幼兒園真好教案(精選15篇)
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園真好教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園真好教案1
活動目標
1.引導幼兒學習利用輪流的方式互相介紹小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶對長大的喜悅情緒
2.樂意在集體面前大聲講話
3.引導幼兒用運功長大真好，可以來說出自己的長大期望
活動過程
一、1.教師出示小蝌蚪、毛毛蟲的圖片請小朋友們想一想他們什么時候長大他們長大后會是什么樣子，他們的媽媽是誰
2.教師出示圖片并念讀文字
小蝌蚪;長大真好可以做只愛唱歌的青蛙
毛毛蟲;長大真好，可以去找美麗的小花
小寶寶：長大真好，可以上學唱歌和畫畫
4.教師講小朋友分成三個組分別扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并說出屬于他們自己的那段兒歌
5.教師提問長大為什么好請小朋友說出長大的好處
二、學習詞語小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶
1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的'詞卡搭配圖片做圖文教學
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動物長大后會變成什么
3.等幼兒會打出教師的問題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請幼兒認讀
4.等幼兒都認識這四個詞語后教師舉出蝌蚪的詞卡，說出長大后會變成什么，幼兒就從詞卡中找出青蛙配對
三、學習句型長大真好，可以…..討論活動結束后，請每位幼兒發(fā)表自己對長大的想法，也可以使幼兒延伸思考自己如果是小動物也期待長大嗎，練習說一說長大真好，可以的句型
四、引導幼兒仿編兒歌
幼兒園真好教案2
活動名稱
玩具真好玩
活動目標
1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。
2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。
活動準備
創(chuàng)設情境：在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的'玩具，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，由一名教師負責發(fā)、收、擺玩具。
活動流程
引趣——分享交流——交換玩具
活動過程
一、引趣
帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態(tài)與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。
二、分享交流
1、 讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什么玩具。
2、 鼓勵寶寶用簡單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。
3、 寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，并參與玩耍。
三、交換玩具
寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。
生成問題
1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。
2、語言發(fā)展：我要……玩具
幼兒園真好教案3
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的`？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園真好教案4
教材分析
中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領域的教育內容讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，探索報紙的有趣,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的'特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動目標
1、學習用報紙玩各種游戲。
2、訓練身體大肌肉的活動技能。
3、幼兒與他人配合進行游戲，體驗合作的力量。
活動準備
“身體總動員”：《報紙游戲》、報紙、皮球。
活動建議
一、出示報紙，組織幼兒談話
1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙？
2、報紙是用來做什么的？
3、它有什么特別的地方呢？
二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙游戲》，引導幼兒說出報紙的多種玩法
1、思考：報紙游戲有哪些玩法？
2、還有其他不同的玩法嗎？
三、到戶外進行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法
�。ㄒ唬┙處煿膭钣變簞�(chuàng)造性的自由玩報紙。教師記錄幼兒的不同玩法。
�。ǘ┓纸M合作玩報紙游戲
1、說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。
2、兩人同心協(xié)力將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。
3、視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時進行運球，如一班30人，則可以一次有5組在運球，避免人數(shù)多、組別少，幼兒等待時間太長
幼兒園真好教案5
目標：
1、初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規(guī)則。
2、基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
教學內容：
玩具真有趣（語言）
送玩具（綜合）
這是小兵（音樂）
送小動物回家（體游）
設計意圖：
剛開學，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據(jù)小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。
幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中他們去探索一樣事物，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的.注意力，同時結合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感。
家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習慣。
“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來。
而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂，增進了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
區(qū)角活動
一、生活區(qū)
1、名稱：穿珠珠
目的：練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2、名稱：玩玩具
目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂。
材料：各種玩具（電動的，拖拉的，手推的，遙控的等）
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二、美工區(qū)
名稱：有趣的玩具
目的：聯(lián)系按一個方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內進行涂色，將空白地方都涂滿。
三、益智區(qū)
名稱：玩具分類
目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類
材料：雪花片、積木等玩具
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四、建構區(qū)
名稱：小動物的家
目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。
材料：小型積木，積磚等
玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高
五、娃娃家
名稱：扮家家
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
幼兒園真好教案6
活動目標：
1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
�、佟痘菡婧贸浴穚pt.②香蕉實物若干③濕巾等
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的.食物，猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?
二、播放ppt，引導幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內容。
(一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么?
(二)觀察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的?
(三)觀察P3。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?
