有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯編8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的'圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員
1、拿著麥克風(fēng)報(bào)道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。
2、要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員。
2、拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
三、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。
四、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《小熊乘飛機(jī)》是看圖講故事，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動(dòng)的單頁(yè)單幅畫面，以觀察圖片來(lái)了解故事內(nèi)容，并了解乘飛機(jī)的基本常識(shí)和注意事項(xiàng)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行綜合局部特征猜測(cè)整體這樣一種思維方式的啟蒙教育�！缎⌒艹孙w機(jī)》這個(gè)故事內(nèi)容所營(yíng)造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心，并在看圖講述過(guò)程中從頭至尾一直強(qiáng)烈牽動(dòng)著幼兒的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解乘飛機(jī)的`過(guò)程，感受先進(jìn)交通工具為生活帶來(lái)的方便。
2.能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整的講述登機(jī)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧——引出主題
1.誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)？坐飛機(jī)的感受是什么？
2.做哪些事情才能順利登機(jī)？
小結(jié)：飛機(jī)是空中交通工具，它幫助人們快速的到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。但是要乘飛機(jī)必須去機(jī)場(chǎng)，所以很多大城市都造了機(jī)場(chǎng)方便人們出行。
二、傾聽(tīng)故事——了解登機(jī)的順序
今天小熊要去坐飛機(jī)看他的爸爸啦，我們一起看看它坐飛機(jī)前要做哪些準(zhǔn)備。
1.熊媽媽把飛機(jī)票換成了什么？山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里？
小結(jié)：小熊去機(jī)場(chǎng)做飛機(jī)，先要把機(jī)票換成登機(jī)卡，把行李交給機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員，接受安檢后登機(jī)。
哪些東西不能帶上飛機(jī)？（集體討論）
小結(jié)：他們是文明的乘客，通過(guò)安全檢查后才登上飛機(jī)。為了大家的安全，我們都應(yīng)遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定，不帶違禁物品上飛機(jī)。（違禁物品：槍、刀、打火機(jī)、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆，有毒有害有輻射的。）
2.小熊終于乘上飛機(jī)了，我們一起看看飛機(jī)里是什么樣的？它在飛機(jī)上做了哪些事？
了解飛機(jī)上的設(shè)施。為什么要系安全帶？
3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么？飛機(jī)上的小便到底到哪里去了呢？
4.小熊覺(jué)得坐飛機(jī)怎么樣？
5.看完這個(gè)故事，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)到底怎么坐飛機(jī)嗎？
小結(jié)：原來(lái)乘飛機(jī)前要做很多事：首先要把機(jī)票換成登機(jī)卡、然后把行李交給機(jī)場(chǎng)工作人員、最后通過(guò)安全檢查后才能登機(jī)。但小熊覺(jué)得乘飛機(jī)真開(kāi)心。因?yàn)轱w機(jī)上有好吃的、好喝的、還可以看書(shū)或者睡覺(jué)。不過(guò)下飛機(jī)時(shí)可別忘記去傳送帶邊取行李。
三、排圖講述——按順序完整講述乘機(jī)過(guò)程
和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機(jī)》故事排排說(shuō)說(shuō)。看看哪張?jiān)谇�，哪張�(jiān)诤�？比比哪組說(shuō)的對(duì)又好！
小結(jié)：今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機(jī)。乘飛機(jī)真是又快又舒服。但是為了大家的安全，我們必須遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。
2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演，感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演，感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)意表達(dá)畫面內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、ppt
2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)
3、故事表演場(chǎng)景：草地、小山坡、角色玩偶等
【教學(xué)過(guò)程】
一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)幼兒猜一猜的興趣，調(diào)用幼兒對(duì)"蛋"的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)生活中"蛋"的關(guān)注�！�
1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示ppt草地上的蛋畫面
(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)猜測(cè)：這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?
(提示：通過(guò)對(duì)畫面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的'設(shè)問(wèn)，可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得，如：猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)表述，來(lái)感受到小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)之情�！�
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見(jiàn)小豬(1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?
(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?
敘述：哎，這個(gè)蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。
2、遇見(jiàn)小熊(1)這次小兔又遇到了誰(shuí)?如果你是小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?(激發(fā)幼兒樂(lè)意用不同的方式來(lái)詢問(wèn))
(2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?
敘述：這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰(shuí)的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦，小兔在哪兒啊?
2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?
小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。
追問(wèn)：小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?
敘述：就這樣，好幾天過(guò)去了，可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，小兔有些難過(guò)。
4、討論：你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?
敘述：就這樣一天天過(guò)去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué)，細(xì)心的照顧著蛋寶寶，用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué)，60天過(guò)去了，這一天，小兔忽然聽(tīng)到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來(lái)了
1、發(fā)生了什么事情?
