【精品】幼兒園大班教案模板集合七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（小兔怕怕）
活動(dòng)過程：
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
2.師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？
4.師：你覺得后來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？
二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至結(jié)尾。
2.師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？
3.師：小兔聽了媽媽的`話，是怎么做的呢？你覺得它做得對嗎？
4.師：最后的結(jié)果怎么樣？
三、說一說：我最怕什么
1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？
2.師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？
3.小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。
�。ǘ┘ぐl(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的'律動(dòng)。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？
2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
（三）引導(dǎo)探索。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯(cuò)的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：天氣越來越冷了，小動(dòng)物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，咱們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
師：聽音樂跟隨教師做放松動(dòng)作。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成；
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄；
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)材料：
1、小動(dòng)物卡片若干；
2、畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；
3、背景圖一幅，糖果若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加�？�，長長的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1、來，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣）
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個(gè)別回答。
小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。
看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）。
幼兒對照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）
三、結(jié)束部分，送糖果。
我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）
晚會(huì)現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的'糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等，在傳統(tǒng)文化中極受重視。6是物質(zhì)世界的宇宙數(shù)字，因此古埃及人選擇這個(gè)數(shù)字來代表時(shí)間和空間。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景：
在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時(shí)候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀《火焰》，與其說是感動(dòng)，不如說震動(dòng)，它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節(jié)，蒙太奇般的畫面，表現(xiàn)了一個(gè)狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、剛毅和機(jī)智。
讀完故事每個(gè)人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn)，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運(yùn)呢？從中對人與自然如何和諧相處又會(huì)引發(fā)更多的思考，這似乎已經(jīng)超出了《我愛我家》的話題，進(jìn)入了另一個(gè)主題。
在選與不選的猶豫中，我對主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯(lián)系，任何主題都會(huì)與其他主題關(guān)聯(lián)，開展主題的本意，就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系，而不是封閉在特定的環(huán)境里，尋找主題關(guān)聯(lián)的線索，會(huì)使我們的教與學(xué)更為豐滿，視野更開闊，兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會(huì)更大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、 積極參與討論，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 放大的圖畫書多媒體課件。
2、 有樹林背景的包裝紙。
3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。
4、 幼兒調(diào)查過媽媽保護(hù)自己的小故事。
活動(dòng)過程：
一、回憶前期經(jīng)驗(yàn)，引入主題：
提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險(xiǎn)，你的媽媽會(huì)怎么做呢？說說媽媽保護(hù)你的故事吧�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚哼^馬路、生病照顧等……）
小結(jié)：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽，看看她是誰？PPT1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？
小結(jié)：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的PPT2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個(gè)寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂。
