幼兒園中班語言公開課教案模板合集7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言公開課教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言公開課教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”。

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：米皮皮的`圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》。

　　二、教師有感情地講述故事

　�。�1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

　�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　�。�3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事提問：

　�。�1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　�。�3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園中班語言公開課教案 篇2

　　活動目標

　　1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

　　2、嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

　　3、對幼兒進行保護樹木的教育。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

　　2、若干樹葉、紗巾和盒子。

　　3、音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

　　教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

　　師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!

　　教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

　　師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

　　幼答：樹葉。

　　師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

　　幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

　　師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

　　幼兒討論并回答。

　　師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

　　1、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

　　2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

　　飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

　　3、散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

　　4、邊看課件邊欣賞散文詩。

　　欣賞完提問：

　　小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

　　小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

　　有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的'是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿編散文詩

　　1、教師示范仿編。

　　樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

　　2、鼓勵幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

　　示范：

　　1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

　　2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

　　3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

　　4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

　　四、教育幼兒愛護樹木

　　師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

　　幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

　　教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

　　五、樹葉游戲

　　游戲的玩法：

　　1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

　　2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

　　2、兩人要同時用力勒樹葉。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語言公開課教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　最近中班正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過對晨間談話活動的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動物之心，同時為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了《傘》這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、跳。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

　　重點和難點：

　　依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。

　　教學過程：

　　這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。

　　第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：

　　第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙��！

　　我設(shè)計的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

　　緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學習詩歌的愿望，這是解決教學重點的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。

　　啟發(fā)幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編，我再加以適當調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。

　　第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

　　我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的.過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，達到玩中學的目的。

　　一個活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計設(shè)計一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。

　　活動反思：

　　在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

　　由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

　　因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

　　附：自編詩歌——《傘》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！

　　詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

幼兒園中班語言公開課教案 篇4

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

　　我班有個小問號

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習慣。

　　【活動目標】

　　1.樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習慣。

　　2.復(fù)習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

　　【活動過程】

　　1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

　　師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

　　幼：這是小問號，表示提問題。

　　師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

　　幼：小問號你好!

　　師：(代替小問號回答)“小朋友們好�！�

　　此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

　　師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎?

　　幼：想。

　　教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

　　抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗 ，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

　　師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

　　幼：《小問號》。

　　師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

　　幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

　　幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

　　幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?

　　…… ……

　　師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。

　　幼：他問的問題我們也想知道答案。

　　借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

　　師：我們也學過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

　　幼：李苗苗。

　　師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

　　師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

　　通過復(fù)習，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

　　2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　(1)激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。

　　師：你們想不想也來做“小問號”呢?

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問題呢?

　　幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?

　　幼：為什么蝴蝶會在天上飛?

　　…… ……

　　(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

　　師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

　　教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

　　鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

　　此環(huán)節(jié)中，有的`幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

　　(3) 師幼交流各自提出的問題。

　　請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

　　老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

　　幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

　　…… ……

　　(4)師幼共同仿編兒歌

　　師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

　　師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

　　幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

　　師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。

　　再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

　　仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

　　3.布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

　　請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

　　師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

　　幼：知道。

　　幼：不知道。

　　引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

　　幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

　　…… ……

　　師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

　　幼：可以上網(wǎng)查。

　　幼：可以回家問爸爸媽媽。

　　幼：可以看圖書和電視。

　　師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

幼兒園中班語言公開課教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。

　　2、體驗故事中深厚的母子依戀之情。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�出故事：

　　1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）

　　2、提出要求： 今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

　�。ǘ�）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》

　　提問：1、聽了這個故事，你有什么樣的感覺？

　　2、 故事里發(fā)生了什么事呢？

　　（三）分段重點欣賞

　　1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的.？（欣賞捉迷藏的片段）

　　2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

　　3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢？

　�。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景）

　　4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？

　　（三）播放課件畫面故事：

　　這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

　�。ㄎ澹� 總結(jié)：

　　1、說說你和你的媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發(fā)生呢？

　　2、總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！

　　3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園中班語言公開課教案 篇6

　　一、作品賞析

　　（一）內(nèi)容簡介

　　有一只孤獨的大白鵝，它很想和朋友一起玩。可是，小魚不理它，小雞不理它，小鳥也不理它。正當它傷心難過的時候，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，這些泡泡是從哪

　　兒來的?大白鵝能找到朋友嗎?