(四)觀察P4�；莅l(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的?如果是你，你會把什么東西分享給誰呢?
三、活動自然結束。
分享香蕉
活動反思：
在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。
幼兒園真好教案7
目的;
1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調性。
3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
準備;
1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的`繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.
3一塊較大的.安全的戶外場地.
4每人自帶一輛玩具汽車.
過程;
一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.
1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.
2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.
3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.
4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮
動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.
二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.
1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.
2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.
三.游戲;倒車請注意.
1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.
2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.
四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.
五.活動平價;
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.
反思;
這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.
幼兒園真好教案8
活動目標：
1.理解散文詩內容，感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。
3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。
活動準備：
1．幼兒已初步了解樹木作用。
2．樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。
活動過程：
1．談話導入，梳理樹木作用。
�。�1）觀看PPT樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”
�。�2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看PPT。
（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗，再次提問：“樹木有什么作用？”
2．觀看小路，初步凝練散文詩。
�。�1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？
�。�2）感受植樹后的.小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。
（3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
（4）引導幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領大。
教師：“樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”
3．分組操作，語言描述畫面內容。
（1）觀看四幅圖，了解畫面內容。
（2）引導幼兒想辦法幫忙。
（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。
�。�4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。
4．欣賞散文詩，感受語言意境美。
�。�1）播放PPT，引導觀察傾聽散文詩。
�。�2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5．拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編提煉散文詩。
（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？
�。�2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。
幼兒園真好教案9
活動名稱
山谷回音真好聽
活動目標
1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。
2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。。
環(huán)境創(chuàng)設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與
難點 學會歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。
難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲。
活動過程：
一、律動
幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做，注意動作的變換。
二、節(jié)奏練習
出示節(jié)奏圖，讓幼兒用身體的部位來拍拍。
三、復習歌曲《對歌》
能用對唱的方式一起來演唱。
要求幼兒用自然的聲音唱。
四、學習歌曲《山谷回應真好聽》
1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?
2、欣賞視頻，了解這種自然的回音現(xiàn)象。
說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。
3、我們一起來學學回音，指導幼兒對音的強弱的'表現(xiàn)。
4、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
5、(2)幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系(原音先出現(xiàn))，兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)
6、(3)握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。
7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動作。
五、復習音樂游戲
要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析：
開始運用各種音樂來練習律動、節(jié)奏等。
通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象，又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性，讓幼兒很好的掌握回音。
復習中增強活動的氣氛，使幼兒保持對音樂的興趣。
幼兒園真好教案10
設計背景：
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
活動目標：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學重點、難點：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大3班小朋友。(生：哎)
師：我班的`小朋友呀!聰明又能干，老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、教師示范。
師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示PPT圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示PPT圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示PPT圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思：
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用PPT讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
幼兒園真好教案11
活動目標：
1、欣賞散文詩對樹的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。
2、初步嘗試朗誦散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
PPT課件、背景音樂。
配套課件：大班語言課件《樹真好》PPT課件
活動過程：
幼兒園大班語言課教案《樹真好》含PPT課件
2、結合PPT課件感受大樹的美好。
�。�1）請幼兒結合PPT找出大樹的好處。
（2）幼兒觀看PPT，給大家講一講圖中的內容，說一說大樹的好處。
�。�3）教師出示PPT，并盡可能用詩中的語言小結。
3、借助PPT課件，教師配樂示范朗誦散文詩。
（1）教師出示前兩幅PPT圖片，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。
�。�2）播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。
�。�3）請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。
4、利用課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。
（1）了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳）這樣的詞語叫重疊詞。
�。�2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。
�。�3）播放課件，師幼感情地朗誦散文散。
5、發(fā)散思維，嘗試仿編兒歌。
請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。
活動反思：
在第一個環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預設到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗憑空說。
在感受、欣賞散文詩的`環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺？等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內容。
作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關于樹的形容詞，及時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學念散文詩內容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清晰地表述散文內容，并不要求幼兒的回答與散文詩內容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當然這對老師的要求也比較高，需要老師及時幫助幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。
幼兒園真好教案12
活動內容：社會：幼兒園真好玩
活動目標：
1．幫助幼兒進一步適應周圍的環(huán)境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個初步的自我評價。
