實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合7篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律。
2．通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富知識(shí)和詞匯。
3．積極參與游戲活動(dòng)，對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。
2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引起幼兒的興趣。
教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到河里看不見(jiàn)。（雨）飛過(guò)戈壁沙遮空，飛過(guò)大海波濤涌，飛過(guò)森林鳥(niǎo)雀驚，飛過(guò)花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來(lái)不是面，冬天有時(shí)滿(mǎn)天飛，夏天一片也不見(jiàn)。（雪）忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應(yīng)的圖片。
2．出示漢字卡片，嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的`漢字，請(qǐng)你猜一猜下面的漢字。
教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字，注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字。
教師：除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象？
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。
教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來(lái)。
4．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，感知漢字的基本規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察漢字卡片"雨"和"雪"。
教師：這是什么漢字？這兩個(gè)漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？
5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。
出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的風(fēng)？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
6．閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了"。
教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫(huà)面。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了"，出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當(dāng)四個(gè)漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作，當(dāng)念到"屁股"時(shí)，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型，不能說(shuō)話(huà)，也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，游戲重新進(jìn)行。
幼兒開(kāi)展游戲2到3遍。
7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
授課班級(jí)：大班
內(nèi)容分析：
《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動(dòng)》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒(méi)有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識(shí)的積累和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感冒及傳染病展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動(dòng)腦。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活，注重從孩子實(shí)際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒分析：
大班幼兒通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中的一些小知識(shí)，都有自己的一些見(jiàn)解和方法，而且大班幼兒語(yǔ)言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展，能夠大膽的表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)中的知識(shí)和物品都源于生活，所以本主題活動(dòng)符合大班幼兒的`年齡及心理特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動(dòng)物帶來(lái)了病菌，本故事中沒(méi)有正面描述小動(dòng)物的病的原因，而是通過(guò)第二天早上森林醫(yī)院門(mén)口的病人真多呀！通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些基本情況。
2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門(mén)。
3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大口罩、ppt課件。
請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢？”（幼兒…………。）
師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）
師：你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)帶著口罩？（…….）為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。
師：有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）
二、看圖片理解故事內(nèi)容
�。ㄅ叮≡瓉�(lái)是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….
圖片一：師：他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..（把大口罩打的不見(jiàn)了）小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰(shuí)想學(xué)一學(xué)？我們來(lái)一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害�。。ú贿^(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來(lái)打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）
師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來(lái)一起看看吧！
圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（……）她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說(shuō)可以嗎？（不可以）為什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)碰到誰(shuí)呢？
圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？
圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？
過(guò)度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
三、完整講述故事，并提問(wèn)。
1、聽(tīng)完故事了，這件意想不到的事情是什么？
2、為什么第二天醫(yī)院門(mén)口的病人那么多？
3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪里？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？
4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方，是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來(lái)用嗎？為什么啊？
6、你們都得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候什么感覺(jué)��！如果你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）
結(jié)束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話(huà)，一定會(huì)好起來(lái)的。
我們把自己知道的知識(shí)去告訴其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識(shí)吧！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解兒歌的基礎(chǔ)，嘗試認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的字。
2、嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景，進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兒歌并認(rèn)識(shí)兒歌中的一些字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景
3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟悉了詩(shī)歌《樹(shù)葉》
4、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等
教學(xué)課時(shí)：
教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：
現(xiàn)階段我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)《在秋天里》，來(lái)園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我，有的說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹(shù)葉，飄來(lái)飄去的”有的小朋友說(shuō)“我家門(mén)前我也有許多樹(shù)葉，我爺爺每天早上都要掃樹(shù)葉的。我們的孩子將家里的或來(lái)園時(shí)撿的樹(shù)葉都帶到了幼兒園里，樹(shù)葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來(lái)“看呀，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了，象只蝴蝶”她的叫聲引來(lái)了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來(lái)看個(gè)究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹(shù)葉飛下來(lái)飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次樹(shù)葉的活動(dòng)，《綱要》指出“接觸、了解周?chē)瞽h(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹(shù)葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹(shù)葉飄落的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹(shù)葉的一次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞小樹(shù)葉飄落的的主線(xiàn)，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，幼兒對(duì)日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對(duì)字都很敏感，五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期，我們平時(shí)在日常生活中也滲透一些文字的認(rèn)識(shí)。所以想通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉飄落的情景，加深幼兒對(duì)秋季樹(shù)的季節(jié)特征，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做、找找的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒記憶能力及認(rèn)字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒感受秋天樹(shù)葉飄落的興趣
1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹(shù)葉飄落，帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)景
2、提問(wèn)：樹(shù)葉都怎么了？為什么會(huì)掉下來(lái)呢？
3、唱唱樹(shù)葉：秋天的樹(shù)葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)
4、動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉：我們用好看的動(dòng)作把樹(shù)葉飄落的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
5、捕捉個(gè)別幼兒的動(dòng)作：“我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉飄下來(lái)的時(shí)候她的動(dòng)作真美，我們一起看看”是
怎樣的.？”我們也來(lái)學(xué)一學(xué)