PPT3不知從什么時(shí)候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”
提問：出了什么事？（火車開進(jìn)了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱）PPT4 ◎ 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個(gè)地洞）
PPT5 原來獵人挖了一個(gè)陷阱，把小狐貍抓走了，準(zhǔn)備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會(huì)怎么樣？她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會(huì)怎么樣？
PPT6——勇敢的火焰媽媽不會(huì)放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）
提問：小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？
獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續(xù)去救嗎？
火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時(shí)候去救？
PPT7——看見火焰媽媽嗎？
火焰媽媽剛走到獵人家門口，就被==發(fā)現(xiàn)了，汪汪汪叫著沖過去，帶急促音樂的PPT8、9、10、11火焰媽媽快跑、跳過籬笆；快一些、穿過森林；再快一些，踏過小河；跨過鐵軌，終于甩掉了兩條兇惡的==。
提問：雖然火焰媽甩掉了兇惡的==，但是有沒有救出小狐貍？怎么辦？有辦法嗎？（小狐貍在獵人手里有危險(xiǎn)，火焰媽媽肯定要拼命救出自己的孩子
PPT12——獵人的獵狗被火焰媽媽消滅了，氣壞了，他們躲在樹后，用==瞄準(zhǔn)了火焰媽媽。火焰媽媽站了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身就跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，她還會(huì)回來救寶寶嗎？會(huì)走掉嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法？
二、討論交流，操作表現(xiàn)：
火焰媽媽說：“大山里有很多很多的狐貍朋友，你們愿意幫我一起把所有的大狐貍小狐貍叫來嗎？一起把壞蛋獵人趕跑吧！
1、出示有樹林背景的包裝紙：要把狐貍的皮毛涂成什么顏色？（像火焰媽媽一樣的顏色）
2、操作表現(xiàn)：
如果已經(jīng)象火焰的顏色了，就和狐貍媽媽站在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去像什么？（像一片火紅火紅的火焰，把壞蛋獵人嚇跑。）
三、 播放PPT13：
壞蛋獵人從來沒有看見那么多火紅火紅的狐貍，他們以為著火啦，嚇得趕快逃跑了，火焰媽媽終于救出了自己的小寶寶，在安靜的'大山里快樂的生活著，再也沒有壞獵人來傷害他們了，好朋友，謝謝你們的幫助�。◤堎N布置幼兒的作品）帶音樂的PPT14共同欣賞
活動(dòng)反思：
第一次進(jìn)行試教，發(fā)現(xiàn)幼兒與教師互動(dòng)氣氛不濃厚；起初覺得也許是試自己不熟悉的班級(jí)，師生缺乏親近感；但是細(xì)細(xì)思量，發(fā)現(xiàn)問題其實(shí)出在自己身上。把一個(gè)充滿溫情的故事演繹得平淡無奇，教師缺乏熱情，如何感染幼兒投入故事情景呢？ 要把語言活動(dòng)上出彩，首先，教師自己必須深深地挖掘故事題材的內(nèi)涵和中心思想，吃透教材才能把握好教學(xué)過程。于是，我重新拾起這本充滿溫柔慈愛的歌頌?zāi)笎鄣墓适聢D畫書，細(xì)細(xì)品味其間的故事內(nèi)涵，越讀越有感覺，越讀越有味道……
目標(biāo)定位一為“閱讀驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，體會(huì)狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的堅(jiān)韌和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感�！薄绑@險(xiǎn)”意味著教師必須帶著強(qiáng)烈的情感，去影響感染孩子，而“堅(jiān)韌”和“機(jī)智”則需要教師在講述中必須賦予角色的正面情感，從而體現(xiàn)作者的意圖。 作為執(zhí)教者，我應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的全方位的教育手段，如：肢體語言、情感起伏、表情變換、語氣語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等……以此帶動(dòng)幼兒的情緒，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)而跌宕起伏，從而真正烘托出故事的真正含義。教師的角色要學(xué)會(huì)靈活轉(zhuǎn)換，可以“跳進(jìn)”或“跳出”，一會(huì)兒變成機(jī)智勇敢的火焰媽媽，一會(huì)兒又可以變成“旁白”，控制住節(jié)奏。 同時(shí)，我重新反思了一些重點(diǎn)提問，特別是劃紅線的問題，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至重復(fù)問2次，這樣既能加強(qiáng)語氣語調(diào)，形成夸張強(qiáng)化，又能留給幼兒一個(gè)思考的空間，融合在整個(gè)過程中。“火焰媽媽”或著急、或焦慮、或擔(dān)心、或勇敢無畏……等表情，要在教師的臉上表情、肢體語言等方面充分體現(xiàn)出來，這樣才能在活動(dòng)中形成高潮，水到渠成。
反復(fù)問孩子“還要不要救自己的孩子？”，其實(shí)是體驗(yàn)?zāi)笎鄣囊环N潛臺(tái)詞，，不是靠教師簡單的說教，而是要靠教師的點(diǎn)撥，才能讓幼兒產(chǎn)生共鳴。只有把故事情節(jié)交代清楚，幼兒的情感才能得到充分激發(fā)，關(guān)鍵是如何找到目標(biāo)、如何在過程中落實(shí)，這樣才能達(dá)成作者創(chuàng)作這個(gè)故事的心愿，也才能真正推動(dòng)和達(dá)成孩子的發(fā)展。 由于這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容較多，故事要交代的情節(jié)也比較復(fù)雜，一波三折，因此，作為教材的研讀者，我一定要學(xué)會(huì)取舍；如何取舍呢？關(guān)鍵要揣摩作者的意圖，他想告訴孩子什么？那么教師才能把目標(biāo)在過程中落實(shí)好。把需要的東西取下，不需要擴(kuò)散的舍去，這樣，“火焰媽媽”的形象和性格會(huì)更加豐滿。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。
3、能使用簡單的語言描述樹的特征，喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒有水果的果樹圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識(shí)的樹種》、
圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、
教師自編故事《特別的樹》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、集體討論。
——請幼兒說一說見過哪些樹。
——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？