2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過(guò)來(lái)。
小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。
三、情感體驗(yàn)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)演一演，讓幼兒更愿意表達(dá)，同時(shí)進(jìn)一步感受對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)，并且在最后打開(kāi)仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體驗(yàn)成功感�！�
讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧：這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)背景：
我們生活周圍，有越來(lái)越多的各種標(biāo)志，它是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。了解一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的生活能力。
當(dāng)然，對(duì)生活中標(biāo)志的理解，還活躍了孩子的'思維，豐富了孩子的表達(dá)手段，使孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣。
對(duì)標(biāo)志的了解和認(rèn)識(shí)，可以分類進(jìn)行，如日常生活標(biāo)記、建筑設(shè)施標(biāo)記、交通標(biāo)記等。
內(nèi)容與要求：
1、了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、對(duì)生活周圍的標(biāo)記感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種標(biāo)記的錄像。
2、各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對(duì)卡。
3、參觀過(guò)一些公共場(chǎng)所。
4、投影機(jī)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、觀看各種標(biāo)記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過(guò)？
2、討論：為什么要有這些標(biāo)記？
3、游戲：玩卡片配對(duì)。
這些標(biāo)記是什么意思呢？（你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？）什么地方才會(huì)有這種標(biāo)記呢？請(qǐng)你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。
4、交流討論：說(shuō)說(shuō)你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家？（使用投影機(jī)）
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的生活帶來(lái)了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來(lái)表示，有的是用圖畫來(lái)表示，還有的用字母來(lái)表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設(shè)計(jì)制作：為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。（老師及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā)）
3、交流分享：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。
4、標(biāo)記展覽。
5、延伸。
我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請(qǐng)小朋友用心去發(fā)現(xiàn)（并把它記在本子上）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。
2、集中注意力傾聽(tīng)別人談話，并積極地參與談話活動(dòng)。
3、理解幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
準(zhǔn)備：
1、情景表演：明明和紅紅的一天
2、小紙卡每人2~3張
3、練習(xí)冊(cè)
過(guò)程：
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。
1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。
教師：爸爸媽媽在家里都做哪些事情？（啟發(fā)幼兒積極回憶，大膽表達(dá)。）
2、回憶幼兒在家的活動(dòng)，并和同伴互相交流。
教師：小朋友們?cè)诩規(guī)椭职謰寢屪鲞^(guò)哪些事呢？
3、個(gè)別幼兒在集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
二、情景表演，引入新的談話內(nèi)容。
1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。
2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。
教師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什么？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜歡誰(shuí)？為什么？（教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。）
3、理解“小大人”的含義
教師：爸爸媽媽最后說(shuō)了什么？什么是小大人？明明應(yīng)該怎樣做才想小大人？（導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。）
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^(guò)的事。
教師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過(guò)嗎？還做過(guò)哪些事？（鼓勵(lì)更多的幼兒大膽講述自己的事情。）
2、拓展幼兒做一名小大人的.經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情，病情個(gè)別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動(dòng)的幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
1、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
教師：爸爸媽媽是大人，為什么小朋友要幫他們做是呢？
2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂(lè)。
教師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時(shí)候，爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的？說(shuō)了些什么？你們聽(tīng)了心里怎么想的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂(lè)的事情。）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，背景音樂(lè)，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音，PPT。
3、資源利用：事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景表演的形式引題：
�。�1）師：今天小陳老師給大家?guī)?lái)了三位神秘人物，小朋友想不想知道是誰(shuí)呀？好~我們先請(qǐng)三位新老師來(lái)給大家表演一個(gè)故事，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
�。�2）看新老師表演一遍。
�。�3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰(shuí)呢？如果你是老奶奶，你會(huì)怎么做？你們自己討論，等等來(lái)告訴大家。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。
（5）誰(shuí)在敲門�。磕阌X(jué)得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來(lái)表演。
2、小結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)的真好，到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽(tīng)的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說(shuō)邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作），小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩(shī)歌音樂(lè)，教師示范朗讀，播放PPT。
�。�1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。
�。�2）聽(tīng)完提問(wèn)：哪位小朋友告訴老師，故事里都有誰(shuí)�。堪l(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥(niǎo)呢？老奶奶給誰(shuí)開(kāi)了門呀？
（3）提問(wèn)：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)門？為什么？嗯~那小朋友覺(jué)得像啄木鳥(niǎo)這樣敲門的聲音好聽(tīng)嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：
（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時(shí)播放打雷的聲音，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的？（輕輕的.聲音），同時(shí)播放啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音。
�。�2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）
�。�3）朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）
3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問(wèn)：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開(kāi)門了嗎？我裝啄木鳥(niǎo)"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開(kāi)門了嗎？這是為什么呢？
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
�。�1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥(niǎo)"，教師扮演奶奶。突出語(yǔ)氣的變化。
5、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸：
�。�1）將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
�。�2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。
兒歌：《雷公公和啄木鳥(niǎo)》
我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒(méi)聲音。我裝啄木鳥(niǎo)，"篤篤篤！"請(qǐng)奶奶給我開(kāi)開(kāi)門。奶奶奔出來(lái)，像閃電一樣，歡歡喜喜打開(kāi)門。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，但分組討論模仿時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)開(kāi)始激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。
《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。
附：自編詩(shī)歌――《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的.翅膀，媽媽傘！
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、flash課件一份。
三、活動(dòng)預(yù)定過(guò)程
（一）、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、（播放flash課件的片頭）
*請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們?cè)撛趺炊阌昴�？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）
*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）
*燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹(shù)傘）
*教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）
3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4、*你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）
*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦？
*播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5、*你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）
*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
春節(jié)是我國(guó)最隆重，最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，我們把農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié);同時(shí)春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花�！都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事，感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)兒歌并感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，營(yíng)造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲，課件《紅鞭炮》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用歌曲《過(guò)新年》導(dǎo)入，幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
二、聽(tīng)聽(tīng)、講講、看看理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的`聲音?
教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的聲音，過(guò)春節(jié)的時(shí)候能聽(tīng)到這些聲音。
2、經(jīng)驗(yàn)交流，教師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。)
教師小節(jié)：過(guò)春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。