guān)知識(shí)，什么是地球人，什么是外星人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入"外星人來(lái)地球"

　�。�1）師: 昨天啊小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了外星人，今天啊，外星人乘著飛船來(lái)到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就問(wèn)娃娃"你是盒子？"（唱出來(lái)），娃娃回答"我不是"（手勢(shì)）。外星人又問(wèn)："你是皮球。"（唱出來(lái)）娃娃回答："我不是"外星人又問(wèn)："那你是地板還是墻？"（唱出來(lái)）娃娃急忙回答："我不是，我不是""那你是什么？"娃娃最后回答外星人說(shuō)"我是人，你知道嗎?"

　�。�2）師：外星人問(wèn)了這么多問(wèn)題，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）

　　小結(jié)：原來(lái)外星人不知道人長(zhǎng)什么樣，所以才問(wèn)了那些問(wèn)題呀！

　　2、用語(yǔ)言"我不是"，表達(dá)自己不同于周圍物品。

　�。�1）師:那這次王老師做外星人,你們來(lái)做娃娃,好嗎?

　　(教師結(jié)合歌詞邊唱邊提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答"我不是！")

　　3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學(xué)唱

　　師：外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽(tīng)的歌曲呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　�。�1）欣賞音樂(lè)，教師借用手勢(shì)引導(dǎo)

　�。�2）師：外星人想要和小朋友做游戲呢！小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)好哦！老師唱外星人部分，引導(dǎo)幼兒唱 "我不是！"

　�。�3）師：小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你來(lái)做外星人，但是王老師有個(gè)要求，外星人必須要會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題才行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做外星人，小朋友做娃娃）

　�。�4）師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了外星人的本領(lǐng)了，那你們一起來(lái)做外星人，王老師做娃娃，你們來(lái)問(wèn)我，好嗎？

　　（5）請(qǐng)男小朋友起立，你們做外星人。女小朋友做娃娃。

　�。�6）大家一起來(lái)唱。

　　4、創(chuàng)編歌曲

　　師：這個(gè)外星人已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們?nèi)祟悾�但是他的好朋友們不認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟惏�，他們�?lái)到地球以后又問(wèn)了什么呢？你聽(tīng)，（這里老師范編。你是桌子？你是電視機(jī)？）可以用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒回答"我不是"，老師的語(yǔ)言不要多。

　　猜猜看，她們還會(huì)問(wèn)什么？讓幼兒自由創(chuàng)編。

　　自我反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了"外星人來(lái)地球"這樣一個(gè)故事的形式，一方面引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也很好的闡述了這首歌曲。

　　其次，在歌曲學(xué)習(xí)上，我也吸取上次失敗的教訓(xùn)，增加了孩子與老師，孩子與孩子之間的互動(dòng)，使得形式多樣，孩子們學(xué)起來(lái)也比較有勁。

　　最后，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也比較投入，大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學(xué)，特別是"我不是"這一句話，通過(guò)老師在故事中的表演帶動(dòng)了孩子的自發(fā)學(xué)習(xí)，使得歌曲學(xué)習(xí)起來(lái)省力多了。

　　缺點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)編歌曲時(shí)，教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過(guò)渡太快。

　　2、問(wèn)幼兒歌曲名字的時(shí)候，可以教師自己告訴幼兒，再讓他們回答。

　　3、第三條目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)。

　　建議：

　　1、創(chuàng)編時(shí)，教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍，再進(jìn)行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子們說(shuō)的東西畫(huà)下了，再放在歌曲里唱出來(lái)。

　　2、教師可以提醒孩子好聽(tīng)的聲音不一定是大喊大叫的聲音，是要自然、動(dòng)聽(tīng)，訓(xùn)練孩子的美感。

　　3、請(qǐng)幼兒個(gè)別做外星人時(shí)，可以將教具拿在手里，這樣比斜著頭看舒服。

　　4、教師制作教具時(shí)，可以加上一張圖譜，培養(yǎng)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜的能力。

　　5、在男孩女孩分角色唱的時(shí)候，可以提高難度，拿掉一張圖片，讓幼兒回憶，這樣可以讓幼兒記住歌詞同時(shí)也能提高興趣。

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