——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特征。
2、常青樹和落葉樹。
——教師引導(dǎo)幼兒說一說見過哪些落葉樹，并說出其名稱。
——在什么地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。
教師小結(jié)：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下，稱為落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。
二、故事《特別的`樹》。
�。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）
——請大家說一說剛剛故事中都講了什么？
——有沒有你見過的樹？
——出示掛圖，一起認(rèn)識(shí)《特別的樹》。
三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹。
1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，并說出其特征和名稱。
2、教師出示被摘下果子的樹，并出示相應(yīng)果樹的水果圖片，進(jìn)行配對。
3、開心游戲《果實(shí)找樹媽媽》。
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行一一配對。）
四、教師小結(jié)。
——今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，請大家回家后跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)應(yīng)變
農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認(rèn)識(shí)更多奇特的樹。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的.好奇心，不僅喜歡還總會(huì)問個(gè)為什么。
《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。
2、 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。
2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試
師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。
二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。
1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用，讓幼兒試著說一說望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到？
師小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。
2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。
3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什么特別？ 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。
4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。
小結(jié)：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會(huì)越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會(huì)越變越少，這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒，樹立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用紙杯做成紙電話（傳聲筒）。
2.觀察聲音的傳遞過程，理解聲音是可以傳遞的。
趣味練習(xí)
活動(dòng)概要
- 用紙杯做成傳聲筒，觀察聲音傳遞的過程，把若干個(gè)紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。
準(zhǔn)備活動(dòng)
-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 傳聲筒（聲音可以傳遞嗎？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫片【傳聲筒】，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。
- 噓~！安靜，我們教室里有什么聲音？
- 窗外面有什么聲音？
- 用手掌敲一敲桌子，有什么聲音？
- 拍拍手掌，有什么聲音？
- 在遠(yuǎn)處也能聽到聲音嗎？怎樣才能聽到遠(yuǎn)處的聲音呢？
【展開】
2. 觀看視頻【傳聲筒】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 用傳聲筒和朋友在遠(yuǎn)處對話吧。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞。
2）把線穿過洞，用曲別針固定住線。
3）開始玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>
【活動(dòng)：傳聲筒游戲】
3. 用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞，把線穿過洞，用曲別針固定住線，完成傳聲筒。
4. 跟遠(yuǎn)處的朋友用傳聲筒來對話。
- 線要怎樣才能聽到聲音呢？
- 讓線彎著聽一聽，聲音怎么樣？
- 讓線直著聽一聽，聲音怎么樣？
- 聲音是怎樣通過線傳遞的？
- 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢？
【結(jié)束】
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙（）- 傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 用長長的氣球和彈簧制作傳聲筒看看。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 通過傳聲筒對于聲音傳遞過程的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。
- 對于是否積極參與探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動(dòng)傳遞給紙杯，紙杯的振動(dòng)再傳遞給繃直的線，線的振動(dòng)后形成的。振動(dòng)的線把聲音傳到另一邊的紙杯上，振動(dòng)的.紙杯就會(huì)把聲音傳到耳朵里了。
氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后，聲音的振動(dòng)引起紙杯的振動(dòng)，紙杯的振動(dòng)引起氣球和氣球里面的空氣振動(dòng)。
彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因?yàn)閺椈墒菑澢�，彎曲時(shí)聲音傳播會(huì)比整個(gè)彈簧發(fā)出的聲音慢，所以就會(huì)聽到像回音一樣的聲音。
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