6、幼兒集體表現(xiàn)《樹(shù)葉》鼓勵(lì)幼兒的不同動(dòng)作的創(chuàng)作表現(xiàn)
二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動(dòng)物撿樹(shù)葉的情景
1、師：樹(shù)葉飄下來(lái)了，小動(dòng)物們都去撿樹(shù)葉，我們上次還把他們撿樹(shù)葉的事情編成了一首詩(shī)歌《樹(shù)葉》我們一起來(lái)念念
2、幼兒回憶詩(shī)歌《樹(shù)葉》的內(nèi)容
3、針對(duì)幼兒不熟悉的部分重點(diǎn)引導(dǎo)
三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中配對(duì)的游戲
1、師：剛剛這首詩(shī)歌你們念得真好，他們第一個(gè)來(lái)?yè)鞓?shù)葉的是誰(shuí)呢？說(shuō)了什么話(huà)呢？
師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹(shù)葉的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)再給我們表演一遍
2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對(duì)后再出示相應(yīng)的圖片
3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說(shuō)了什么話(huà)？
4、幼兒說(shuō)出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應(yīng)的文字
四、游戲體驗(yàn)
1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導(dǎo)
2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次
3、可在區(qū)角活動(dòng)中投放，進(jìn)行延伸活動(dòng)
教學(xué)評(píng)析：
1、本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了孩子們的認(rèn)字興趣。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字，而是培養(yǎng)他們認(rèn)字的興趣，從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動(dòng)物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，一部分孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分的字，所以，激發(fā)他們想學(xué)樂(lè)學(xué)的愿望，本次活動(dòng)很適合大班的孩子，符合孩子的當(dāng)前興趣和孩子的興趣需要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)。
2、通過(guò)本次活動(dòng)給孩子搭建充分操作的平臺(tái)，在操作過(guò)程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)認(rèn)字能力弱的孩子在操作過(guò)程中興趣也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對(duì)照前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動(dòng)的局面變成了幼兒積極主動(dòng)的操作。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
準(zhǔn)備：
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1．談話(huà)引出課題。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3．鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
●請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品。
4．邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
評(píng)價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
天安門(mén)
首都北京天安門(mén)，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，
你是我們最向往的地方。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解《小黑魚(yú)》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫(huà)面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚(yú)的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小黑魚(yú)》白板課件、Ppt課件。
2．金槍魚(yú)一條、筆記本5臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。ǘ┘w閱讀第一部分。
1.觀(guān)察畫(huà)面1，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)游玩的快樂(lè)心情。
小魚(yú)是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀(guān)察畫(huà)面2，體會(huì)小黑魚(yú)孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚(yú)？會(huì)發(fā)生什么事？
小黑魚(yú)心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚(yú)感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀(guān)看電子書(shū)。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
�。ㄋ模╅喿x故事結(jié)尾，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的快樂(lè)。
1.觀(guān)察畫(huà)面，幫小黑魚(yú)尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚(yú)哥尼流》，《一寸蟲(chóng)》，《瑪修的夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的`！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫(huà)一畫(huà)，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿(mǎn)幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
小百科：黑魚(yú)生性?xún)疵停敝沉?qiáng)，胃口奇大，常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚(yú)類(lèi)。黑魚(yú)還能在陸地上滑行，遷移到其他水域?qū)ふ沂澄�，可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟（蜂膠）、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚(yú)等列為蟲(chóng)魚(yú)上品。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂(lè)的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。
由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、思考、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變�？傊�，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察、想象、思維能力的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能觀(guān)察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2．學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話(huà)，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
3．懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
準(zhǔn)備：課件“快樂(lè)的紐扣”，班得瑞的音樂(lè)，自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。
過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西�？纯�，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀(guān)察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1．幼兒觀(guān)察畫(huà)面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?
幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。
師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽(tīng)了這么多贊美的話(huà)，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎?
三、觀(guān)察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事
1．教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來(lái)的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會(huì)怎么回答呢!
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
2．教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?
幼：項(xiàng)鏈。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀(guān)察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)
1．幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂(lè)。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?
師：還有誰(shuí)有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)?
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”?
幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路�，感覺(jué)很高興。
師：你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng)：
1．幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫(huà)并創(chuàng)編故事“快樂(lè)的紐扣旅行記”。
2．把幫助別人的快樂(lè)編成故事，并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。
3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――快樂(lè)的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
2、幼兒心理健康教育活動(dòng)材料每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽(tīng)。
二、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里都有誰(shuí)？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非常快樂(lè)。）
三、請(qǐng)小朋友邊看活動(dòng)材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請(qǐng)小朋友想一想，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會(huì)跑的小滑車(chē)，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動(dòng)物們可喜歡了。（2）大象老師帶領(lǐng)小動(dòng)物們一起唱歌、做游戲，大家十分開(kāi)心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動(dòng)物們都高高興興地吃了起來(lái)。）
五、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過(guò)欣賞故事、觀(guān)看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。
3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。
教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？剛開(kāi)始，小老鼠和大老虎在一起的'時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來(lái)，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>
教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀(guān)看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。
請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。
7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》
教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。
教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
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