　　（二）主題分析

　　故事生動描述了一只孤獨的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。這樣一個情節(jié)簡單又有趣的故事，正是在向孩子們講述該如何尋找朋友，才能得到朋友的喜愛。

　　（三）情節(jié)分析

　　大白鵝渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它在尋找朋友的過呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過，同時也引發(fā)了小讀者的思考：究竟怎樣才能交到朋友呢?

　　終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團圓的結(jié)局，幫助幼兒感受、體驗和朋友在一起的溫馨與快樂。

　　（四）圖畫分析

　　畫面形象生動、色彩明快、角色鮮明、重點突出。

　　根據(jù)圖片中蘊藏的細節(jié)能對故事情節(jié)進行推測，如：觀察小雞、小魚、小鳥的行進方向和神情，能判斷出它們不愿意和大白鵝做朋友；大白鵝追逐泡泡時的體態(tài)能反映出它對尋找朋友的迫切……這些都能有效發(fā)展孩子的觀察和思維能力。

　　此外，故事的人物造型簡單，可供中班孩子參考并模仿作畫。

　　(五)角色分析

　　故事中的大白鵝正像是一個4歲的孩子，已經(jīng)不能滿足于簡單的快樂，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。當它的莽撞嚇跑了朋友時，它傷心難過，想知道大家為什么都不理它；當它體悟到交朋友的方法時，天上飛來了許多泡泡，給它帶來了尋找朋友的希望，這次它終于如愿以償?shù)馗惺艿胶团笥言谝黄鸬目鞓贰?/p>

　　大白鵝尋找朋友的過程，如同每個孩子的親身經(jīng)歷，他們在欣賞故事的過程中，一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因，一邊也積累著各自與人交往的經(jīng)驗。

　　(六)語言分析

　　故事中大白鵝的語言前后有著很明顯的變化，教師講述時要表現(xiàn)出兩種不同的語氣和語調(diào)，讓幼兒感受到與同伴交流時要禮貌、友好；也可引導(dǎo)幼兒思考、講述大白鵝應(yīng)該怎么做才可以找到朋友。幼兒在討論的過程中會調(diào)用自己的原有經(jīng)驗，知道交朋友要盡可能地做到禮貌而又溫和，從而積累與同伴交往的新經(jīng)驗。

　　在閱讀過程中，也可以引導(dǎo)幼兒連貫講述“大自鵝在哪里，想要和誰做朋友”，這有助于培養(yǎng)中班幼兒完整講述的能力。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　中班上學期的孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，很難考慮到他人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少能做到對朋友也有禮貌。故事情節(jié)簡單、有趣，符合該年齡段孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴了孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息，便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。

　　當然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)�；顒雍�，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù)；

　　另一方面，也可以利用真實情境，鼓勵幼兒用友好的'方式多交些朋友，體驗和朋友在一起的快樂。

　　2、活動目標

　　(1)欣賞圖畫書，體會大白鵝找朋友的心情，并能講述自己的觀點。

　　(2)愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。

　　3、活動準備

　　PPT課件

　　大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結(jié)尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)

　　4、活動過程

　�。�1）)介紹角色，引發(fā)興趣

　　出示第1頁：

　　一這是誰?猜猜它想干什么?

　　一大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩。我們一起看看，它能找到朋友嗎？

　　(2)觀察圖片，理解故事

　　①出示第2～5頁：

　　一大白鵝到哪里，找誰做朋友?

　　一它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

　�、谟變褐v述時，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格中。

　　一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

　�、艹鍪镜�6～11頁：

　　一大白鵝看到泡泡會想些什么？

　　一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

　　一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

　　⑤出示第l 2～1 4頁：

　　一瞧，大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

　　⑥幼兒講述時，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄、呈現(xiàn)在表格中

　　小結(jié)：有禮貌的人一定可以交到更多的朋友；

　　(3)續(xù)編故事，延伸活動

　　①根據(jù)記錄表，回憶故事情節(jié)。

　　—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內(nèi)容。)

　�、诔尸F(xiàn)背景圖。

　　—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友?

　　(區(qū)角活動中，鼓勵幼兒續(xù)編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

幼兒園中班語言公開課教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。

　　2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　故事掛圖，胖胖的單張圖片。

　　活動過程：

　　1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?

　　2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

　　3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

　　4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。

　　5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

　　6.討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

　　活動建議：

　　1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

　　2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

　　3.在日�；顒又�，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

　　故事——胖胖減肥

　　胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的.三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

　　小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了�？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

　　肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了�，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

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