2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同游戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。
活動準備：
1．指偶玩具三個
2．戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板
活動過程：
教師表演情境，導入活動，引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區(qū)里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。
請幼兒說一說，這三個小指偶在班里的哪個地方見過？
�。ㄒ龑в變宏P注幼兒園里有許多有趣的'玩具）
一、請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：
小羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們三個在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩�？尚⊙驈膩聿缓蛣e的小伙伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什么玩具都沒有，一點兒也不好玩。
觀看情景后，請幼兒自己說一說在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？
（引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的評價）
二、結合情景，請幼兒共同談一談：
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？
�。ㄒ龑в變毫私夂团笥呀煌闹匾裕�
三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣：
1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：
如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？
2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師贊揚喜歡和別人交朋友的小羊）
四、教師帶幼兒到戶外活動場地：
請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具后，請幼兒互相說一說，自己剛才演的是哪個小動物，剛才都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。
幼兒園真好教案13
【活動目標】
1、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。
2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。
【活動準備】
1、邀請班級每位家長來參加活動。
2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。
3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。
【活動過程】
一、初步理解故事的基本情節(jié)。
1、教師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）�！拔掖﹪共蛔鲲�，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。
2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內容。
提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學學小動物發(fā)出的聲音。
教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧�。ㄓ變糊R聲喊：小熊醒來吧！）
提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”
3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。
提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）
提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）
二、通過游戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。
1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。
幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。
2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。
�。�1）媽媽對寶寶說：學ⅩⅩ動物的聲音。
（2）拉著媽媽的`手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。
�。�3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。
三、總結。
媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動。
注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。
附：童話《小熊醒來了》
熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽不見�！芭距∨距�！”長頸鹿來了，小熊還在睡著�！芭钆�！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。
熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香�。 毙⌒苄褋砹�！
媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。
幼兒園真好教案14
活動目標
1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜。
2.體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。
3.初步嘗試朗誦散文詩了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動準備
1.《樹真好》教學掛圖 3 幅。
2.《樹真好》教師教學資源。
3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。
4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。
5.輕柔的背景音樂。
6.每個幼兒一套拼圖。（見幼兒活動資源包）
7.幼兒學習資源③第 1～3 頁。
活動建議
1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。
建議提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做等。
小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好��！
2.合作拼圖，感受大樹的美好。
（1）請幼兒通過拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。
�。�2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。
�。�3）教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。
3．借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。
�。�1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的'題目。請幼兒仔細聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。
�。�2）播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。
�。�3）請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。
4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。
（1）了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。
�。�2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞， 說一說是怎么說的，集體學說。
�。�3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩。
5.發(fā)散思維，嘗試仿編詩歌。請幼兒想一想，除了詩中說的，
大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。
●活動延伸
在閱讀區(qū)閱讀幼兒學習資源③ 第 1～3 頁《樹真好》。
附：散文歌
樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢，
每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。
樹真好。我家屋子里清清爽爽， 陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好。天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好。我做個秋千掛在樹上， 讓我的娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
樹真好。秋天的夜晚靜悄悄， 只有樹葉和微風在一起唱歌謠。
幼兒園真好教案15
一、設計意圖
《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。
《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的`簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。
二、活動設計
(一)活動目標
1、學習閱讀科學類的工具書。
2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
(二)活動準備
1、教學大書《紙真好玩》，紙質玩具若干。
2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。
3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。
4、可以張貼掛圖的活動操作板。
(三)活動過程
1、出示紙質玩具，引發(fā)幼兒對紙質玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?
☆閱讀繪本的封面�？纯捶饷娴恼掌蜁�，猜猜書里會是什么?
2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。
☆選擇一張制作紙質玩具的圖片說說圖上有些什么內容(了解圖上有4個部分的內容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么?
制作這個玩具需要什么工具?
我們怎么制作這個玩具?
這個玩具如何玩?
(教師邊講解邊示范，讓幼兒了解各種符號的操作方法)
3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。
☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)
4、小組展示交流介紹制作方法和玩法
教學建議：
1、為方便教學，教學用書的內頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。
2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【幼兒園真好教案】相關文章：
幼兒園真好教案03-27
樹真好的幼兒園教案01-31
有朋友真好幼兒園教案06-28
長大真好幼兒園教案09-02
《樹真好》幼兒園大班教案08-20
《真好玩》幼兒園教案09-22
《樹真好》幼兒園大班教案01-30
幼兒園大班教案《樹真好》03-14
幼兒園《長大真好》教案02-09
幼兒園大班《樹真好》的教案01-10